活用人物素材

賀華飛

現在的高考作文，很多省份的作文要求都是寫成記敘文或是議論文。作為高考的應試作文，很多考生都選擇寫議論文。原因很簡單，議論文寫作容易操作、把握，不失為穩定分數的法寶?？墒钦嬉炎h論文寫好，要求同樣是很高的。謀篇布局、語言、素材等方面都要求很高，特別是素材上，有很多考生都覺得很難積累大量的素材，特別是人物素材難積累。

在議論文的寫作過程中，大部分考生都要借助人物素材，包括教材里的、課外的等。但是就高考作文的基本情況來看，一些人物素材已經被用到人人皆知，千篇一律，大家對一些常用的人物素材了解的都差不多，因此寫出來的作文也都差不多，沒有什么新意。其實，大家真正在用的是這些人物的皮毛、套子。如果認真研究人物素材，研究他們的經歷，研究他們的作品，認真品味他們的性格，了解一些他們不為一般人所知的東西，他們將成為寫作過程中取之不盡、用之不竭的素材。但是，在眾多的人物素材中，學生不可能也沒有時間去對眾多的人物素材進行大范圍的研究。如何解決這一問題呢？其實，只要大家熟練掌握兩類人就可以解決了。

一、真實的人物

真實的人物的范圍很廣，其中包含經濟科學人物、體育衛生人物、文化藝術人物、哲學思想人物、政治軍事人物等。對于這些人物，學生知道的也確實是挺多的，但是大部分都是人人都知道的，寫出來的作文很容易千篇一律。寫“挫折”，都是司馬遷遭受宮刑后沒有消沉，繼續奮發寫出了“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》;寫“堅持”，都是愛迪生實驗幾千次，終于發明了電燈泡;等等。閱卷教師改到這樣的作文，是不可能給高分的。那怎么辦呢？很多學生會說，人物就熟悉這幾個人，不用他們就沒有素材可用。這確實是一個問題，一個必須解決的迫在眉睫的問題。如何用出新意來，就是將自己最喜歡的一個人物了解徹底，了解透徹，將他一生中各個階段在創作上、感情上、生活上等的情況都了解清楚。如果是個文化人物，他的一些主要作品要了解，重要的詩句要能夠背誦。這樣，這個人物在以后的寫作中就能夠幫上很多忙。

下面，以“屈原”為例子為大家做個示范。

首先，要做的第一步就是充分了解屈原，關于他的人物簡介、人物事跡、他的思想和創作、他的名言等，都要熟記在心。

然后，就是這個人物素材的運用了?？梢钥纯丛跉v年高考中，“屈原”這個人物素材是如何被考生出神入化地運用的。

以下摘取的是高考中成功運用屈原這個人物素材的片段。

2002年《心靈的選擇 》之《漫漫求索》：

我聽到有人在江邊獨吟：“舉世混濁我獨清，眾人皆醉我獨醒?！彼x擇了“余將董道而不豫兮，固將重昏而終身?！比虒M腹經綸、一腔熱血隨著一江汨羅水而靜靜逝去，他飽嘗了無盡的怨憤。但那千年后仍讓人為之涕泣的愛國情懷，卻穿越時空，永駐世人心中。他，就是屈原。

從作文片段中不難發現，考生將“屈原”這個人物素材運用得很好。不但讓自己的作文有了豐富的內容，顯得很有文采，還能夠提高閱卷教師對自己作文的給分，這樣就能真正達到寫作的目的。

二、文學作品中的人物

文學作品中的人物，特別是一些大家都熟知的文學作品的人物，對于作文有著非凡的效用。在作文中熟練地運用這些人物，能夠增添文章的文采，使文章內容充實，能夠有四兩撥千斤的效果。

文學作品中的人物，學生能用的，肯定是他自己比較熟悉的一部作品的人物。一則學生熟，使用起來得心應手，省心省力，快捷高效;二則，文學作品中的人物，大都是“文學上”的重量級人物，作為寫作素材來使用非常具有說服力;三則，這些重量級的人物素材具有極強的可延展性，可以通過對一個文學作品中的名人的深入了解而知道更多的相關素材。因此，在課業緊張的情況下，學生如果能讀透一部作品，全面了解一個人物，那么在作文中會更方便應用，且質量會更高。endprint