通過互動式學習提高學生的口語交際能力

吳惠琴

（松溪縣第三中學 福建南平 353500）

通過互動式學習提高學生的口語交際能力

吳惠琴

（松溪縣第三中學 福建南平 353500）

英語是一門語言，是人與人之間用來交流的，所以英語和互動是密不可分的，良好的互動對于英語口語水平的提高具有良好的作用。互動式學習還可以將學生的課堂學習積極性激發出來，提高其參與性和創造性。同時不斷地再互動中進行聯系，可以提高英語口語的熟練程度和準確程度，所以互動式學習是有效的提高學生口語交際能力的方式。

互動式學習 英語口語 交際能力

英語作為一種語言只有將其互動性不斷加強，才能增加口語的練習，從而提升英語水平，并且增加了師生之間以及生生之間的交流，營造了更為輕松和諧的英語學習環境，讓學生更好的愛好英語學習的過程，感受到英語學習中的快樂。

一、目前學生在英語口語學習中的現狀

自中國加入了WTO以來，英語在世界各國以及各個行業都得到了廣泛的應用，面對著激烈的國際競爭，掌握良好的英語語言技能，能說一口流利的英語成為了非常有競爭力的優勢。但是目前仍然有許多學習在英語口語方面的能力極為有限，學生學到的仍然是啞巴英語。

1.很多學生不敢開口說英語

如今很多學生在英語基礎知識方面掌握的非常扎實，但是到了要開口講英語的時候就會出現不敢開口的情況，不夠自信自己的發音，擔心出錯鬧笑話。在老師組織口語課的presentation的時候學生表現出的態度不是積極參與而是避之唯恐不及，而這種不敢在人前開口講英語的情況恰恰是最不利于英語學習的。英語筆試考的很好但是不會開口講就會成為常說的“啞巴英語”，無法真正將英語作為一門語言應用在生活中，對于學生的發展是非常不利的。

2.口語中有很多低級錯誤存在

很多學生在講英語的時候會出現心慌的情況，一緊張就會忘記英文特有的表達句式等，按照中文的語言習慣來講英語，自然會存在一些低級錯誤，例如名詞的單復數、主謂一致等問題都是可能出現的。雖然是小問題但是也要及時改正，避免因為小問題對學生的整體寫作表達造成影響。

3.學生掌握的詞匯量不足

由于掌握的詞匯量不足所以在口語交流中很容易出現卡殼的情況，出終審制小學就學會的句型可以一直反復使用，造成了句式單一詞匯匱乏的情況，語言不夠生動、準確，口語的互動交流也因此受到了影響。

二、如何更好的通過互動式學習提高口語交際能力

互動不僅是指教和學之間的互動，還是師生以及生生之間的互動，但是由于學生畏懼開口的問題，制約了英語口語課堂的互動性，所以急需采取措施來改變。

1.營造輕松而和諧的互動式學習氛圍

很多學生都會害怕和老師進行口語交流，擔心出錯受到批評和嘲笑，所以想要更好的進行互動式學習，首先要打造一個良好的學習氛圍，彼此之間建立平等而和諧的關系，讓學生消除緊張和恐懼，從而提高口語活動的參與度，增強彼此之間的互動。同時學生更加敢于開口也就有更多的機會進行口語練習，久而久之不敢開口的恐懼就會慢慢消散，提高了學生在英語口語學習方面的信心，口語水平自然會有大幅度的進步。

2.保證學習內容和實際生活相聯系

語言的最終目的是幫助人們在日常生活中進行溝通和交流，所以口語學習的內容要和學生的日常生活相結合，可以通過情景教學的方式來設置貼近生活的場景，然后進行口語學習。如果選擇的口語交流話題生澀而缺乏不聯系生活實際，那么學生不僅沒有積極性，同時由于不夠了解也無話可說；反之如果選擇的話題是有趣并且能很好的引發學生興致的，例如討論生活中常見的手機，那么學生有欲望來表達自己的看法，自然就提高了互動交流的性質，在開闊思維的過程中將學生的詞匯量進行擴大。

3.擴大學生的詞匯量

作為英語最基本的組成元素，詞匯在英語學習中是必不可少的，只有保證詞匯量豐富才能更連貫、更順暢并且更準確的進行英語表達。學生的詞匯量如果掌握的很多但是不常用，那么時間長了就會遺忘和退化，那些不常被使用的英文單詞就會漸漸淡出記憶。所以要將學生的單詞學習工作放在重要的位置上，不斷地多進行互動已增強詞匯的使用練習，更加數量的運用單詞。

三、互動式學習對于英語口語學習的重要意義

英語的學習中口語學習是一個非常重要的環節，而互動式教學對于英語口語交際能力的提升是非常顯著的，對于英語的整體學習來說也具有積極地意義。首先要將課堂的互動性增加，學生彼此之間以及與老師之間的交流溝通多了，參與的口語活動也多了，不僅可以有效的活躍課堂教學氛圍，還營造了一種良好的環境來進行英語學習。同時互動式學習對于英語口語的學習來說可以更好的培養學生的實踐能力和創新能力，充分的應用了口語知識，在互動交流中學生可以將所學的知識點靈活運用，不僅起到了鞏固知識點的作用，還提升了口語交際能力。最后在互動交流中學生可以彼此之間取長補短，提升了自己能力的同時認識到了自己身上的不足，擴大了知識面和詞匯量，自然也就提高了英語的口語交際能力。

四、結束語

英語的學習在伴隨著社會經濟發展的同時也要不斷地進行改革和創新，在英語的教學和學習中始終要貫穿以人為本的理念。英語的口學學習要將師生之間、生生之間的互動不斷增加，鼓勵學生多使用英語的日常交際詞匯等，不僅提升了口語交際能力，同時對英語語感的培養以及對學習自信心的建立都有重要的意義。在互動中進行學習還增加了彼此之間的交流，培養感情的同時擴大了學生的知識面，擴充了學生的詞匯量，總而言之，互動式學習對于學生口語交際能力的提高是具有非常積極作用的，值得推廣使用。

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