我國在線教育的境遇

文/賈先飛

我國在線教育的境遇

文/賈先飛

在線教育借助于計算機網絡和多媒體等互聯網平臺，突破了時間和空間的限制，充分利用一切網絡資源,使各種教學資源得到最大限度的優化和利用,實現了教學組織形式與師生互動方式的變革。但是在線教育不溫不火的增長，沒有實現全民覆蓋，必然存在一些瓶頸問題。

在線教育；機遇；困境；對策分析

百度CEO李彥宏曾經說過，互聯網正在改變著傳統行業，教育也是如此。12月份已有150家在線教育互動平臺和教育培訓機構入駐，淘寶同學也在此時強勢上線。自百度和淘寶后，騰訊近期也在時刻關注在線教育，不僅在新版QQ群的聊天功能中增加了教育模式，而且還在其工具欄“查找”對話框中將“教育培訓”放在二級類目的顯要位置。人們將2013年稱為中國在線教育元年，但是2014年很多在線教育機構沒有找到合適的商業模式相繼倒閉。例如龔海燕進軍在線教育，但是第一次創辦梯子網和那好網都因戰線拉的太長，樂觀冒進花光了公司融資，第二次創業K12教育項目全部淪陷，只剩91外教網。面對這樣的形勢，許多業內人士紛紛撤資。那么到底該不該繼續投資在線教育？在線教育的前景如何？首先來分析一下它的優勢。

在線教育發展的優勢特點

1、雙主教學

由于在線上不進行面對面交流，所以學生可以隨心所欲的提出問題和建議，避免了傳統教育中面對面交流的尷尬和顧慮，有時候同學會因為面子或者怕受到責罰而不敢在老師面前表露自己真實的想法。在線教育可以對學生“學”、“練”、“教”、“測”等各個學習環節的數據進行統計、歸納、整理，從而為老師了解學生，提高教學質量提供依據，真正實現“雙主”教學模式。

2、資源豐富

互聯網上有大量豐富的多媒體教學資源，能為受教育者提供更好的教育環境，提升教學質量。在線知識庫、在線教育視頻、在線互動游戲將替代傳統教育中教師的口頭傳授以及輔助的板書和幻燈片為學習者提供更加豐富的教學內容、更加多樣的教學形式，提升學習體驗和教學效果。目前在中國，互聯網已成為人們網上獲取知識的第一媒介，主要原因是互聯網資源的豐富、便捷和富媒體等特性。

3、優化配置

在線教育很好的解決了教育資源配置的難題。在中國，在線教育的出現有利于緩解傳統教育中長期存在的地域間教育資源分配不均、師資力量分配不合理等現象，使得教育資源得以共享，不受經濟、地域等因素限制。大量優質而稀缺的教育資源可以通過互聯網以較低的成本、較快的速度傳播到更多需要接受教育的人群中。MOOC的迅速崛起極大地降低了教育資源傳播的成本，也使得全球高校的教育教學資源能夠更便捷、更及時的被更多有需要的人群獲取。

4、自主選擇

在線教育的優勢主要在于其可以突破時間和空間的限制，用戶可以自主選擇學習的時間和地點，也就是學習行為自主化。其顯著特征是：任何人、任何場所、任何時間、從任何章節開始、學習任何內容。在線教育中的“5個任何”直接體現了主動學習的行為模式，同時也滿足了素質教育和終身教育的需求。

5、實時交流

在線教育交互性，實時性強。通過網絡教師與學生、學生與學生之間可以進行全方位的交流，增加了老師與學生、學生與學生之間相互了解的機會，拉近了教師與學生、學生與學生之間的心理距離，并且教師可以通過互聯網對學生提問的類型、人數、次數等進行統計、分析，了解學生在學習中遇到的疑點、難點，從而更有針對性地指導學生，評價學生的學習行為。

只有充分了解它的優勢，客觀分析它在發展中遇到的困境，找出對策，才能理性的對待在線教育，踏踏實實的走好下一步。

在線教育發展中的困境及對策分析

在線教育雖然有它獨特的發展優勢，但是在互聯網還沒有完全普及的中國，它的發展仍面臨著一些困境。例如教學資源少，開發程度低、網絡帶寬低、師生之間互動性差、在線教育機構商業模式不清晰，用戶粘度小等，這些問題導致現在在線教育的教學質量還沒達到傳統面授教育的水平。綜合這些特點分析其實在線教育真正缺乏的是互聯網思維以及對大數據的應用。

1、培養互聯網思維

以用戶為中心，是互聯網發展思維的重要組成；以學生為中心，是現代教育的集中體現。以前傳統教育模式下的剛性教育，棍棒教育，應試教育必將不能適應未來教育發展，而在線教育在柔性化教育，個性化培養等方面的優勢卻逐步凸現。在線教育的開放性也與互聯網思維的開放不謀而合，互聯網上的教育，學校開放，不再是一個封閉的教育單位；教師開放，不再是科班院校出身，只要某方面知識高于人就可為人師；知識開放，不再局限于書本由老師傳授。

2、爭取大公司參與在線教育

網絡教學對于教師來說工作量很大，單獨依靠學校的教師根本無法完成如此大量的工作，所以在線教育主要需要專業從事此項工作的公司來承擔。盡管在線教育市場廣闊，但是由于盈利模式不明晰，到目前為止，國內在線教育機構沒有一個公司上市。要想改變這種現狀必須激發更多公司參與在線教育。

人的一生時時刻刻都在接受教育，在線教育是未來教育發展的必然趨勢。據統計顯示2013年我國在線教育投資達9.1億，2014年大約合計融資44億。倒閉的在線教育機構并不代表在線教育發展受阻，它恰恰說明在線教育越來越理性，優勝劣汰，剩下的在線教育機構將提供給人們更多、更好的在線教育產品。正如任何一個事物發展過程一樣，在線教育在其發展道路上也必然會面臨各種新問題和新考驗，一句話總結：我國在線教育道路是曲折的，前途是光明的。我相信在線教育一定會引領未來的教育，成為教育的主流。

[1]劉敏娜.我國網絡教育的發展現狀及問題分析[J].科技信息,2010(20).

[2]孟慶新.發展在線教育面臨的困境與對策[N].科技創新導報,2013-10-23.

[3]陳圓圓.在線教育的困境與機遇[J].互聯網周刊,2013(15).

賈先飛(1990-)，女，漢族，山西大同人，碩士研究生，單位：海南師范大學初等教育學院。

海南師范大學)