試論如何創建趣味美術課程

穆長海

（秦皇島盧龍縣潘莊鎮中學 河北秦皇島 066400）

試論如何創建趣味美術課程

穆長海

（秦皇島盧龍縣潘莊鎮中學 河北秦皇島 066400）

如今，教學過程中多元化全方位培養已經成為主流，各學科當中對創造力的培養最有成效的學科被公認為美術學科，因此，傳播美術文化、提高學生的子那個和素質，培養學生的創新能力是高中美術教師的責任和義務。

創造 趣味 美術課程

高中美術教學，旨在重點培養學生的個性與創新的精神，通過各種教學方式方法，使學生思維流暢，最大限度開發學生的創新潛能。如何開發學生潛能，成為高中美術教師們最值得深究的問題。在教學過程中，會學生會提出很多低級的問題:稿子起大了怎么辦？紙小了怎么辦？框子是否應該刻？這些問題，作為教師是都應該回答？學生們不愿意去動腦思考，只希望坐享其成，是他們不會還是不愿意去學？如果這么簡單的問題還需要問老師，那創造力到底需要如何培養？這使高中美術教師思考。

培養學生創新能力是美術課得天獨厚的條件，藝術不能一成不變，需要具有創新的方式和方法。美術教師應當放開手腳，緊跟時代的腳步，從教師本身進行創新的教學，才能夠培養出有創新性的學生。

教師在教學過程當中，應通過各種形式美感來吸引學生的學習興趣，讓學生對于美有自己獨特的認知和理解，從而主動選擇。美術的教學，也是讓學生樹立正確的審美觀念，使學生可以熟練運用美學來塑造自己的生活及未來的道路。

如何培養學生的個性及創新力，首先必須要鼓勵學生，使其主動探索、想象、創造。高中美術教學切勿生搬硬套，讓學生照葫蘆畫瓢，教師應當引導學生、啟迪學生，活躍思維發揮他們的創造力，這樣方能使美術教學具有獨特的意義。

教師具有較強的創造性，才能夠培養出學生的創造及實踐能力，教師本身的職業素質決定著課堂教學的質量，同時也能夠影響著學生的創造力。美術教師除了在課堂教學上，在課外活動及業余時間均應當起示范的作用，在自己的一言一行上影響學生；美術教師對于創造的認知以及對創造行為的鼓勵贊美，都能為學生的行為指引方向。美術教師應當進行創造性的教學，從而促進學生自主思想及行動。

一、授課過程具有創造性

對于傳統教材的改革，有利于培養學生主動學習的能力，因此美術課程也可以嘗試大膽的改革，例如：

1.深究教材，明確教學目的，以此為中心拓寬知識面，擴大學生的知識積累。

2.選取現行教材當中沒有編排內容的其他美術教材，不止步于現有的教材和小范圍內容，通過對于其他教材的借鑒，激發學生對美術的興趣及創作的欲望。

3.創造獨特的教學特色，發揮學生的創新能力，教學課程有層次、有重點、有系統。

二、教學方法的創新

教學方法創新，才能夠使教學過程創新，設立良好的教學環境和氣氛，使學生主動融入到課堂當中，從而培養學生的積極性，主動探索。

不同的教學方法授以不同的課程內容，才能更加有效的培養出學生對于美術的興趣愛好。教師本身的教學方法如果過于傳統，會抑制學生的思維，高中美術教師需要具有創新的思維，通過運通新穎的教學方法吸引學生的注意力，引導學生積極的跟入，活躍學生的思維方式，取得好的學習成績。美術課堂并非簡單的傳授知識，墨守成規，而要真正的做到教書育人、培養學生的才干、挖掘學生的潛能。

不同的教學方法會體現出不同的學習氛圍。無論什么樣的方式，只要能夠吸引學生的注意力，使學生投身其中方能算得成功。高中美術教師要根據學生的興趣與對事物的認知，為學生創造出有趣的學習環境，學生在這樣的環境當中沒有壓力和負擔，學習便是一種娛樂，學習便是一種享受。

美術教師的教學方式也有很多種選擇，例如電影、影像、范畫、旅行或者是故事、互動、表演等。通過這些教學方式，引導學生認知及感受、想象事物，從而激發學習美術的興趣。還可以充分利用現代化信息，從各種渠道和途徑欣賞、學習、設計、制作出生動的作品。同時在各種渠道上進行交流探索，也促進學生知識面的拓展。

三、注重學生想象力的培養

為了增強學生的想象力創造力，必須引導啟發學生的形象思維，鼓勵學生們的大膽想象，支持學生們對于想象的實踐。教學的創新，就是要體現出學生個性的創新，鼓勵學生發展個性的特征，營造課堂上平等和諧的學術氛圍，使學生有自信，可以創造出優秀的作品。

四、重視人文關懷，尊重獨特個性

教學的人文精神，就是要讓學生感受到，教師的脈搏與他們是統一頻率；讓學生感受到課堂上的歡愉和驚喜。學生作為課堂的主體，以學生為中心，關注每一位學生的個性與發展。

教學過程中應當多多啟發學生思考，滿足學生的想象力和好奇心。人格獨立體現在敢于提問，提出的疑問得以解決，學生獲得收獲及鼓勵；提出的疑問若得不到解決，大家共同探討的過程也是學生學習的一種動力。

鼓勵學生獨立思考的行為，讓學生成為主角，自我發現。教師在授課過程中起到的是引導及指導的作用。學生自我發現、自主學習、親身體驗，逐漸的形成良好的學習習慣和獨特的個性，變會更加樂于探究和創新。

五、豐富美術課堂，展現廣義美

一堂美術課程是時間。是不足以讓學生擁有完整的情感體驗的，學生對于事物的認知、學習、理解、消化和再創造的過程，僅僅一堂課是絕對不夠的，所以，教師應當將課堂教學內容鋪展到課外，甚至延伸到更廣闊的生活當中及社會當中，學生會運用自己的積累對于審美有更完整的體驗。在欣賞作品時，不但知曉

作者技術手法，還能夠從情感上對于作品有自己獨特的見解，作品內外的美都能夠發現，熟練運用自己的經驗積累欣賞其他作品。這樣的美術是非常有意義的！

最后對于本人的想法做一個簡單的論述，作為高中美術教師，美術專業的技巧是很重要，但更加重要的是學生情感的體驗，以及想象力、創造力的培養。只有學生思維活躍，能夠發揮出更多的潛能，才能夠使作品更具有生命力。這樣的美術教育才會豐富多彩，這樣的美術教育才具有深刻意義。讓我們站來想象的翅膀，帶領學生到更高的天空遨游吧！