利用教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋的思考與定位分析

黃松山（廣西大化縣乙圩鄉(xiāng)巴巖村本福教學(xué)點(diǎn) 廣西大化 530800）

利用教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋的思考與定位分析

黃松山
（廣西大化縣乙圩鄉(xiāng)巴巖村本福教學(xué)點(diǎn) 廣西大化 530800）

利用教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋的思考與分析。為提高教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量，老師要思考分析，教學(xué)點(diǎn)的歷史條件、教學(xué)歷程，比較對質(zhì)，掌握現(xiàn)代數(shù)字教育資源的特點(diǎn)，價值觀、優(yōu)勢，應(yīng)用實(shí)踐來提高農(nóng)村的教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)點(diǎn)歷史條件 掌握數(shù)字教育資源特點(diǎn) 價值觀 優(yōu)勢 實(shí)踐利用 提高教學(xué)質(zhì)量

一、農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)歷程分析

美國著名學(xué)者波斯納說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹小的經(jīng)驗，只有經(jīng)過反思，經(jīng)驗方能上升到一定的理論高度，并對后繼教學(xué)行為產(chǎn)生影響”，為此，他提出了教師成長的公式：經(jīng)驗加反思等于成長。“教學(xué)屬于實(shí)千秋業(yè)，為愛嬌娃纖手香”，學(xué)而知之，溫故而知新，治學(xué)，治愛關(guān)鍵在于教學(xué)方法、方式、設(shè)施，設(shè)備的更新，自古至今農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)一直存在著看見識少，師資力量薄弱，學(xué)生學(xué)習(xí)方法、方式比較原始陳舊。學(xué)具教具比較簡單，工作環(huán)境非常惡劣，條件十分艱苦。

比如很多教學(xué)點(diǎn)水電不通，陋室非凡，交通不便，老師和學(xué)生只能走步遠(yuǎn)行，許多教師和學(xué)生根本享受不到數(shù)字教育資源。但只要有決心，自信心強(qiáng)，自古英才出深山。盡管在多么艱苦的環(huán)境中教師也能培養(yǎng)出不同程度的人才，近代都安有所教學(xué)點(diǎn)，那里交通不便，水電不通。一個班才有6個學(xué)生，出息成才就有4人，當(dāng)代我家曾祖父自請東蘭的老師辦私塾，就在茅草陋室里教書，當(dāng)時有8個學(xué)生，但成才就有6人。而孔子在多么艱苦的環(huán)境下，教子三個成才七十二……等，這些例子就體現(xiàn)教學(xué)點(diǎn)教學(xué)成功的一面。但也有不足的方面，有些學(xué)校由于環(huán)境惡劣、條件艱苦，教師責(zé)任心不強(qiáng)，素質(zhì)低或師德差，聽之任之，為所欲為，不講究策略，不研究教法，死板呆教，以原始的教學(xué)方式給學(xué)生進(jìn)行傳道，授業(yè)解惑，但到頭來還是培養(yǎng)不出什么人才。特別是當(dāng)今社會，隨著歲月的流逝，社會的發(fā)展進(jìn)步，科技的不斷更新，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，設(shè)施也自然得到更新，如果教學(xué)方法、方式仍然默守陳規(guī)，原始老化，就不適應(yīng)了社會發(fā)展的要求。

目前有條件下教學(xué)點(diǎn)，只能改變，如何充分利用教學(xué)點(diǎn)、數(shù)字教育資源進(jìn)行教學(xué)，使教法，學(xué)法適應(yīng)新的社會要求，讓教法、學(xué)法，由死板的變成活躍可動的現(xiàn)實(shí)，動靜搭當(dāng)，恰如其分的教與學(xué)，學(xué)生就樂意去學(xué)，顯得輕松愉快，通俗易懂，達(dá)到融會貫通。因此教師也要適應(yīng)現(xiàn)代教育資源于實(shí)踐，順藤摸瓜似的，慢慢讓抽象化轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗缶唧w化，并且耐心引入、正確指導(dǎo)，目的提高學(xué)生的興趣感。使學(xué)生由被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥臓顟B(tài)，從而拓展思維，學(xué)生的實(shí)踐性就更強(qiáng)，教學(xué)效果更具有人文性、審美性，實(shí)踐性的基本理念，教學(xué)過程中自然滲透知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度價值觀了。

比如我們可以利用大自然來啟發(fā)我們的教學(xué)，來導(dǎo)向我們的方法。我們可以讓學(xué)生對春天做一個語言上的描述，他們非常準(zhǔn)備地說：“春天就在大自然的花花草草，樹木山林里，在清澈的湖水里，在嘩啦啦的小溪里，在高高飛揚(yáng)的風(fēng)箏上，在小鳥輕快的歌聲里。”這個時候，教師可以進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生：“如果把人生比作四季，你們最喜歡哪一個季節(jié)啊？”“春天！”當(dāng)學(xué)生異口同聲地說，教師就應(yīng)該微笑地給他們鼓勵和賞識。“少年中國說，你們就是最好的春天，明天你們就是祖國的希望和未來！”

二、現(xiàn)代數(shù)字教育資源的特點(diǎn)

現(xiàn)代數(shù)字教育資源，通過媒體軟件，存儲，播放使城市高級教師的優(yōu)質(zhì)課，通過動畫有聲示范傳到農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)學(xué)生與老師的身邊，它朗讀音準(zhǔn)，書寫規(guī)范，指導(dǎo)有方，隱含著創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入、設(shè)疑、播放、講解，對話，分析、總結(jié)概括，舉例，拓展延伸……等都規(guī)范典型的，通過實(shí)物觀察、朗讀、組詞、書空、描紅、臨寫等措施來認(rèn)識熟悉課后練習(xí)或詞語，正確書寫生字，在觀察、辨析、交流中，盡快掌握字形字義形成表象，易于理解學(xué)的內(nèi)容，善于表達(dá)思想，給農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)帶來生機(jī)勃勃，光彩奪目的景象，開闊教學(xué)點(diǎn)學(xué)生的視野，主動欣賞懂得審美，自然陶冶情操，啟發(fā)思維。

生活史五彩繽紛的，也是無窮的力量在延伸我們探索的領(lǐng)域。有位學(xué)者說：“如果一個人看過螞蟻，抓過蛐蛐，挖過蚯蚓，玩過魚，那他對人類和自然的感覺會完全不一樣。”

隨著現(xiàn)代教育新的發(fā)展機(jī)遇，需要我們教師帶好路，讓我們的學(xué)生從中學(xué)到科學(xué)文化知識。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和新興學(xué)科在各領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，要求現(xiàn)代社會培養(yǎng)大批新興優(yōu)勢人才。因此，現(xiàn)代社會新教育的發(fā)展，對學(xué)校教師賦予新的歷史使命。

三、利用教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源項目全覆蓋的價值觀

利用教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源，通過寬帶網(wǎng)絡(luò)傳播信息、硬件，軟件結(jié)合以更查閱尋找相應(yīng)的教學(xué)信息內(nèi)容。以開齊開好國家規(guī)定的課程為目標(biāo)。提高教育素質(zhì)為準(zhǔn)繩。促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，使農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的教育，教學(xué)在各個領(lǐng)域上享受到與城市學(xué)校同等條件的教育設(shè)施、設(shè)備，并在各個基礎(chǔ)上有新的發(fā)展。農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)原本師資力量薄弱，沒有辦法全面開設(shè)國家規(guī)定的學(xué)科課程。

正確利用教育資源能服務(wù)教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)性和興趣感，教學(xué)點(diǎn)一旦能充分利用數(shù)字教育資源，既能使教學(xué)全面開展，而且輕松易學(xué)，又能以生為本，向愛、向善。直觀用眼觀察，用心感受，用手表達(dá)，圖像清晰，實(shí)物誘導(dǎo)，學(xué)生易記，牢記于心，這是利用教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源的價值觀。

四、數(shù)字教育資源，在農(nóng)村教學(xué)的優(yōu)勢

數(shù)字教育資源，通過IP衛(wèi)星接收，互聯(lián)網(wǎng)下載或存儲設(shè)備數(shù)據(jù)對拷模式等獲取資源。老師上課，學(xué)生自學(xué)拓展資源等資源及數(shù)字電視的接收與播放的方法，為農(nóng)村教師提供，了解教學(xué)內(nèi)容、思路、理清層次，觀察插圖，方法與過程，如何利用活動實(shí)物示范指導(dǎo)，善用屏幕示范，引導(dǎo)觀察，做到課堂內(nèi)正確而耐心輔導(dǎo)。

使教學(xué)方法由死板變成活躍可動的現(xiàn)實(shí)，學(xué)生自覺交流，動靜搭當(dāng)，恰如其分，課堂教學(xué)過程，由抽象比較變?yōu)樾蜗缶唧w化，學(xué)生的興趣自然得到提高。被動變?yōu)橹鲃樱瑢W(xué)生學(xué)習(xí)就會通俗易懂，達(dá)到融會貫通的境界，以至拓展思維，目標(biāo)正確，重點(diǎn)突出，中心明確，突破難點(diǎn)，在教學(xué)過程中順理成章。層次分明，易于理清思路，直觀理解，并以中等難度為基準(zhǔn)兼顧基礎(chǔ)發(fā)展，充分體現(xiàn)人文性，審美性實(shí)踐性的基本理念。教學(xué)中自然滲透知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度價值觀。讓所有學(xué)生都能得助資源掌握基本知識與技能，并在同等條件下有所發(fā)展。

上綜所述，思考與分析在有限由課堂教學(xué)時間內(nèi)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)學(xué)生能輕松愉快，自覺地學(xué)習(xí)，形成正確的價值觀。這是充分利用教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教資源全覆蓋項目的優(yōu)勢所在。因此，農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源應(yīng)該全面覆蓋，及時有效應(yīng)用于實(shí)踐，逐步提高農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量。