《百變團花》教學設計

李 偉

（通化市東昌區佟江小學 134001）

《百變團花》教學設計

李 偉

（通化市東昌區佟江小學 134001）

教學理念：

本課所講授的內容為剪紙團花，是“設計。應用”領域里的一課內容。它是由剪紙和折紙相結合的藝術，它取材方便，制作快捷，只需一張紙，一把剪刀，通過折疊后設計簡單的圖案，便可剪出令人喜出望外的圖案來，裝飾性和藝術都很強。不但給欣賞者以美的感受，而且給我們的生活也會增添許多樂趣。剪紙，作為一種民間藝術，作為一種美育手段，對啟發學生的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細的品格，有著不可低估和得天獨厚的作用。

教學目標：

1.知識與技能目標：掌握團花對稱特點的折剪方法，能較順利地剪出造型美觀、大小適合的團花，并能用剪紙的語言進行裝飾美化。

2.過程與方法目標：在觀察、欣賞團花及其藝術作品的過程中，培養學生的觀察、分析、創新能力，能運用對折的手法剪出團花。學會用剪紙符號裝飾團花。

3.情感與態度目標：通過畫畫、說說、剪剪團花的形象，引導學生體驗學習剪紙的樂趣，滲透可持續發展的思想。

教學重點、難點：

1.教學重點：引導學生利用觀察、比較方法抓住團花特點，進行大膽表現設計百變團花的外形 。

2.教學難點：團花的特點及設計制作方法。

教學準備：

學生：美術書、課前收集團花的資料和圖片或實物。

教師：相關課件或圖片、學生作品

解決重點和難點的方法：

1.通過觀察比較、小組合作探究，分析出團花的方法和紋樣的設計。

2.通過師生共同演示來了解掌握團花的制作原理。

教學過程：

一、創設情境，激情導入：

1.同學們，聽說過我國的民間藝術“剪紙”嗎？今天老師帶來了幾張作品請你欣賞。出示圖片，這張剪紙剪的是什么？（魚和蓮花）

在我們現在的生活中，團花運用十分廣泛，仔細觀察一下，團花里都有些什么？象這些有魚、蓮花的剪紙我們稱為“連年有余”，表達人們對美好生活的向往。

2.這里還有一張魚的剪紙（出示團花剪紙——魚），請你觀察一下與剛才的有什么不同？

設計意圖：以探究為主的教學方法，引導學生主動參與學習，

激發學生探究未研究團花的興趣，讓其自主發現問題，解決問題，找到基本的方法，培養學生細致認真的觀察態度。

板書——形狀：圓 圖案：

3.（課件展示）象這樣圖案都是從中心開始，向四周呈放射狀出現，形狀是圓的、花紋是重復的剪紙就是今天我們要來學習的“團花” 剪紙

板書：團花。

設計意圖：從民間藝術——“剪紙”引出團花剪紙，一方面讓學生了解團花剪紙也是民間剪紙的一種，同時學生通過觀察比較很容易就比較出了團花剪紙與其它剪紙的不同，隨意很容易就總結出了團花剪紙的特點，很輕松地解決了教學中的一個重要環節，使下面的學習得到了順利的展開。

二、新知探究

1.出示圖片，師：這里的幾張剪紙是團花嗎？從哪里看出來的？設計意圖：通過觀察和說明，鞏固學生對“團花”特點的認識

喜歡嗎？想不想學做？請同學翻開書，自學書上內容并和同組探討制作方法。

2.小組匯報：先“折”，再“畫”后“剪”

板書：折——畫——剪

3.研究剪法：其實這些看似復雜的團花，只需要一把剪刀、一張紙和一個想法，就可以被我們創造出來，看老師是怎樣做的。（示范）誰發現老師用了哪些方法把一張方形的紙變成一幅的。（示范）誰發現老師用了哪些方法把一張方形的紙變成一幅團花作品？

（1）用什么形狀的紙折？怎么折？

（2）除了這樣對折的方法，還有嗎？（學生演示）

（3）比較兩種折法的異同（折時：有什么不同？折后：折出的三角形一樣嗎？）

設計意圖：讓學生通過自學，做小老師將書上的介紹來演示出來。同時也請愛探究的孩子來說說其它的折法，給孩子充分的自主探究的空間

（4）請同學把折好的紙打開，現在這張紙上被折出了很多折痕。提問：這些折痕相交在一起的地方在哪里？（正方形的中心） 請同學看著這個中心再把紙折起來。如何把這個圓的邊變得再漂亮些，你有什么好辦法嗎？

4.大家看，多么美麗的團花，可是這時候，團花是不是少了些什么呢？我們是不是可以把它裝飾的更加漂亮。我想先請同學說說看，你想怎么給團花進行裝飾？用自己喜歡的剪紙紋樣剪好看的團花。想一想學過的剪紙紋樣：月牙紋、羽毛紋、鋸齒紋等。

5.這些團花剪紙中，你能找到一模一樣的嗎？——其實同一個圖案，只要粗細、長短有一點不同，制作出的團花就會有不同。所以我們稱團花為“百變團花”真是一點都不夸張。

板書：百變

好了，剩下的時間就交給你們了。約定語---（小剪刀）（我來剪）

設計意圖：這一環節，通過師生操作引導學生了解了團花制作的原理，鞏固了對“折”的原理的認識，解決了將正方形變成圓形這一難點，通過直接的比較，總結出“百變”的特點，起到點題的作用。

三、學生創作過程

1.溫馨提示：同學們在使用剪刀的時候，不要傷了自己和他人。注意紙片不要掉到地面。

2.巡視學生做的一些大膽的、有趣的外形。閃光點及時鼓勵，發現不足及時糾正。

3.以古典音樂為背景，幻燈片的形式循環播放團花的作品。提高學生的審美能力及創作思維的寬度，獲得豐富的情感體驗。

4.提醒學生運用各種剪紙裝飾的方法。 簡化、添加、夸張是最基本的。再例舉有特色、夸張、大膽的學生作品。

四、欣賞評述總結：

團花在剪紙中歷史最悠久，用途也最廣泛，因為生活中有很多地方都用過團花（播放圖片）。 這節課同學們剪的團花都很漂亮，放學之后，請大家用多種方式表現不同的團花，剪出一個個漂亮的團花送給親愛的爸爸媽媽，好嗎？

設計意圖：從課堂延伸到生活，就是從書本知識拓展到生活實際，也開闊了學生的思維。