高校國防教育探討

王合義

摘要：高校的綜合素質(zhì)教育的重要組成部份之一就是國防教育。加強高校國防教育不僅有利于國防建設也可以加強大學生愛國主義與民族意識的概念。

關鍵詞：高校國防;教育探討

一、高校進行國防教育的重要性

1.高校的國防教育是高校綜合素質(zhì)教育的重要組成部分。所謂國防是國家防務的簡稱，自古以來，有國就有防，任何一個國家的國防，都是一個十分復雜的系統(tǒng)?！皣朗呛葱l(wèi)領土完整的安全以及國家主權，防備外來侵略和顛覆，軍事和軍事相關的政治、經(jīng)濟、文化、教育等方面的建設和斗爭?！皣澜逃且粋€國家全體公民進行的教育活動他主要是為了捍衛(wèi)主權，領土完整和安全，抵御外來侵略。鞏固國防抵御外侵捍衛(wèi)祖國獨立，維護國家主權和領土完整的重要后備力量就是我們當代的青年學生，他們是我們祖國的未來。

2.高校開展國防教育是因為加強國防建設需要。在未來高科技的戰(zhàn)爭中我國國防后備中的骨干力量就是這些大學生，所以接受國防教育是有必要的，并且還要培養(yǎng)他們的護國愛黨之心以及掌握基本的軍事技能，隨時做好應付戰(zhàn)爭的準備，以及為祖國領土的完整與主權的獨立而貢獻。然而，現(xiàn)在有一些大學生不關心國防建設，不重視軍事理論課的學習，缺乏起碼的國防常識，對國家安全和國防建設了解不夠，理解不足。為此，加強高校國防教育不僅有利于國防建設也有利于增強大學生的愛國主義觀念和民族憂患意識。

3.高校是培養(yǎng)強大國防預備役力量的重要陣地。未來戰(zhàn)爭是高科技戰(zhàn)爭同樣也是信息化戰(zhàn)爭，需要高質(zhì)量的人員和一個強大的后備力量，高級專業(yè)技術人員的培養(yǎng)，高校應該承擔的責任和義務。《兵役法》規(guī)定，大學生的軍事訓練是一個預備役軍官的重要來源和戰(zhàn)爭動員的主要對象。

二，高校當前國防教育中存在的不足與問題分析

1.軍事理論課教師缺乏難以保障課程效果

軍事理論課要求教師要具備一定的軍事理論知識，目前，很多高校都存在著師資不足的問題，一般都是武裝部保衛(wèi)處的教師承擔，很少有專職的軍事理論課教師，而根據(jù)（（普通高等學校軍事課教學大綱））的規(guī)定和培養(yǎng)目標的要求，軍事課是普通高校本科專科學生的必修課，列入學校的教學計劃，軍事理論課為36學時。按照這一學時要求，軍事理論課的授課教師面臨著教學任務量大，教師數(shù)量嚴重不足的現(xiàn)實問題，這必然對其教學質(zhì)量和教學效果帶來不利影響。

2.國防教育沒有形成常態(tài)機制教育缺乏連貫性

高校開展國防教育的渠道很多，但最主要的是軍訓和軍事理論課。當前，高校普遍按照大綱要求開展了軍事訓練，雖然在軍訓內(nèi)容軍訓時間上不盡一致，但都對軍訓工作給予了高度重視，在教官配備科目訓練等方面都進行了精心安排和認真準備，在人力物力和財力上予以了充分保障，使得軍訓工作得以有效開展。然而，在很多高校卻存在著軍訓工作一結束或者軍事理論課一上完國防教育任務就完成了的現(xiàn)象，很少再組織學生進行國防教育和訓練，后續(xù)教育跟進不足，沒有形成常態(tài)化教育機制，教育缺乏連貫性和系統(tǒng)性，從而導致軍事訓練成果難以得到鞏固，而軍事理論課的效果也難深化的局面。

3.軍事教材不統(tǒng)一內(nèi)容滯后難以適應國防教育需要

根據(jù)國家教育部對高校國防教育大綱的規(guī)定，軍事訓練和軍事理論課是大學生的必修課，而軍事理論課在課程建設上與其他學科相比差距很大。同時，由于傳統(tǒng)觀念的影響，軍事理論課教學中存在著知識更新速度慢教學方法和形式單一，教育學科起步較晚，再加上師資力量教學科研水平有限等不利影響，缺乏統(tǒng)一的國防教育材料，并且主要采用大課堂教學方式的突出問題，而隨著當代軍事發(fā)展的日新月異，原有的課程內(nèi)容和教學手段及方法已經(jīng)不能適應新軍事變革和信息化戰(zhàn)爭時代的要求，也遠遠不能滿足未來國防現(xiàn)代化對復合型國防和軍事人才的需求，高校軍事理論課程建設的改革勢在必行。

三，高校國防教育改進的途徑

1.軍事理論課與思想政治課相結合使國防教育連續(xù)性

國防教育和形勢政策課都是高校教育體系的重要組成部分，從教育本質(zhì)上來講，雖然兩者教育的側重點不一樣，但都是以培養(yǎng)造就社會主義合格建設者和可靠接班人為根本目的的，而在教育內(nèi)容上也有交叉之處，國防教育與思想政治教育結合即能達到效果上的相互促進，又能實現(xiàn)國防教育連貫性，形勢政策課內(nèi)容豐富，涵蓋面廣，可以把國防教育的內(nèi)容和知識穿插進去，達到“兩課”教學的互補，使國防教育的連續(xù)性。

2.推進師資隊伍和課程改革提高教學效果

組建一支素質(zhì)優(yōu)良業(yè)務精湛數(shù)量充足的國防教育師資隊伍是高校開展國防教育工作的基礎，也是做好軍事理論課教學和科研工作的重要組織保障。一要充實現(xiàn)有國防教育教師隊伍，優(yōu)化結構，形成以專職軍事課教師為主，兼職為輔，從年齡，學歷，職稱，專業(yè)上等合理配置。二要加強教師的業(yè)務素質(zhì)培訓，使其有更多機會進修國防教育專業(yè)知識，學習現(xiàn)代教育技術，更新教育理念，更好地開展教育和科研工作。三要不斷推進課程內(nèi)容的改革，保持教育內(nèi)容上的與時俱進，不斷把國防領域內(nèi)的最新成果反映到教學中來，增強國防教育的針對性和實效性，向?qū)W生傳授最先進的國防理念最新的軍事科技成果及發(fā)展動向，切實提高軍事理論課的吸引力和教學效果。

3.推進國防教育網(wǎng)站建設適應信息化時代要求

高校要充分利用新媒體技術，特別是開設網(wǎng)站的形式，大力開展國防教育活動，有效地促進國防教育的普及，擴大教育效果。當前，雖然一些高校也創(chuàng)建了國防教育網(wǎng)站，但實際上只有一個網(wǎng)頁，內(nèi)容不夠豐富而且更新不夠，管理和維護也不及時，沒有實現(xiàn)網(wǎng)絡國防教育的預期效果。推進高校國防教育的信息化建設，一方面順應了現(xiàn)代化國防建設的需求，另一方面也容易吸引廣大學生對國防教育事業(yè)發(fā)展的關注。國防教育的網(wǎng)站建設首先要保證正確的政治方向，其次在內(nèi)容上也要體現(xiàn)出新穎性，時事性，豐富性，知識性，思想性，既要有國防建設的法律法規(guī)和世界軍事的新動態(tài)及世界先進軍事技術等國防常識的介紹，也要有愛國主義，社會主義，集體主義教育等內(nèi)容。

綜上所述，高校進行國防教育十分重要，當前國防教育還存在一些不足，需要探索出一條行之有效的新路徑。

（作者單位：西南交通大學保衛(wèi)處）

參考文獻：

[1]《國防教育》，雜志endprint