技工教育考試組卷系統研究與建立

郭 凱

（大慶職業學院技術培訓中心開發系 黑龍江大慶 163000）

技工教育考試組卷系統研究與建立

郭 凱

（大慶職業學院技術培訓中心開發系 黑龍江大慶 163000）

隨著信息技術的發展，計算機輔助教學軟件得以廣泛應用。作為職業教育的一項重要內容，技工教育考試組卷系統得以建立，大大提升了技工教育考試管理工作的效率。技工教育考試組卷系統是建立在強大的數據庫基礎上，以計算機技術為保障，生成在線考試系統，方便了異地技工參與考試，同時也為試卷評判工作提供了便利，統一了閱卷標準，使技工教育考試管理工作步入標準化、快捷化、自動化行列。

技工教育 技能考試 組卷系統 數據庫

“技工教育是我國職業教育發展的重要組成部分。”［1］技工教育考試具有頻次高、參考人員多、專業性強等特點，給考試閱卷工作帶來巨大壓力。以往采取筆試，在評卷過程中容易出現因字跡模糊或人為因素導致誤判的情況，不僅造成了考試不公平現象的發生，也給了一些理論知識薄弱或未達標的學員鉆漏洞的機會。為整肅技工教育考試現狀，切實提高技工的理論知識水平，借助計算機信息技術，構建技工教育考試組卷系統勢在必行。

一、技工教育考試系統的研究現狀

近年來，隨著職業教育的發展，技工教育越來越職業化和規范化。特別是技工教育考試系統的建立，為在職教育增添了雙翼。

1.技工教育考試系統應用現狀

隨著技工教育資源不斷豐富，教學手段也日新月異，積極與時代接軌。而計算機信息技術融入技工教育考試組卷系統，便是其中效果最為顯著的一項舉措。由于技工教育以專業性和實操性著稱，且教學內容相對固定，除技術革新作為教學內容增補外，變化不多，適宜構建考試試題數據庫，以方便更多技工參加考試或用于日常練習題庫。但就目前教學實際情況來看，各培訓院校之間仍然存在學術壁壘，各自建立一套適宜自身院校教學內容的組卷系統，不利于技工教育的整體發展。因此，在完善技工教育考試系統時，首要要務即打破學術壁壘，構建全國統一的技工教育考試題庫，通過技工教育考試增加各個培訓院校間的教學交流，便于相互借鑒經驗，促進全行業發展。

2.技工教育考試組卷系統研究現狀

縱觀國內外技工教育考試系統的研究與應用現狀，可以看到，構建于信息技術之上的“遠程教育模式已成為當今世界職業教育發展的主流，為我國人才培養計劃提供了有力的保障”［2］。目前我國近一半的高等院校向社會提供遠程教育。不僅在職人員，在校生為提前適應社會競爭，為自己增添競爭砝碼，也開始接受遠程教育，提高技能。開設遠程教育的高校或培訓機構，為提高考試管理效率，也相繼建立了技工教育考試組卷系統。

從國外教育經驗來看，遠程教育及技工教育考試組卷系統已相對成熟。諸如麻省理工大學、哈佛大學等國際名校，始終在不遺余力地為社會培養人才。從電子課本的推廣，到在線考試系統的應用，已相當純熟；反觀我國的教育信息化發展起步較晚，接受遠程教育的學員人數不多，國外先進經驗正好為我國完善考試組卷系統提供了借鑒。

二、技工教育考試組卷系統的應用價值

技工教育考試組卷系統建立在計算機信息技術的基礎上，經過多年來學者、專家的不懈努力，試題數據庫不斷擴大，考試題目更加科學化，保障了組卷系統的完善。

1.技工教育考試組卷系統的架構特色

技工教育考試組卷系統以計算機信息技術為基礎，通過積累技工考試試題充實試題數據庫，生成在線考試模式。

題庫系統具有鮮明的信息化技術特色：一是廣泛征題，支持局域網和廣域網雙重考試模式；二是信息技術便于及時修改、增添試題，簡化了試題的測試與審核流程；三是題型豐富，不僅包括各類選擇題，也包括操作題和論述題；四是試題以套卷形式自由組合、隨機抽取，保障了題庫中對知識點的覆蓋，使對學員知識點的考察更加公平、均衡，保障了答卷機會的等值；五是組卷形式靈活多樣，以在線答題形式為主，亦可生成WORD版本試卷，用于筆試；六是考試申請與測試卷答題均可采取網絡形式，方便了技工教育遠程考試；七是便于閱卷、評卷，特別是在線答題形式，由計算機參與閱卷，避免了人工閱卷中的人為因素導致誤判現象的發生，維護了技工教育考試的公平性與嚴謹性，也為閱卷帶來便利，使閱讀更加快捷。

2.技工教育考試組卷系統的應用價值

技工教育考試組卷系統的應用，對于推動職業教育發展具有重大意義。首先，技工教育考試組卷系統將教師從繁重的閱卷評卷工作中解放出來，不僅提高了技工教育考試管理工作的效率，也為技工培訓機構的教師提供了更多的教學研究時間；其次，技工教育考試組卷系統具有強大在試題數據庫，這是傳統紙質組卷工作所無法比擬的，它不僅利于組卷教師對題庫進行篩選，也便于教師在閱卷后，對現有數據庫進行整理，對于考生普遍覺得容易或難度較高的題目，可以及時做出修改或刪除，而對于新技術革命所產生的相應試題，也可隨時增加到題庫，簡化了組卷老師的工作流程，也使試題庫及時更新，保持了試題與技術發展的同步；第三，組卷系統的應用保持了技工教育考試的公平、公正，杜絕了人為因素的影響，引導技工學員對考試的重視，切實為我國培養出知識與技能兼備的應用型人才。從這一角度來看，組卷系統的應用使技工教育培訓體系更加科學化和標準化。計算機在線考試的形式，提高了培訓機構的辦學效益，使技工教育考試更貼近實際崗位需求，是在職職業教育走向現代化的標志。

技工教育考試組卷系統的建立，不僅提高了技工教育考試管理工作的效率，更重要的是，簡化了技工教育考試流程，節省了閱卷評卷的時間和精力，也提高了技工教育培訓的質量。從長遠來看，計算機技術融入組卷考試工作是教育深化改革的必然趨勢，為加速技工人才培養、去除技工教育考試的人為影響因素，匡正考試的公平公正奠定了重要基礎。從職業技能教育發展的角度來看，技工教育考試組卷系統體現了職業教育發展的標準化、嚴謹性和科學化，為應用型人才培養提供了重要的保障。

［1］ 宋言新，陳吉發，鄭劍.論我國技工教育發展面臨的障礙性因素［J］.職業， 2014（36）:35-36.

［2］ 陳靜珠.電大遠程教育教學管理模式探析［J］.現代職業教育， 2015（4）:70-71.

郭凱，男，1976年3月出生，大學文化程度，助理講師，現就職于大慶職業學院技術培訓中心開發系