調查

小學上課費嘴，初中上課費筆，高中上課費腦，大學上課費流量。

——中國學生上課的區別。

這世上永遠有兩種人：一種人生命的目的，并不是為了存在，而是為了燃燒，燃燒才有光亮，哪怕只有一瞬間的光亮也好;另一種人卻永遠只是看著別人燃燒，讓別人的光芒來照耀自己。

——古龍論人生。

“親”這個詞的確很肉麻，不過仔細看它，你會發現“親”的主體承重結構是人民幣的符號“￥”。

——難怪網購的都是“親”。

親人之間，當長久的付出成為一種習慣，受之者天經地義地坦然，陳年的愛便可能瞬間集結成恨。

——一味付出不是親人之間最好的相處方式。

基本張張自拍照都用了“美圖神器”，我都不記得她們在現實生活中是什么樣子了。

——一個“80后”微信達人抱怨。據說現實生活中“對面不相識”的臉盲癥在這個圈子里很普遍。

思路清晰遠比賣力苦干重要，心態正確遠比現實表現重要，選對方向遠比努力做事重要，做對的事情遠比把事情做對重要。

——李嘉誠的人生經驗。

很多孩子對技巧滾瓜爛熟，但對音樂、美術等缺乏感悟。

——上海社科院文學研究所所長陳圣來說，現在的藝術教育，過于重視表現形式，忽視了孩子對世界的觀察。

我看美劇，嚇壞了。它的廣度和深度，它的殘酷和道德力量，不亞于《戰爭與和平》。美劇承接了19世紀西方長篇小說的傳統，龐大、細膩、厚重。《廣告狂人》《國土安全》《紙牌屋》……托爾斯泰、巴爾扎克、狄更斯如果活到今天，看這些連續劇，也要佩服死了。

——畫家陳丹青評價美劇。

就業是我心靈受到的最大摧殘，越是好學校的學生，找工作時的心理落差越大，會傾向于自責，覺得對不起所有人。

——一所一線城市理工名校的碩士畢業生坦言，很多單位不能解決戶口，報名一些金融單位時要填社會關系。

家庭環境

影響小學生學習成績

日前，中國教育科學研究院對北京、黑龍江、江西和山東四省市2萬名小學生及其家長展開了小學生家庭教育狀態調查。調查結果顯示：親子關系、家庭活動和孩子的自我管理能力等隱性學業支持因素亟待關注。

成績優秀的學生家庭更多采用協商、民主的親子互動模式。數據顯示，“會聽取孩子意見”的家庭，子女成績優秀的占39.11%，而子女成績較差的比例僅為19.90%。面對教育分歧，父母選擇“私下再協商”的家庭，其子女成績優秀的比例高達76.10%，而成績較差的學生家庭選擇比例僅為11.98%。

對孩子的鼓勵和情感支持同等重要。調查中當問及小學生“你從哪兒感受到父母對你的愛”，選擇“給我鼓勵和支持”一項，成績優秀的小學生比成績較差的學生高出12.79個百分點。

家人間的情緒理解與反饋不容忽視。調查顯示，家庭成員間對情緒的理解和反饋越好的家庭，其子女成績優秀的比例越高。如當父母情緒不好時，“能感受到家人支持和關心”的家庭，其子女成績優秀的比例最高，為74.12%，而冷漠、疏離的家庭中，如“不如不說，說了更鬧心”和“說了他們也不能理解”，子女成績優秀的比例僅為12.48%和5.41%。

數據顯示，“閱讀型”家庭子女成績優秀的比例更高。閑暇時父母經常“讀書看報”的家庭中，其子女成績優秀的比例為31.31%，高于“看電視、玩電腦、手機”（27.43%）、“朋友聚會、打牌娛樂”（24.90%）等家庭。調查還發現，學業水平較高的小學生，課外閱讀的時間也相對更多。

有意思的是，“爸爸經常和孩子做的事”對小學生的學業水平影響明顯。在成績優秀的小學生中，爸爸能經常和孩子“一起玩智力游戲（如下棋、迷宮、數字猜謎等）”的占比最高，為58.23%，其他選項依次為“打鬧玩耍”（56.54%），“一起運動”（48.42%），“一起聊天談心”（41.14%），“一起嘗試新事物”（40.83%），“一起修理東西”（22.65%），“討論軍事、科技、政治、歷史等話題”（18.86%），“共同保守一個秘密”（13.9%）。

小學生學業水平與家庭組織娛樂活動的頻率密切相關，家庭組織娛樂活動的頻率越高，小學生成績優秀的比例也越高。數據顯示，選擇“從不”、“偶爾”和“經常”組織家庭娛樂活動的家庭，成績優秀的小學生比例分別為17.74%、27.35%和39.19%。成績優秀的學生家庭，“幾乎每天”和“每周2～3次”家人共進晚餐的比例均高于成績較差的學生家庭。

自主管理能力高的小學生學業水平也更高。數據顯示，當問及小學生“興趣班是怎么選的”，能表達自己喜好愿望、獨立做出選擇的小學生（“我自己選的”）和能與父母商討聽取父母意見的小學生（“父母和我商量的”），成績優秀的比例相對“同學上，我也上”“父母決定的”的比例高兩倍;在成績優秀的小學生中，隨自主管理零花錢能力的提高，其學業優秀的比例也直線上升。53.30%學業水平較優秀的學生會將零花錢“攢起來，有計劃地花”，比成績較差的小學生高17.97%;相反，隨心所欲，給多少花多少的學生中，成績較差的為13.91%，學業水平較優秀的僅為3.12%。

自理能力強的小學生學習能力也強。在成績優秀的小學生中，家長“要求孩子自己的事自己做”的比例最高，為43.11%，“有求必應”的比例最低，為2.12%。在孩子專門負責一兩項家務活的家庭里，孩子成績優秀的比例也相對較高。 （古莉）