信息時代下對小學語文教學的分析

孫瑞俊 劉海濱

（南大港產業園區第三完全小學 河北滄州 061103）

信息時代下對小學語文教學的分析

孫瑞俊 劉海濱

（南大港產業園區第三完全小學 河北滄州 061103）

現在，信息技術廣泛地應用于生活和工作的各個領域，信息技術應用于教學已經成為實現素質教育的必要方法，信息技術在小學語文教學中發揮著重要的作用，能夠有效地提高小學語文教學的效率。信息技術的應用是學校改革教學模式，完善教學方法和提高教學質量的必要途徑。信息技術應用于小學語文教學中，可以完善傳統教學模式的不足之處，使語文課堂變得生動活潑，讓學生可以在輕松愉快的氛圍中學習語文知識，從而提高小學語文教學的質量。本文通過分析傳統語文教學模式的弊端，并闡述運用信息技術進行小學語文教學的必要性，分析信息技術應用于小學語文教學中的作用，促進小學語文教學質量的提高。

信息時代 小學語文 教學 分析

現在，隨著信息技術的不斷發展，世界范圍內已經進入了信息化時代，在信息化大背景下，信息技術應用于教學也是必然趨勢。小學語文教學作為人文教育的基礎，可以提高學生的民族凝聚力，提高學生自身的素養，語文教學與信息技術耳朵發展相結合，可以有效地培養出人文素質與科學文化素質兼具的優質學生。語文教學的特點在于其豐富的內容，如果僅僅依靠書寫，會降低課堂效率，因此，信息技術的應用可以提高語文課堂的效率，提高教學質量。

一、傳統語文教學模式的缺陷

傳統的語文教學模式本著傳道、授業、解惑的理念，讓學生接受禮儀道德知識，對前人留下的文化現象進行繼承和發展，在這種教學模式的影響下，小學語文課堂基本上是以老師為主體的。老師只是站在自身的立場制定教學方案，沒有考慮到學生的認知水平和年齡特點，學生在小學語文的學習中處于被動的地位，不具備解決實際問題的能力。傳統的語文教學模式培養出的學生只是能夠對名言進行背誦，被動地接受語文知識，而不能對知識進行創新。在小學語文教學中，學生的實踐能力不強，出現了高分低能的現象。小學語文教學階段是人的一生對語文學習的黃金時期，但是，學生卻不能在這個關鍵的時期學好語文知識，不能夠在學習現有知識的同時進行創新。

二、信息技術應用于小學語文教學的必要性分析

小學的語文教學不是孤立的教學，語文教學具有很強的社會屬性，具有一定的時代特征，在語文的學習中，老師要借助信息技術讓學生多了解生活、探究社會，將課本知識與社會實踐有機地結合在一起。小學語文教學要本著面向現代化、面向世界的理念，要在學習書本知識的基礎上走出課堂，深入社會，信息技術應用于小學語文教學中可以幫助學生有效地獲取社會信息，提高學生應對各種問題的能力。

三、信息技術應用于小學語文教學中的作用分析

（一）在信息時代下，可以充分激發學生對小學語文學習的自主性

在語文課堂上，電腦、音響、投影儀等設備，再加上多媒體技術的應用，使與課文相關的音像資料都可以呈現在學生面前，學生在學習課文時，在音像資料的感染下，可以激發學生的情感，通過聲畫結合的手段，讓學生的視覺感官和聽覺感官有機地結合起來，讓學生在學習課文時可以引起共鳴，使學生可以更好地理解課文的含義。

（二）信息技術在小學語文教學中的應用可以幫助學生突破學習中的難點

在傳統的語文教學中，老師只是在備課中將語文知識的重點和難點以教案的形式呈現出來，學生在學習時不能很直觀的看到老師總結的重點和難點。但是，在信息技術大背景下，可以采用信息技術將語文知識的重點和難點以投影儀呈現出來，學生可以在信息技術的指引下，充分調動自身的視覺感覺和聽覺感官，動靜結合，在一種輕松活躍的課堂氛圍中進行語文知識的學習，以一種最輕松的方式將語文知識的重點和難點逐一擊破。

（三）信息技術時代下，可以使學生在有限的課堂時間內學到更多的知識

語文教學的目的在于提高學生的閱讀能力，而閱讀能力的提高，就要求學生必須有足夠的閱讀量，但是，現在語文教學的內容都是圍繞著考試進行，小學語文的教學具有一定的狹隘性。在語文教學中，學生除了閱讀書本上的知識，就沒有再去閱讀課外的文章，信息技術應用于小學語文的教學中就實現了小學語文的拓展閱讀教學，學生可以自主地運用信息技術，選擇自己感興趣的文章進行閱讀，從而拓寬學生的視野，提高小學語文教學的質量，同時提高學生的審美能力。學生的閱讀量大了，就可以舉一反三，提高自身的創新能力，在寫作課程中發揮出自身的能力，寫出的文章具有一定的思想內涵。

結語：

在新課程改革大背景下，小學語文教學變得尤為重要，語文教學質量的提高是學生學習其他學科的基礎，同時也可以提高學生的人文素養，學習到做人的道理。但是，傳統的語文教學存在一定的缺陷，老師只是站在自身的立場制定教學方案，沒有考慮到學生的認知水平和年齡特點，學生在小學語文的學習中處于被動的地位，不具備解決實際問題的能力，因此，信息技術應用于小學語文教學中是很有必要的，在信息時代下，可以充分激發學生對小學語文學習的自主性，信息技術在小學語文教學中的應用可以幫助學生突破學習中的難點，信息技術時代下，可以使學生在有限的課堂時間內學到更多的知識，提高小學語文教學的質量，同時提高學生的審美能力。

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