探究提高中職數學教學實效性的策略

陳渝

【摘? ? 要】中職數學的教學往往比其他學段的教學要困難許多，因為學生整體的學習素質和積極性不高，所以中職數學的教學質量一直都很難提高。為了使中職數學的教學具有實效性，作為中職的數學老師，我們應該堅持以人為本的教學理念，培養學生學習的積極性。

【關鍵詞】中職數學? 實效性? 積極性

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.21.146

因為普通高中開始擴大招生的數量，所以中職學校迎來了新一輪的難關。在傳統的觀念下，中職學校的教學質量一直都得不到認可，很多學生都是沒有考上普通高中，才被迫進入中職學校的。由于生源的質量不高，中職學校的升學率也逐漸下降，這也形成了一個惡性循環。而中職數學作為一門非常重要的學科，卻一直得不到老師和學生的重視。如果想要提高中職數學的質量，就必須結合中職生的專業，進行重點教學，讓中職數學的實效性變得更高，逐漸取得人們的認可。

一、認識中職數學教學的重要性，結合專業重點教學

大部分的中職生都是因為學習成績不好，沒有考上普通高中，才進入了中職學校，學習一門專業技術，為以后的就業增添一項技能。而這些學生有很多人都是不愿意去學習的，他們的學習積極性不高。甚至有些學生因為叛逆的心理，所以很喜歡和老師對著干。老師在進行教學的時候，他們就會在下面搗亂，自己不學習還影響到了其他想學習的同學。在這樣的教學環境之下，中職數學老師的課堂教學都難以進行，更別說提高中職數學的教學質量了。

其實遇到這樣的情況，就是因為學生們太輕視中職數學的學習了，這也有可能是因為數學老師在教學的時候，自己都不重視中職數學的教學，所以要想提高中職數學的實效性，就必須讓中職數學得到足夠的重視。作為中職的數學老師，我們應該深刻地認識到中職數學教學的重要性，并引起學生們學習數學的興趣。數學不僅可以培養學生的邏輯思維，還能幫助學生們建設自己的思維體系。而中職數學可以幫助中職生在遇到問題時，更加理性地思考，想出最優的解決辦法。

很多學生會產生疑問，上中職學校就是為了學習一門技術，數學的學習對自己有什么幫助？中職數學的教學是與學生們的專業技術相關聯的，每一門技術都要運用到數學的知識。就拿機械和建筑專業來說吧，大家都知道這兩個專業都離不開圖形的繪制。而在繪制圖形的過程中，學生必須要在腦子里構建圖形的大致形狀，這就非常考驗學生們的空間想象力。中職數學的教學中立體圖形和幾何圖形的學習都有利于學生們空間想象力的構建。作為中職的數學老師，我們必須結合學生們的專業進行數學教學，讓數學變得更加實效。

二、堅持以人為本的教學觀，培養學生的積極性

以人為本的教學理念一直都貫穿著整個教育事業，在新課改的要求下，以人為本的教學觀被放大，以學生為主體的教學理念被強調。作為中職的數學老師，我們也要緊跟新課改的腳步，堅持以人為本的教學觀，把學生作為教學的主體，培養學生學習的積極性。但是上文也提到過，中職學校的生源質量不高，甚至大部分學生對學習都是有厭惡感和畏懼感的，所以學生們學習的積極性很難提高。這就要求中職數學老師在自己身上下工夫，先提高自身的教學素質，再去提高教學的質量。

作為中職的數學老師，我們必須做到課前備課，課下了解學生們的學習情況。對于許多的中職學校來說，每個班的學生都很多，一個老師經常會帶幾個班。讓中職數學老師了解每一個學生的學習情況是不切實際的。但這并不是說，中職數學老師就可以不管不問，只顧著自己的教學。其實我們可以把學生進行分類，對每一類的學生都采取不同的教學方式。例如，對待那些不愿意學習的學生來說，老師更多的應該是鼓勵他們進行數學的學習，幫助他們建立學習數學的自信心。而對待那些有學習意識的學生來說，數學老師能做的就是引導他們更加主動地去學習。

在新課改的要求下，中職的數學老師也應該注重培養學生學習的主動性。很多中職的學生由于初中的時候成績差，得不到老師的重視，甚至有些學生還經常被老師批評，所以他們逐漸就喪失了學習數學的自信心，產生了非常嚴重的畏難情緒。作為中職的數學老師，我們應該采用鼓勵式教學的方法。在教學前期的時候，可以出一些簡單的試題，幫助學生們建立自信心，讓他們看到學習的成效。在嘗到了學習的甜頭之后，學生們對學習也有了主動性，更加積極地去學習數學了。

三、把趣味和知識相結合，創新課堂的教學方式

中職數學的難度相對于中職的其他學科來說是比較高的，很多學生都是因為被數學拉了后腿，才沒有考上普通的高中。對于學習興致不高的中職生來說，中職數學的教學內容很難引起他們的興趣。可能有些中職生想要好好學習數學，但是由于中職數學的教學內容太過枯燥，在課堂上注意力很難集中，一不小心就跑神了。等緩過來神的時候，數學老師講的內容就聽不懂了。中職數學的知識都是相互關聯的，一節數學課跟不上，以后的課就更難聽懂了。

這樣的教學情況也成為了很多中職數學老師難以解決的難題，那么如何能提高學生的注意力，讓課堂變得更加有趣呢？這就要求中職數學老師改變自己傳統的教學模式，不再采用老師講學生聽的方式，而是應該把趣味性和知識相結合，讓課堂變得更加生動。其實創新課堂的教學方式有很多，例如，可以采用互動型的教學模式。中職數學老師在講課的時候，可以讓學生們參與講課。讓學生們來講，老師坐在下面聽，碰到講得不對的地方，老師再給予相應的糾正。

課堂的氣氛是非常重要的，傳統的教學模式只會讓課堂的氣氛變得更加沉悶，讓學生更加容易犯困。作為中職的數學老師，我們應該學會讓課堂“活起來”。也就是說，要把課堂氣氛變得更加輕松。在輕松的學習氛圍之下，學生們不會再對數學產生畏難的情緒。中職數學老師應該學會引導學生們進行學習，讓學生的思維自由發散，提高學生們學習的主動性，這樣才會讓課堂的學習變得更加輕松，數學教學的實效性也得到了提高。

中職數學的教學很難得到重視，作為中職的數學老師，我們應該先擺正自己的心態，認識到中職數學教學的重要性，然后再把中職數學的教學和實際生活以及學生們不同的專業相結合，提高中職數學教學的實效性。在進行課堂教學的時候，一定要注意課堂氛圍的營造，讓學生們處于一個較為輕松的環境下學習，將有利于學生主動性和積極性的提高。其實只要堅持以人為本的教學觀念，就能讓中職數學教學的實效性得到有效地提高。