影響專科護生職業成熟度的個體因素分析

張文波 蔡艷艷 柳佳利

(常德職業技術學院)

職業成熟度，是從發展的角度來考察護生的職業行為。專業護生的職業成熟度發展水平如何，將直接影響個體的職業認知、職業選擇及其隨后的職業適應、職業滿意與職業成功。職業成熟度極大地影響著護生的專業學習、就業潛力與職業前景，職業成熟度的培養應貫穿專科護理教育的始終。為了了解不同年級專科護生職業成熟度的現狀，特進行一次現況調查，為在校護生的職業教育、職業規劃和穩定專業態度打下基礎，從而為臨床培養出高素質的技能型護理人才。

1 調查對象與方法

1.1 調查對象

采用整群抽樣方法，抽取一、二、三年級專科護理專業學生共316 人為調查對象。其中，一年級96 人(女生56 人，男生40 人)，二年級116 人(女生64 人，男生52 人)，三年級104 人(女生52 人，男生52 人);平均年齡(2O.74 ±1.19)(18～21)歲，均為全國統一招生，第一志愿錄取。

1.2 調查方法

1.2.1 調查表。采用郝玉芳等編制的護生職業成熟度問卷，調查項目包括職業認同、職業挫折應對、職業目標、職業自我調控、職業參照、職業自主、職業價值共7 個維度，共42 個條目。采用5 級評分法，每個條目按很符合“5 分”、較符合“4 分”、符合“3 分”、較不符合“2 分”、很不符合“1 分”，統計得分。問卷得分越高表明護生職業成熟度越高。

1.2.2 調查方法。遵循自愿參與原則，征得調查對象同意后，由研究者采用統一指導語，以年級為單位，均在開學初第4 周集體發放問卷，時間為20min。并承諾對被調查者基本資料保密，以確保問卷的回收率和資料的準確性。

1.2.3 統計學方法。應用SPSS16.0 統計軟件包，采用t 檢驗和方差分析進行統計學處理。P ＜0.05 有統計學意義。

2 結果

發放問卷316 份，回收有效問卷316 份，有效回收率100.00%。

2.1 專科護生職業成熟度各維度的總得分(表1)

2.2 三個年級護生職業成熟度的比較

職業成熟度的7 個調查維度，一、二、三年級比較，經方差分差均有差別，其總均分亦有差別。進一步對不同年級護生職業成熟度進行兩兩比較，差異均有統計學意義(P ＜0.05)(表2)。

2.3 不同性別護生職業成熟度的比較(表3)

3 討論

3.1 專科護生職業成熟度的總體狀況從表1 結果可以看出，專科護生職業成熟度總均分為(3.48 ±0.41)分，接近3 分，處于中等狀況。職業自主維度平均得分最高，為(3.81 ±0.41)分，職業目標平均得分最低，為(3.21 ±0.33)分。職業自主反映個體是否以自己的愿望和標準選擇職業，以及職業角色化的主觀能動性意識的強弱。職業自主得分最高，可能與調查護生均為高中畢業生考入大專院校，獨立自主思考問題較強有關。護生的職業心理是否成熟很大程度上取決于其是否有明確的職業目標。有研究表明，45.17%護生認為，“護理職業是一門純服務性的行業，沒有發展前途”。可見，護生在選擇護理專業就讀時對專業本身的認知不足，導致其在校期間無法確立良好的職業目標。因此，專科護生職業成熟度的逐漸提高需要學校不斷加強專業認同教育。高校可通過開設職業生涯規劃相關課程，強化護生對護理職業的正確認知;同時在護生實習、就業前開設相關的就業講座，提供就業指導，并且進行個別輔導，解決集體課程和大型講座中不能解決的個性問題，從而不斷提高護生的職業認知。

3.2 三個年級護生職業成熟度的動態變化

從表2 可以看出，護生的職業成熟度是一個動態變化且不斷提高的過程。一、二、三年級的職業成熟度總均分分別為3.34 分、3.5 分和3.58 分，二年級護生職業成熟度高于一年級護生，三年級又高于二年級護生。這可能與護生在校兩年的專業學習、素質教育及臨床一年的實踐教育以及護生不斷進行自我教育有關。表2 還顯示，在職業價值、職業參照維度二年級護生得分最高、三年級護生得分最低。這可能與三年級護生處于從學校到社會的轉折期，在社會對護理工作評價不高的影響下，護生容易對護理職業的前景、價值產生困惑有關。李麗萍等研究表明，護理實習內容、臨床護理工作人員、實習過程管理、患者態度及評價對護生職業成熟度影響差異有統計學意義(P ＜0.05)。因此，在專科護生今后的教育中應加強校內、校外職業指導，及時處理護生面對的一系列社會、學校、自身對職業所造成的困惑與干擾，促進護生形成良好的職業認同。

3.3 男女護生在職業成熟度上的認知差異

近年來，隨著臨床護理用人的需求變化，男護生的數量逐漸增加。此次對專科護生職業成熟度的調查結果表明，男、女護生職業成熟度的總均分以及職業目標、職業自我調控、職業參照、職業自主4 個維度的得分沒有差別。但男女護生在職業認同、職業挫折應對、職業價值3 個維度上存在統計學差異(P ＜0.01 或P ＜0.05)。從表3 可看到，職業挫折應對方面男護生優于女護生，這可能與男性本身具有敢于承擔責任、敢于面對挫折的良好素質有關，這可能是護理專業對男護士需求增加的一個原因。但在對護理的職業價值和職業認同方面，男護生明顯低于女護生。丁丁等在研究中發現，男護生的職業價值觀不強，對護理工作缺乏足夠的認識。這可能與護理行業一直是以女性為主體，社會對男護士缺乏正確的態度、認知有關，從而影響了男護士自身對護理的認同及價值的判斷。李麗萍等在研究中也發現，男護生的專業興趣適應性較差，這對護生的職業認同及職業價值都可能產生一定的影響。所以，高校在今后的護理教育中，應加強男護生對專業認知、價值方面的教育，注重體現男護生在臨床護理工作中的優勢，提升自身價值感，以便在護理領域更好地發揮男護士的作用。

綜上所述，專科護生職業成熟度的總體狀況處于中等水平。隨著學習時間的增長和年級的遞增，其職業成熟度也在逐漸提高。在性別上男女護生的職業成熟度除部分調查項目上存在差別外，但在總分上沒有差別。

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