淺析如何運用多媒體實施愉快教學

宮淑晶（農(nóng)安縣萬順鄉(xiāng)中學 吉林農(nóng)安 130200）

淺析如何運用多媒體實施愉快教學

宮淑晶
（農(nóng)安縣萬順鄉(xiāng)中學 吉林農(nóng)安 130200）

教師適時、恰當?shù)剡\用多媒體實施愉快教學，使教學信息的容量增大，豐富了教學的表現(xiàn)力。從過去單一的講解方式走向?qū)W生主動參與、合作交流、自主探究的多媒體教學方式，學生在輕松、愉悅的學習氛圍中學習知識，把興趣轉(zhuǎn)化為學習動力。

多媒體 愉快教學 教師 學生

一、對愉快教學的認識

愉快教學是指教師創(chuàng)設(shè)愉悅的情境，使學生置身于一種輕松、愉快的、易于接受的學習氣氛中，以提高學生的學習興趣，進行教與學的過程。愉快教學最根本的發(fā)展在于教育思想、教育觀念上的不斷更新與提高。從喚起興趣入門到揭示規(guī)律，從研究教到研究學，從聚焦學生的學習到關(guān)注學生的愉快體驗。教師可以真正通過轉(zhuǎn)變學生的學習方式，拓展課程資源，讓學校的每一堂課都成為學生快樂學習的天地。

學生在參與愉快教學的過程中，興趣盎然地投入課堂，全副身心、專心致志地學習知識。這樣，學生的興趣不僅能轉(zhuǎn)化為學習的動力，還能促進學生智能的發(fā)展。讓學生在歡笑中掌握知識，在快樂中鞏固知識，是理想的課堂教學。學生只有在愉快的環(huán)境與和諧的氣氛中才會更自覺、更主動地參與學習，才能收到最佳的教育效果，獲得更多的知識。

二、多媒體的特點

直觀、省時、容量大、新穎獨特、形象生動。多媒體以其特有的聲、光、形、色的特點，能創(chuàng)造豐富多彩的語境，引導學生在真實的語境中開展聽、說、讀、寫的練習，使學生的各方面綜合能力得以訓練。

三、運用多媒體實施愉快教學

1.多媒體在愉快教學中的作用

（1）多媒體為教師提供的幫助

教師在教學中合理使用多媒體將更有利于教學信息的加工，使教學信息的容量增大，豐富教學的表現(xiàn)力。教師由一支粉筆、一塊黑板的講解教學方式轉(zhuǎn)向?qū)W生主動參與、合作交流、自主探究的多媒體教學方式，這一系列的變化反映了教師教學觀念的轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代化教學手段所給予教學的巨大影響。教師不用拿粉筆費力地板書，一方面避免了粉塵對身體造成的傷害；另一方面教師可以節(jié)約時間，穿插更多的內(nèi)容，提高了教學效率，同時使得教師的教學形式不再死板、枯燥。

（2）多媒體為學生提供的幫助

愉快教學把在課堂教學中能否激發(fā)學生的興趣作為是否貫徹愉快教學的標志。多媒體是激發(fā)學生學習興趣行之有效的手段。多媒體不僅可以把教材中的各種美的因素（形象美、意境美、語言美等）直觀地再現(xiàn)出來，而且往往比教材的描述更鮮明、更強烈、更集中。加上多媒體特有的構(gòu)圖美、色彩美、音樂美等因素，不僅可以使學生辨別出客觀事物的美與丑、真與假、善與惡；同時也使他們對美的事物產(chǎn)生學習、領(lǐng)會、把握的興趣，同時也陶冶了他們的審美情操。多媒體能激發(fā)學生大腦處于興奮狀態(tài)，活躍了學生的思維活動，有利于學生創(chuàng)造性潛力的開發(fā)。

（3）多媒體為師生互動提供的幫助

教學活動是一種雙邊活動，既有教師的教，又有學生的學。教師合理地運用多媒體，讓學生走進快樂的課堂，使師生共同體驗到了教與學的快樂，體會到了現(xiàn)代信息技術(shù)帶來的快樂。通過多媒體和教學內(nèi)容的有機結(jié)合，教師根據(jù)學生的心理特點和學習內(nèi)容的特點，遵循趣味性和針對性原則，根據(jù)新課內(nèi)容和學習實際，巧設(shè)誘因，利用多媒體使學生的思路很快進入學習狀態(tài)，激發(fā)了學生學習的動機和求知欲，為整個新課的完成奠定了扎實的基礎(chǔ)。在課堂教學中，堅持以輕松、活潑的學習方法激發(fā)學生的積極情緒，促使學生成為學習上的主動者，保證讓學生愉快地學習，走進快樂的課堂，達到自主學習的目的。

2.如何運用多媒體實施愉快教學

教師設(shè)計課堂教學的內(nèi)容時要充分利用多媒體的優(yōu)勢，力圖使教學內(nèi)容生動，要盡可能地用一些動畫、音樂，將教學的內(nèi)容有機地融合在這些動畫和音樂中，為學生創(chuàng)造一個誘人的學習環(huán)境，調(diào)動學生的智力因素，同時也調(diào)動學生的情感、意志等非智力因素。運用多媒體實施愉快教學貫穿在整堂課中，具體方法如下：

（1）動畫展示，生動情境，導入新課，激發(fā)學生的學習興趣

一節(jié)課的內(nèi)容是否能引起學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性，導入部分起到了至關(guān)重要的作用。生動有趣的導入可以使學生分散的注意力很快地轉(zhuǎn)移到課堂學習的內(nèi)容上來。所以，教師在上課初可以選擇一些學生日常生活中常見的現(xiàn)象和學生感興趣的話題，創(chuàng)設(shè)一組生動有趣的動畫情境，從而激發(fā)學生的求知欲，促使他們?nèi)ブ鲃拥厮伎迹箤W生能夠輕松、愉悅地進行下面的學習。

（2）運用多媒體巧妙演示教學內(nèi)容，突破難點

引導學生積極探究多媒體演示教學內(nèi)容，突出重點，分散難點，在學生對事物的分析、理解、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等方面起著得天獨厚的作用。教師運用多媒體進行直觀、形象的教學，使學生興奮、激動、精神集中，有助于提高學生的學習興趣和對知識本身的興趣，而且能使許多教學上的難題迎刃而解。

（3）運用多媒體有效遷移學習方法，發(fā)散思維，激發(fā)學生的熱情

教師要充分利用多媒體技術(shù)，給學生提供多聽、多看的機會；把文字、圖像、聲音巧妙地結(jié)合起來，有效地增加課堂信息量，實現(xiàn)課內(nèi)外的溝通，全面提高課堂教學效率，提高學生的整體素質(zhì)。

（4）充分發(fā)揮互動功能，優(yōu)化練習，增強學習效果

課堂練習是課堂教學的一個重要過程，是一種有計劃、有目的、有步驟的教學訓練活動，是教師掌握教學情況、反饋調(diào)節(jié)教學的重要手段。但是，做練習往往又是學生最不喜歡的。在學生們心中，練習都是一些機械的、繁雜的工作，毫無興趣可言。而且，學生在導入和新授部分傾注了大量的注意，已經(jīng)倍感疲勞。如果在練習鞏固中，教師運用多媒體教學，在練習類別和呈現(xiàn)形式上有所創(chuàng)新，這樣大大增強了學生學習的效果。

四、總結(jié)

在教學中，教師適時、恰當?shù)剡\用多媒體實施愉快教學，以形象具體的“圖、文、聲、像”創(chuàng)造教學的文體化情境，使教學內(nèi)容具體化、清晰化，使學生的思維活躍，并興趣盎然地參與教學活動；使學生重視生活，能夠科學地記憶知識，促進學生發(fā)揮學習的主動性，積極思考，使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質(zhì)量，優(yōu)化教學過程，增強教學效果。