淺談體藝平臺活動促學生發展

廣西桂平市尋旺鄉東塔小學（537205） 梁 霞

淺談體藝平臺活動促學生發展

廣西桂平市尋旺鄉東塔小學（537205） 梁 霞

開設故事臺、朗誦角、絕活表演場、手藝天地和精武門五個平臺，展示我校“與博覽同行，體驗運動激情，感受藝術魅力”的成果，讓學生通過這些平臺展示自己學習的成果，展示自己的才能，從中享受學習的快樂，從而促進學校各項活動的發展。

平臺活動 發展 個性特長 綜合素質

為了營造濃郁的校園文化氛圍，提高學生的綜合素質，促使學生養成良好的閱讀習慣和積極參加體育鍛煉，我校把書香校園建設和體育、藝術2+1活動有機地結合起來，課間做東塔武術操，將武術文化引進校園文化特色建設。同時，我校開設了故事臺、朗誦角、絕活表演場、手藝天地和精武門五個平臺。下面介紹我校開展平臺活動的一些做法。

一、加強領導，健全組織

我校成立各平臺管理小組，由校長為組長，領導教師和三名學生管理員為組員的活動領導小組，指導并組織開展實施活動；制定了各平臺活動的實施方案、管理細則和評比細則，對學生開展平臺活動進行了全面的安排，做到分工明確，責任到人，使平臺活動真正落到實處。

二、活動形式靈活多樣，激發學生的參與熱情

每天早上、下午上課前，學生自主參與活動，內容自選，形式自定。展示者自行報名，做好登記，然后按順序上場。展示活動既可以一人表演，也可以多人或小組表演。展示結束后，學生觀眾作評委，進行舉手投票，并對展示參與者的表現進行評議。這樣靈活自主的活動形式，大大激發了學生的參與熱情。

三、細致管理，活動有序開展

第一，教師指導，學生自行組織活動，自主管理。指導教師負責指導平臺的組建、管理細則的制定及修改，必要情況下提出改進的建議。

第二，每個平臺設置三名學生管理員，一人負責活動開展的統籌工作，一人負責展示學生報名的登記工作、活動過程的記錄和統計評比工作，一人負責維持活動開展的紀律，確保活動有秩序地開展。

第三，設置平臺展示活動記錄簿，記錄各平臺每天開展的情況，月底進行評比統計。

第四，經常召開平臺管理小組工作會議，指導學生管理員開展活動，培養他們的安全意識，加強安全防范工作。

四、措施得力，確保活動順利開展

第一，各班利用早讀課、閱讀課、語文課等，通過多種形式對學生進行朗誦和講故事技巧、方法的指導。

第二，各班班主任對每一位學生講清楚各個平臺活動的要求和注意事項。

第三，學校、班級經常召開學生動員大會，鼓勵學生踴躍參與展示活動。

第四，每月末進行統計評比，對參與次數和優秀票數多者進行獎勵頒發獎狀和獎品，激發學生參與的熱情。

第五，開展活動時，如有學生需要用具，學校應及時提供，確保活動的順利開展。

第六，成立組織，明確分工，加強安全防范工作，堵塞活動中的漏洞。經常召開平臺管理小組工作會議，強調安全注意事項，并制定開展活動的安全保障方案，確保在活動中無安全事故發生。

五、活動有成效，促進學生全面發展

第一，平臺活動的開展已初見成效。活動的開展，不僅豐富活躍了學生的校園生活，還激發了學生的興趣愛好，發展了學生的個性特長，讓每一位學生都找到屬于自己的閃光點，促進了學生整體素質的提高，讓校園煥發出生命的光彩，逐步形成我校特有的書香校園特色，開創具有東塔特色的品牌學校。

第二，平臺活動使學生養成熱愛讀書、博覽群書的好習慣，大大提高了朗誦、講故事、作畫手藝和表演的能力，為學生的全面發展奠定了良好的基礎。

第三，全面提升學生的綜合素質，張揚學生的個性，為學生提供一個廣闊的空間，增進了學生的交流，挖掘了我校具有各種才能的苗子，每一位學生在平臺活動中都能鍛煉能力、施展才華。

大部分學生積極參與平臺活動。通過觀眾的評價，學生看到自己的長處和不足之處。自從開展了平臺活動，學生寫出來的文章內容充實了，詞匯豐富了，句子生動了，說明閱讀的讀書促進了學生寫作能力的提高。絕活表演場上，學生表演的節目個個特色鮮明、精彩萬分，讓觀眾贊不絕口；手藝天地展示了學生一幅幅精美的手藝作品，讓在場的觀眾大飽眼福。

雖然我校開展的書香校園及體育、藝術2+1平臺活動，取得了一定的成績，但還需要不斷完善和改進，我校努力為學生提供展示才藝的大舞臺，以此豐富學生的校園文化生活，使其體驗成功與快樂，讓每一位學生在小學階段能夠掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長，為學生的全面發展奠定良好的基礎。

（責編 鐘偉芳）

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1007-9068（2015）09-087