考場議論文并列式結構指津

吳樂凡

學生欲在高考語文賽場上獲勝，作文得分十分重要，如果掌握了議論文并列式結構的寫法，可以取得高分。考場作文中存在著如此現象：議論文的中心論點明確，論據充分而恰當，可得分卻低。為什么呢？層次不清，論證不當，結構混亂。一篇議論文，如果布局如一盤散沙，自然就得不了高分。所以，好的議論文沒有好結構是不行的。并列式結構，是一種操作性強、極易掌握的結構形式，值得學生掌握。

什么是議論文并列式結構？在論證思路中，為了論述的方便，將文章的中心論點分解成幾個平行的、并列的分論點，或是把論據并列起來，論證的幾個層次或段落之間的關系是平行的，這就是并列式。

并列式結構是先提出中心論點，然后圍繞中心論點設置二個或三個分論點加以論述，即把文中的論據橫向展開，各論據之間呈現并列關系的論證方法。

一、議論文并列式結構可分為分論點并列式和論據并列式兩種

1.分論點并列式。

引論：提出中心論點。

本論：證明論點——論證分論點①+論據+分論證;論證分論點②+論據+分論證;論證分論點③+論據+分論證。

結論：總結全文，升華主題。

2.論據并列式。

引論：提出中心論點。

本論：證明論點——論據①+分析論證;論據②+分析論證;論據③+分析論證。

結論：總結全文，升華主題。

二、分論點并列式結構的議論文在確立分論點時，一般采用概念分析法、因果分析法、條件分析法

概念分析法，是將中心論點拆解出有關性質、類別方面的分論點，簡而言之，就是“是什么”。

因果分析法，是把中心論點作為結論，去追溯產生這一結論的原因與條件，簡而言之，就是“為什么”。

條件分析法是從中心論點出發，探討要如何做才能達到中心論點的結果，也就是“怎么辦”的問題。

三、具體實例操作舉隅

1.概念分析法（“是什么”）設置分論點。

文題：讀書的藝術。

中心論點：讀書是一種藝術。分論點：①讀書是一種享受生活的藝術;②讀書是一種提升自我的藝術;③讀書是一種感悟人生的藝術。

2.因果分析法（“為什么”）設置分論點。

文題：跳出平凡，擁抱未來。

中心論點：要想得到別人的認同，就必須跳出平凡。

分論點：①跳出平凡，需要無畏的勇氣。（“跨欄王子”劉翔的成敗為例證。）②跳出平凡，需要雄厚的實力。（商界巨頭馬云由高考落榜到阿里巴巴創造神話的蛻變為例證。）③跳出平凡，需要堅定的信念。（功夫影星成龍從跑龍套到好萊塢巨星為例證。）

3.條件分析法（“怎么辦”）設置分論點。

文題：戰勝挫折。

中心論點：只有戰勝挫折，才能成就完美人生。

分論點：①戰勝挫折，我們要有堅忍不拔的精神。（勾踐為例。）②戰勝挫折，我們要有永不言棄的頑強品格。（林肯為例。）③戰勝挫折，我們要有積極樂觀的人生態度。（霍金為例。）

4.論據并列式結構。

（1）文題：談骨氣（吳晗）。

中心論點：我們中國人是有骨氣的。（引論。）

并列論據：①文天祥寧死不屈;②齊人不食嗟來之食;③聞一多拍案而起。

結論：我們無產階級有自己的骨氣。

（2）文題：付出與收獲。

中心論點：沒有付出哪會有累累碩果？

并列論據：①國內的論據：徐本禹、桂希恩、李彥宏;②國外的論據：馬克思、居里夫人、玻爾。

結論：沒有付出就沒有累累碩果。

四、使用并列式模式的注意事項

第一，要避免從同一角度選擇論據。從同一角度選擇論據，就缺乏廣度，導致論據復沓單調，論證也就顯得以偏概全、蒼白無力;而從不同角度選擇論據，既豐富全面，使論證廣泛展開，又典型精練，使文章嚴謹有力。

第二，一般來說，幾個分論點之間是并列關系，本無前后之分，但在寫作時最好將重要的放在前面，次要的放在后面，使順序更加合理。

第三，寫并列式議論文，特別要注意的是避免給人有泛泛而談的感覺，要注意點題。

總之，如果學生能把握上述的結構方式之一，既擺事實，又講道理，還在文采上下一些功夫，一篇漂亮的議論文就會展示出來，何愁不得高分呢。endprint