體育教學器材的拓展

文/王薇薇

體育教學器材的拓展

文/王薇薇

學校體育是教育的重要組成部分，加強學校體育工作，擺正學校體育工作在學校教育中的位置，是推進基礎教育改革的重要內容。因為學校體育在實現“素質教育”，提高國民體質的過程中，有著不可替代的作用。學校體育的主要任務是增強學生體質。今天，我國的經濟發展水平較以前上了一個臺階，但在教育投資的方面還存在著僧多粥少的現象，各校的體育教學條件差距還很大，特別是農村的學校甚至沒有什么像樣的體育教學器材。所以，現在只能充分發現和發揮現有的體育教材來充實我們的課堂，以提高課堂的教學效果。而我校則利用家家都能見到的“小板凳”來作為一個新興的體育器材，使學生在教學中感受到不一樣的器材所帶來的體育課的新的魅力，以激發學生的潛能，讓他們更加熱愛體育課。

一、利用小板凳來激發學生的學習興趣

學習興趣是指對學生活動所具有的愛好和追求的心理傾向，它帶有鮮明的感情色彩。濃厚的學習興趣能調動學生的學習積極性，促使大腦處于高度興奮，造成獲取知識、探究未知的最佳心態。可見，學習興趣是促使學生主動參與學習的前提。我經常利用小板凳來作為準備活動，來激發學生的學習興趣。現在的體育課程改革要求每一節課體育課必須要有5分鐘的慢跑時間，但是很多老師都說這5分鐘跑下來以后，很多學生基本上對接下來的課沒有太大的興趣，因為學生們都反映跑的太累了，太枯燥了。而我在設計這個5分鐘慢跑的時候，我把板凳散放在操場上，讓學生們在跑的同時去站占領這個小板凳就算勝利了，然后再抽掉幾張，一直這樣下來，凳子越來越少，競爭也就越來越激烈。但是我發現在做這個游戲的時候，學生們是越來越開心，整個一節課是在笑聲中渡過的，真正的讓學生是在學中玩，玩中樂。

二、利用小板凳來激發學生的創造性和想象力。

記得我第一次把小板凳帶進課堂的時候，學生的種種表情讓我至今難忘——開心、驚訝……那節課他們玩的很開心，但是課后有好多同學都跟我說：“老師，小板凳還可以這樣玩！”“老師，老師，還可以那樣玩！”學生們爭先恐后的說出了自己的想法，很多的想法都讓我吃驚，有的連我都沒有想過。有的孩子說，可以用它們做梅花樁，可以讓他們在上面練舞；有的孩子說，可以連續放幾個豎起來的板凳，讓他們可以模仿劉翔的跨欄動作，體會冠軍的感覺；還有的說可以用小板凳擺出各種各樣的造型，比如說可以搭房子，造長城等等……真的沒有想到，一個小小的板凳，可以讓學生們想出這么多好的創意，真的很讓我們激動。我在想如果可以讓學生自由擺放，讓他們開動腦筋，創造性的設計出各種各樣的圖案，比如說房子、長城、迷宮等等，這樣，學生在自己創造的環境中去學習與游戲，不僅僅感到身心的愉悅，更重要的是培養了學生的團結互助及其創新能力。

三、利用小板凳來設置教學情境來提高學生的學習積極性

小板凳有著小而靈活的特點，我們可以巧妙的利用它的寬度、遠度和高度，創設一定的教學情境。比如說平放小板凳可以為“小河”讓學生跨過，來提高他們的跨越能力；把小板凳豎擺可以為“小樹林”，讓學生在小樹林中穿行，來提高他們的奔跑能力；還可以把小板凳連起來放，成為一座“小橋”，讓學生在上面行走，來提高他們的平衡能力；學生們在這些場景中來進行游戲和學習，他們會變得更加主動，從而激發他們的熱情，讓他們變的愿意學。

四、利用小板凳提高學生的運動技能。

體育課的主要任務就是要學生學會和掌握一定的運動技能，為樹立“終身體育”的意識打下良好的基礎。但是，學習運動技能是很乏味的，要想把一項技術動作掌握好，唯一的辦法就是反復的練習，這對于中低年級的學生來說，是很難的，因為太枯燥的練習是沒辦法激起他們去主動學習的欲望。因此，在進行運動技能的教學時，可以利用色彩鮮艷的小板凳來幫助學生更快更好的掌握每一項技術動作。

1、利用小板凳來糾正途中跑的姿勢

加大步幅是提高短跑成績的關鍵。在平常練習時，學生總想通過上體的前傾來達到加速的目的，針對這一現象，我根據學生的實際情況，每間隔一定的距離放一張小板凳，讓學生在途中跑跨過去，讓他們體會動作，有意識的向前邁步，以達到加大步幅的目的。

2、利用小板凳來提高學生的跳躍能力

有很多的學生在練習跳遠的時候，都急于跳得“遠”，而忽視了跳遠其實還需要有一定的騰空高度，盲目的練習，這樣不僅達不到練習效果，反而容易造成運動損傷。這時，通過練習跳有一定高度的小板凳，讓學生在用力向上跳的同時，體會到了向上用力的感覺，延長了身體在空中的滯留時間，以達到既有一定的高度，又有一定的遠度的動作。

諸如此類的教學事件還有很多，很多，但小板凳作為一個新興的體育器材的開發，不僅充實了我們學校的體育教學內容，提高了學生的身體素質，培養了學生的創新能力和實踐能力，而且在培養學生養成良好的健身意識和鍛煉方面也起到了積極的作用，做為一線的體育教師的我們，必須采用行之有效的教學策略，更好地為實現體育與健康課程的目標服務。

江蘇省南京市古雄小學)