小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的探討

尹曉梅

（內(nèi)蒙古牙克石市塔爾氣小學(xué)）

隨著全球化的發(fā)展，我們的生活越來越豐富多彩，眼界的開闊伴隨的是知識的存儲必須更加豐富，學(xué)好一門外語成了我們這一代人的基本要求。英語隨著社會的進(jìn)步和時間的推移慢慢成為全球化通用的語言，在我們身邊無處不在，越發(fā)使我們意識到學(xué)好英語的重要性。這就要求我國處于義務(wù)教育階段的小學(xué)生學(xué)好英語。

小學(xué)生學(xué)習(xí)英語，一般會產(chǎn)生極端現(xiàn)象，有的學(xué)生學(xué)得好、喜歡學(xué)，有一部分卻視英語為洪水猛獸，極其厭惡學(xué)習(xí)英語，甚至談英語色變。這可能是因為教師教學(xué)過程中過于死板，教學(xué)方法不夠靈活，對學(xué)生學(xué)英語的聽說能力訓(xùn)練不夠，更是對學(xué)生的關(guān)注度不夠。

在小學(xué)英語教學(xué)中，新世紀(jì)的英語教師也應(yīng)該對自己有新的要求，“填鴨式”教學(xué)方法已經(jīng)成為過去，我們新世紀(jì)對英語教學(xué)的要求是提升英語教師的素質(zhì)，培養(yǎng)小學(xué)生對英語的興趣，不只教導(dǎo)學(xué)生會拼、會寫，更重要的是培養(yǎng)的聽寫能力，在日后的生活中英語語言交際優(yōu)秀才是最健康且真正有用的，而不是去死記硬背英文單詞，應(yīng)付考試。

既然知道了小學(xué)生學(xué)好英語是一門必備能力，那英語教師在教學(xué)時該怎么引導(dǎo)學(xué)生對英語這門科目產(chǎn)生興趣呢？下面來說說幾個注意點。

一、情境性教學(xué)的重要性

情境性教學(xué)是利用盡量真實的情境激發(fā)小學(xué)生的新奇感，例如，用一只新鮮漂亮的蘋果代替干巴巴的卡片，利用多媒體教學(xué)的PPT放出美麗的圖片代替枯燥乏味的板書，用一部感人至深的英文電影代替朗讀或者背誦課文。學(xué)生若是對教師所展示的情境產(chǎn)生好奇探索欲望，何愁不能產(chǎn)生對英語學(xué)習(xí)的興趣？

二、趣味游戲的魔力

孩子們在小的時候，無一例外都是“玩心”重，讓很多家長老師都很頭疼，其實，如果把小學(xué)生的玩心運用到教學(xué)中，得到的效果幾乎是數(shù)倍。

根據(jù)小學(xué)生愛玩的心理，英語教師可以舉辦一些小型的趣味活動，比如做英語相關(guān)的游戲、根據(jù)英語單詞做手工活、唱好聽的英文歌、表演小型話劇等，孩子們有很強的表演欲，會希望在游戲過程中拔得頭籌，這樣一來，教師就很容易引導(dǎo)小學(xué)生產(chǎn)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。

三、學(xué)生交際能力的培養(yǎng)

小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)是養(yǎng)成良好的交際能力，教師要從小學(xué)抓緊小學(xué)生英語學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把書面的英語知識融會貫通。例如，英語教師可以組織班里的英語角，給學(xué)生交際的場所，讓學(xué)生大膽地把英語講出來。

四、適當(dāng)激勵學(xué)生

小學(xué)生的發(fā)育還未成熟，一味地指責(zé)會給小學(xué)生帶來今后恐怕都難以磨滅的陰影，孩子心底需要大人的鼓勵和認(rèn)可，所以，教師應(yīng)尊重小學(xué)生，常常給學(xué)生一些鼓勵獎賞，即便學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到難題或者遭遇失敗，適當(dāng)?shù)募钜部梢宰寣W(xué)生快速拾起勇氣，繼續(xù)投入到有趣的學(xué)習(xí)中去。

教師在小學(xué)生心中是權(quán)威的存在，適當(dāng)?shù)墓膭畈皇橐环N激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的方法，讓學(xué)生在鼓勵中學(xué)習(xí)并進(jìn)步，學(xué)習(xí)效果也會事半功倍。

教師在英語教學(xué)中不妨采用多種手法，使學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣一直延續(xù)下去不會枯竭，小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不是一兩天就能完成的，而是一個緩慢的過程，教師萬不可急于求成，而忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

[1]華西鵬.淺談小學(xué)英語興趣教學(xué)[J].學(xué)周刊，2012（22）.

[2]任付英.小學(xué)英語興趣教學(xué)淺談[J].考試周刊，2011（40）.