多媒體與小學英語教學結合的實踐與總結

楊光珍

（丹寨縣長青鄉第二小學 貴州丹寨 557500）

多媒體與小學英語教學結合的實踐與總結

楊光珍

（丹寨縣長青鄉第二小學 貴州丹寨 557500）

隨著經濟全球化的不斷深入，英語變得越來越重要，也變成了學生的必修課。如何讓學生學會英語，能應用英語進行聽、說、讀、寫是教育界一直在探討的問題。為了達到教育目標，將多媒體等現代技術手段融入教學中已是一種潮流。文章主要闡述多媒體與小學英語教學結合的實踐與總結。

多媒體 小學英語教學 實踐與總結

1.引言

隨著經濟全球化的快速發展，多媒體技術的發展，使得英語和多媒體接軌了，如何讓多媒體技術與小學英語教學更好的融合在一起，以便提升學生的英語水平，是以下我們要探究的問題。

2.多媒體在小學教學中的實踐

2.1 營造小學英語教學學習情景

“情景”一詞最早出現在唐代詩人王昌齡的《詩格》中，《詩格》中提出詩有“物境”、“情境”和“意境”，在這其中，“情景”指的就是有情之境。同理可得，在小學英語教學中，情景指的是一種優化的、適合兒童的教學環境。

為此，教師在利用多媒體教授學生英語時，應當將課件做的生動有趣，更加活潑可愛，以便提升小學生對英語的興趣。比如在教pig時，將一直會跳舞的、可愛的小豬俠在課件中，并播放給學生們看，以便讓學生們能快速記住單詞。

2.2 規范小學英語單詞教學

小學生的英語書寫主要有兩個方面，一個是英語字母的書寫，另一個是英語所組成的單詞的書寫以及句子。在英語教學中，有一個被提倡的原則，即是“聽說領先，讀寫緊跟其后”。不過在現實中，學生英語課堂上能說英語，也能唱英語歌，但到了考試就寫不出英語。所以，改變英語的教學觀念是非常重要的。

將多媒體運用于小學英語教學中，可以改變以往的教學觀念，規范小學生英語教學。在教學生書寫英語時，首先要讓學生對那26個字母感興趣。小學生都很喜歡小動物，因此教師在教學生書寫這26個字母時，可以將26個字母與各種小動物融合。比如當教到C時，可以播放貓的圖片，并配上單詞cat。

2.3 優化小學英語單詞教學

教學，就是帶領學生們走一條他們并不知道的路，而在英語教學中，單詞是英語這條路的鋪墊者，是走英語路的基礎，因此十分重要。要想擁有一口流利的英語，大量的積累單詞是非常重要。在英語教學中，詞匯是小學生最難過的一關，學生往往在這一關上產生厭惡英語的情緒。因此，為了讓學生更好的記住單詞，避免產生厭學情緒，教師充分的運用多媒體，制作多姿多彩的課件。比如將單詞課件制作成美麗可愛的卡通人物，并讓它將所學的單詞念出來，以便讓學生產生興奮感，當學生興奮時，注意力就會有所集中，單詞就會更容易記住。

2.4 優化小學英語聽說教學

在英語教學過程中，提升學生英語的聽說能力是英語教學的主要任務之一。英語聽說能力中的“聽”主要指的是學生理解語言材料的能力，“說”指的是表達能力，也就是英語的交際能力。在小學生英語教學中，學生無法說一口流利的英語，其中主要原因是缺少一個英語環境。

在信息技術的快速發展下，教育界開始將這種現代化技術運用到教學中，讓其營造一種英語環境。比如讓學生唱英語歌記單詞，如“I Have Two Hands”，“兩只老虎”，這首歌是小學生們熟悉的歌曲，因此很容易唱出來。不同的是，這詞唱的是英語版的“兩只老虎”，在教唱的過程中，教師需利用多媒體將兩只可愛的老虎播放給學生們觀賞，并在下面配上單詞，以便讓學生在學會英語歌曲的同時，對“I have…”的句型有一定的理解。

3.多媒體與小學英語教學結合的總結

3.1 教學設計更加方便

與傳統的英語教學相比，多媒體教學顯得方便、快捷。以往教師備課時，需要花費很多的時間、精力和物力，并且效果不好。教師除了在課堂上施教之外，課下還需要研究教學目的和教學難點。在準備課件的過程中，常常考慮以下兩個問題：學校的資金狀況是否允許、課文的配圖和單詞卡等等。在這兩個問題中，課文的配圖和單詞卡往往是需要教師自己預備和制作的，這就使得教師的時間和精力、財力在這個過程中溜掉了。而運用多媒體盡心教學，使得課堂教學變得簡單易操作。有了多媒體后，教師可以從網上尋找資料，因而使得教學設計更加方便，大大減少了教師的工作量。

3.2 創設課堂情境的優勢

多媒體教學創設教學情境的過程中呈現出明顯的優勢。在傳統教學過程中，由于教室的空間有限，并且擺設單調而局限，使得學生可想象的空間很小。比如在教學生服裝系列的單詞時，教師在講臺前掛出自己設計的服裝圖片來為學生創造情景，學生剛開始時會覺得很新鮮，覺得教室變了花樣了。但學生在學習單詞的過程當中，卻又不怎么上心，因而教學效果不佳。在運用多媒體教學后，多媒體為學生所創設的情景更加真實，也給學生們提供了口語交際的機會，讓他們觸景生情。在這種情況下，學生不再有緊張的心理，其對此項活動會非常感興趣，進而達到人人開口說英語，人人表演英語情景，提升英語教學效果的目的。

結論

在經濟全球化的不斷深入下，英語變得越來越重要，而信息技術的發展讓英語教育界找到了提升教學水平的方法。這種方法就是將多媒體融入英語教學中，這是非常明智和十分奏效的一個方法。教師在此方法下，工作量減少了，上課的輕松度提高了，學生也將注意力投向了英語，而且英語水平有了明顯的提升。這些情況都說明，將多媒體融入英語教學中將有助于英語教育事業的發展。

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楊光珍出生年月：1987年4月性別：女，單位：丹寨縣長青鄉第二小學：職務：從事小學英語教育工作