職業(yè)教育為高等教育的補(bǔ)充角色

文/宋榮榮

職業(yè)教育為高等教育的補(bǔ)充角色

文/宋榮榮

職業(yè)教育是發(fā)展經(jīng)濟(jì)、安排就業(yè)、改善民生、解決“三農(nóng)”問(wèn)題的重要途徑，是緩解勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。但是由于受“農(nóng)耕文化”和“學(xué)而優(yōu)則仕”等傳統(tǒng)觀念的影響，職業(yè)教育還沒有徹底被社會(huì)正確認(rèn)識(shí)和理解。近日，鳳凰網(wǎng)教育頻道記者就職業(yè)教育現(xiàn)狀、企業(yè)管理模式、未來(lái)發(fā)展等專訪了匯眾教育董事長(zhǎng)李新科先生。

創(chuàng)業(yè)是注定孤獨(dú)的旅行

在進(jìn)入職業(yè)教育行業(yè)之前，李新科曾在科技部工作。十余年的體制內(nèi)工作經(jīng)歷，讓他從一個(gè)青澀的小伙子逐漸變得沉穩(wěn)、厚重、成熟。一次偶然的機(jī)會(huì)，他跟隨領(lǐng)導(dǎo)出訪印度，發(fā)現(xiàn)高等教育遠(yuǎn)不如中國(guó)的印度竟然職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)相當(dāng)火爆，很多年輕人都會(huì)選擇參加一些職業(yè)培訓(xùn)，來(lái)提升自己的就業(yè)能力。這件事對(duì)李新科觸動(dòng)很大，也促使了他選擇和體制內(nèi)告別。因?yàn)楣ぷ鳝h(huán)境，加之本身對(duì)IT互聯(lián)網(wǎng)等新興創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)很感興趣，經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)之后，李新科選擇了下海。

但是創(chuàng)業(yè)注定是孤獨(dú)的旅行，也許創(chuàng)業(yè)者都希望一路鋪滿鮮花一路芬芳，但他們也必然要走過(guò)一條不同于常人荊棘之路，方能抵達(dá)心中的夢(mèng)想。“每個(gè)階段都有不同的困難”，李新科說(shuō)，“但是最大困難來(lái)自于人，來(lái)自于管理團(tuán)隊(duì)，來(lái)自于如何留住核心人才”。。

現(xiàn)在，李新科領(lǐng)導(dǎo)下的匯眾教育已在中國(guó)擁有25家直營(yíng)校區(qū)，在職員工超過(guò)600人，在中國(guó)本土IT人才教育領(lǐng)域獨(dú)樹一幟。他將過(guò)去的困惑用“創(chuàng)新管理制度”來(lái)改寫，如“內(nèi)部孵化機(jī)制”通過(guò)對(duì)公司內(nèi)部的人才培養(yǎng)、合理流動(dòng)等，很好的避免了人才流失，同時(shí)也提高了員工的積極性，為公司高端人才的培養(yǎng)也打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

選擇教育行業(yè)，一生無(wú)悔

“教育行業(yè)是良性的事業(yè)，是帶有責(zé)任感和使命感的。”李新科一直強(qiáng)調(diào)這句話，他說(shuō)最初創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，想過(guò)很多行業(yè)，有自己接觸很多的互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，也有很多其他來(lái)錢很快的行業(yè)，但他都一一否決了。他說(shuō)，我的性格決定了我最適合教育行業(yè)，“培養(yǎng)人，將一塊普普通通毫不起眼的石頭經(jīng)過(guò)我們的培訓(xùn)以及打磨，讓他逐漸變成光彩照人的璞玉，讓他去成為對(duì)社會(huì)有用的人才，讓他在社會(huì)最大限度的發(fā)揮自己的價(jià)值，這讓我覺得特別特別驕傲，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我自己能從中獲得什么。”

在李新科身上，沒有商人的尖銳和圓滑，反倒多了一份學(xué)者的氣度和平和。在匯眾教育十周年的慶典上，李新科看到那些“比自己出息多了”的學(xué)生們紛紛發(fā)表感言，他說(shuō)“我心里真的是說(shuō)不出來(lái)的高興”。也許，這才是職業(yè)教育的真正魅力。

匯眾教育推出的游戲?qū)W院項(xiàng)目，到現(xiàn)在已經(jīng)有10年時(shí)間了。這10年，他們經(jīng)歷過(guò)輝煌，也經(jīng)歷過(guò)很多困難。“選擇教育行業(yè)，我一生無(wú)悔。受得了多大的夸獎(jiǎng)，就受得了多大的磨難。”李新科說(shuō)。截止到現(xiàn)在，匯眾教育培養(yǎng)了近5萬(wàn)多名專業(yè)人才，包括游戲美工、游戲程序員、策劃和運(yùn)營(yíng)人才等。李新科自豪的告訴我，目前中國(guó)大大小小的游戲公司中，差不多70%都有匯眾的學(xué)員。他堅(jiān)信，“傳統(tǒng)的高等教育不能快速的為游戲產(chǎn)業(yè)提供培訓(xùn)，但職業(yè)培訓(xùn)就可以，我們能真正的解決問(wèn)題，真正為企業(yè)所需提供匹配的人才。”

專注和堅(jiān)持是企業(yè)發(fā)展最大的動(dòng)力

一直以來(lái)，職業(yè)教育并不被大眾廣泛接受，一直扮演著高等教育的補(bǔ)充角色。招生量少，師資力量匱乏，政策支持不到位等等，都是職業(yè)教育發(fā)展面臨的阻礙。摸索了十年職業(yè)教育之路的李新科，在談及此事時(shí)說(shuō)，“馬云曾說(shuō)過(guò)，100人創(chuàng)業(yè)，95人死掉，只有少數(shù)人可以搖搖晃晃走出。這一小部分成功者，大多是擁有過(guò)人的膽識(shí)、開闊的眼界、敏銳的商業(yè)嗅覺以及超強(qiáng)的抗壓能力。當(dāng)然，最重要的一點(diǎn)是，他們都能堅(jiān)持并忍耐。

從成立到現(xiàn)在10年多的時(shí)間，匯眾教育只專注在數(shù)字娛樂領(lǐng)域，包括游戲和動(dòng)漫這兩個(gè)領(lǐng)域的職業(yè)教育和培訓(xùn)。因?yàn)橹蛔鲞@一件事情，所以匯眾教育可以把全部的力量集中在培訓(xùn)上，做到教學(xué)上的專業(yè)、培訓(xùn)的專業(yè)。李新科在各種場(chǎng)合多次提到，“職業(yè)培訓(xùn)一定要往更加專業(yè)化、更加市場(chǎng)細(xì)分方向發(fā)展。通用人才培養(yǎng)一定滿足不了企業(yè)需求，現(xiàn)在企業(yè)需要的是更加專業(yè)化和市場(chǎng)細(xì)分化的人才。這樣的人才在企業(yè)里面才能受到歡迎。”

要培養(yǎng)出有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)滿足企業(yè)需求的人才

在整個(gè)教育體系中，中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展屬于最薄弱環(huán)節(jié)。因?yàn)橹袊?guó)的職業(yè)教育起步比較晚，在發(fā)展中還存在很多問(wèn)題，包括傳統(tǒng)的從高等教育中派生出來(lái)的職業(yè)學(xué)院，其課程體系、教學(xué)方法跟傳統(tǒng)的高等教育非常接近的，并不能真正解決學(xué)生的職業(yè)技能問(wèn)題，這種情況跟國(guó)外的差距相對(duì)較大。

今年6月，中共中央總書記、國(guó)家主席習(xí)近平就加快職業(yè)教育發(fā)展作出重要指示和部署，提出要努力建設(shè)中國(guó)特色職業(yè)教育體系，要加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)職業(yè)教育支持力度，努力讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)。他強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，必須高度重視、加快發(fā)展。

談及此話題，李新科非常高興，“說(shuō)明國(guó)家非常重視職業(yè)教育的發(fā)展”，他說(shuō)，“跟傳統(tǒng)教育相比，職業(yè)教育要想發(fā)展的好，必須要突出職業(yè)教育的實(shí)戰(zhàn)性，要突出學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)能力，培養(yǎng)具備實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的人才，要真正從企業(yè)的需求出發(fā)，為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。這樣我們每個(gè)人，才能都有人生出彩的機(jī)會(huì)。”

（來(lái)源：中國(guó)網(wǎng)）