有關高中音樂重要性的探討與研究

張 輝

（陜西省安康市高新中學）

改革開放的實施成功打開了中國大門，讓中國人民能有機會走出國門，使中國經濟迅速發展。人們的物質生活方面基本上得到滿足，就開始追求精神領域方面的發展?，F在，教育已經成為社會所關心的熱門問題之一，如何培養高素質全方面人才是我們都重點關心的問題，學校的任務是從培養三好學生到五好學生發展，提高學生的素質。音樂作為美育的重要組成部分，對于學生全面發展和培養高尚的情操起著至關重要的作用。對于音樂的學習，從小學到初中都只能算是接觸音樂進行入門學習。在整個過程中，音樂起到的作用就是給學生創造舒適的氛圍來減緩壓力，基本上大部分學生沒有進行系統的學習。而高中階段，大部分學生受高考的壓力不斷逼迫自己拼命學習，主要圍繞著考試科目團團轉，不管是教師還是學生都忽視音樂課的學習，高中音樂教育已經被學校所放棄。而音樂對于人的影響是無可衡量的，從小的層面來講，減緩學生面對的學習壓力，使其處于輕松的氛圍下；從大的層面來講，對于一個人文化素養的培養極其重要。

一、從學生興趣出發進行教學

由于高中音樂課處于可上可不上的階段，因此學校對于音樂老師的要求幾乎等于沒有，學生在音樂課上也沒有多大興趣，有些學生甚至利用音樂課的時間來寫作業。音樂能通過動聽的歌聲來表達思想感情，它不是功利化的工具，而是對人的認知體驗和本身的情感表達，可見音樂對培養人的重要性。高中生不是對音樂沒興趣，只是對上音樂課不感興趣，他們喜歡聽的是流行音樂，老師可以在上音樂課時先讓學生聽流行音樂，調動學生的熱情。其實流行音樂作為音樂這個大系統中的一員，簡單來講就是通俗音樂，它也是在音樂基礎上進行改變創造，因此老師可以將流行音樂中隱藏的知識點和書本知識相結合給學生進行講解。

二、合作模式下促進音樂教學

在高中音樂課堂教學中，如果老師在教學過程中只知道一味進行演講，不重視課堂互動，則會導致學生注意力不集中或者私下搞小動作浪費時間，從而影響學習，不利于學生發展。為了能夠充分調動學生的課堂參與度，避免學生在音樂課上做其他的事情，可以采用小組合作模式，根據隨機分組把不同差異的學生分在一組內，憑借自身的能力差異分工合作，通過競賽的形式得到相應的獎勵來刺激學生的勝負欲。由于學生性格不同，有些學生性格內向不愿意表達想法，在課堂上難免有能避免問題的回答盡量避免的想法；而有些同學性格太強勢，做事積極，不愿意把機會留給別人，喜歡自我表現。因此以小組的模式，可以促進學生通力合作達到共同進步。老師也可以在討論結束后，抽取部分學生進行回答，不像以往讓小組指定的人回答，這樣做可以簡單地抽查是否小組每個人都積極地進行討論，讓學生集中注意力進行小組討論，對音樂方面的學習也有極大幫助。

三、在多媒體技術基礎之上與時俱進進行課堂教學

當前社會已經是信息化時代，全民進入網絡化階段，我們所處的周圍環境都受著科技進步的影響，科技進步與發展不僅給我們日常生活帶來便利，而且還充分體現在教育事業上。網絡和信息技術已經成為老師課堂教學的重要工具，多媒體教學方式已經成為主要的教學模式，正確運用能為高中音樂課堂增添不少樂趣。教師要結合多媒體技術為學生創造相關情境，畢竟每個人的思想都是有局限的，單靠書本上的信息所想出的畫面是單調的，但老師用多媒體給學生展示的畫面能使學生清晰地了解。比如，學生在開始進入音樂課的教學中，老師可以通過多媒體技術讓學生觀看當下比較熱門的音樂影像來吸引學生注意力，在課堂教學過程中，可以利用多媒體技術結合課本知識更加生動化地展示給學生觀看，讓書本中死的知識形象化，促進學生進行更好的音樂學習，通過特定的情境讓學生在良好的氛圍下快速吸收知識，將所學知識納入自己的知識框架中。

在倡導德智體美全面發展的階段，我們的教育不能只為學生的學習成績服務，而忽視對學生美育方面的發展。高中音樂學習對于高中生的心理發展和生理發展都有重大影響，可以使人心情平靜，拓寬視野，因此教師要讓高中生通過音樂學習感受音樂給人帶來的美麗。

［1］楊小薇.教育研究方法［M］.人民教育出版社，2005.

［2］葉瀾.教師角色與教師發展新探［M］.教育科學出版社，2002.

［3］高慎英，劉良華.有效教學論［M］.廣州：廣東教育出版社，2004.