中職化工專業的有效課堂構建策略

季紅樓

（江蘇省阜寧中等專業學校）

中職化工專業的有效課堂構建策略

季紅樓

（江蘇省阜寧中等專業學校）

隨著經濟的飛速發展，對專業性人才的需求也越來越大，而中高等職業教育學校也如雨后春筍般逐年增長。通過對中職化工專業課堂構建的研究，分析了中職化工專業課堂的問題，提出了解決主要阻礙中職化工課堂高效發展的幾點策略，希望通過分析介紹，中職化工專業能培育出更多有技能、高素質的人才，為國家的經濟發展做出貢獻，實現人身價值。

中職化工；課堂構建；綜合素質

中職化工專業的課堂教學是一項比較艱巨的任務，首先，中職化工專業知識點多、難，還會涉及專業化學知識；其次，中職化工專業的生源組成大多來至初中剛剛畢業、基礎知識相對薄弱的低齡學生，這給學生和教師都帶來了嚴峻的挑戰。另一方面，中職化工教育的重點是針對特定職業崗位的教育，它的任務是培養出集生產、建設、服務于一體的綜合性人才，所以在課堂教學中的有效性是提高教學質量的重中之重。

一、中職化工專業課堂中存在的問題以及原因分析

1.中職化工專業教學硬件設施不足

衡量一個合格的技工型人才的一個重要標志，就是看他是否能在多方因素影響的情況下，妥善處理突發問題，完成任務，解決新問題。學校充足的硬件設備是保障學生完整學到知識技能的必備條件，而中職化工專業教學中的實驗資源大多比較匱乏，給培養高素質的綜合型人才帶來了障礙。從目前的狀況看，最大的問題是實驗器材的不足，盡管目前中職院校很多都設有化工專業，但科學知識運用的綜合性、解決實際問題的實戰性確不盡如人意，沒有完善的硬件設施，更不能給學員提供足夠的實驗設備和器材，影響了中職化工專業的教學水平與教學質量，學生實驗能力有了一定的局限性。

2.中職化工專業教師整體素質有待提高

教師的最高境界是傳教、授業、解惑，也是教師義不容辭擔任的責任，目前我國中職化工專業教學存在很多問題，首先，由于中職學生沒有畢業升學的壓力，學習的積極性也會因為外界的影響或其他因素不斷變化，而部分教師的教學是原封不動地搬用書本知識，沒有科學的教學理念和豐富的教學經驗，再加上化學專業知識本身的乏味和難懂，讓學生更是望而卻步，出現學生厭學、逃課、課堂上玩手機、睡覺的現象。第二，很多教師不注重和學生的情感交流，課堂上無法準確叫出學生的名字，常常確定每個學生的方式是第幾桌第幾排的穿什么顏色衣服的某某男/女同學，教學中因對學生不夠熟悉而弄錯，影響學生的注意力，并且大部分中職學生有些自卑，更加渴望得到老師的認可，給課堂紀律和班級管理帶來阻礙。

二、中職化工專業教學工作中存在問題的應對措施

1.加強化學實驗資源的建設和利用

實踐出真知。化學的學習相比其他的學科更需要實踐，鞏固知識，把理論運用于真實的化學實驗。實驗課作為化學課程實施的重要手段，要求中職學校首先要充分認識到化學實驗室的重要性，充分發揮化學實驗室中實驗資源價值。教學中開設更符合時代要求的實驗教學課。第二中職化工院校也應該認識到中職院校的學生個人學習能力，增加基礎教學實驗，彌補中職學生基礎知識薄弱的缺陷，讓學生有信心學習，對學習產生興趣。一方面，學校在實驗教學中要教育學生養成良好的實驗習慣，杜絕實驗過程中局面混亂，保護好實驗設備和儀器，以免遭到損壞，影響實驗效果，影響學生實踐能力的培養。另一方面，學校應該積極加強化學實驗器材的投入，及時更換老舊破損的實驗儀器，提高教師的教學熱情和學生的學習興趣。利用閑置教室開設化學實驗室，讓教學資源得到優化配置，從而有效提高課堂教學的生動性與趣味性，而且也加強了教學內容的豐富性，提升了學生學習的熱情與積極性，進而有效提高教學質量以及教學效率。

2.提高教師綜合素質，引導學生學習興趣

老師能力的不同，影響教學效益，造成學生差異。因此，可見教師對教學的重要性，教師不僅要有高深的知識水平，還需要有實效、科學的教學方法，關注外界發展方向，結合實際情況進行教學。中職化工教師素質從以下兩個方面提高：第一，專業技能的學習和不斷補充，著重提高課堂教學水平。在教學中，教師在重點難點講解時徹底講透，確保大部分學生能聽懂、會運用。多學習新型科學的教學方法，注重和學生的溝通，調節起學習氣氛和學習興趣，用關愛的眼光去看待每一個學生。第二，學校應該設立合理的考察機制，提高教師的積極性和教學水平。通過對教師的出勤和實地檢查，確保教師按照合理的課標教學；開通校長熱線，聆聽學生在學習中遇到的問題或意見，教育為本，學生為本，履行學校的基本職能。

綜上所述，在中職化工專業教學中，教師的綜合素質和學校的實驗資源起到非常重要的作用，它關系到教學工作的順利開展以及學生實踐能力與教師的有效教學。因此，各中職院校要不斷創新和拓展實驗資源，提高教師隊伍專業素養，定期對教師的專業知識進行培訓、抽查。監督教師在教學過程中的不合理教學，為學生提供更多的學習機會，讓學生在學習的過程中提升自身的各項能力，提高中職化工教學質量水平。

［1］鄭鵠志，盧一卉.淺議化學實驗課程教學資源開發的途徑與策略［J］.西南師范大學學報：自然科學版，2013（03）.

［2］吳東燦.論中職化工課堂師生互動教學［J］.科技致富向導, 2011（26）.

［3］南嵐.中職化工原理教學策略探究［J］.考試周刊，2011 （93）.

·編輯溫雪蓮