淺談新形式下如何抓好中職教育

任佃兵

（襄陽技師學院 湖北襄陽 441021）

淺談新形式下如何抓好中職教育

任佃兵

（襄陽技師學院 湖北襄陽 441021）

中等職業教育是職業教育的一支重要力量，為我國的經濟建設和社會發展培養出了大量的技能人才。隨著《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》的出臺，為中職教育提供了難得的發展機遇。但目前，諸多學校仍然存在發展理念不新、資源內耗嚴重、師資力量不強、經費投入不足、管理水平不高、校企對接不緊、教學改革乏力等問題，嚴重制約了中等職業教育發展。筆者結合襄陽地區的經濟發展，以及襄陽技師學院的發展情況，淺談新形式下如何抓好職業教育。

兩服務 五對接 四位一體 校企合作 一體化教學

一、政府推動、市場引導、企業參與，為中職教育積極搭建良好的育人平臺

職業教育的最終目的是為國家的建設和發展培養大量的人才。職業教育院校的建設和發展離不開政府、企業、市場三個重要的因素。政府要充分發揮好?；?、促公平的作用，著力營造制度環境、制定發展規劃、加大資金投入，改善基本辦學條件、加強規范管理和監督指導等。政府可以借鑒英、德等國的做法，每年安排一定的資金，作為職業教育發展基金，用于重點扶持職業院校增加設備，改善辦學條件。這個基金還可用于支持緊缺人才引進、骨干教師培訓等。企業應與學校建立合作關系，積極投入部分資金或設備，共同參與學生動手能力的訓練與創新思維的培養。同時學校要緊密結合市場，做好市場引導，開發，積極為市場、企業服務。

二、抓好“兩服務”、“五對接”

職業教育部門要緊密結合《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》的總體要求，在辦學的指導思想上、觀念上要立足于“兩服務”、“五對接”，既服務經濟社會發展和人的全面發展，推動專業與產業需求對接，課程內容與職業標準對接，教學過程與生產過程對接，畢業證書與職業資格證書對接，職業教育與終身學習對接。只有做好這五個無縫對接，職業教育才能與社會、企業形成統一體。

三、要堅持“四位一體”辦學，服務社會經濟的發展

所謂“四位一體”，就是在學院在辦學模式中，要以學制教育、職業培訓、就業指導、技能鑒定四個方面同步抓起，同步發展。這個環節既涉及到學校常規裁的招、管、教學、分重要內容，也涉及到學院如何打破常規、創新辦學意識。力爭突出一個“活”字。

1.以學制教育為基礎，充分發揮高端引領作用

對于職業教育來說，只有把學制教育辦好，辦出特色，辦出質量，才有可能做好其他三項工作。在學制教育方面，要走規模與質量并舉的發展道路。

1.1 整合資源，狀大學院建設規模

要根據本地區經濟發展趨勢進行就業需求預測，規劃好本地的職業院校布局，對辦學條件差、辦學規模小的職業學校撤并分流。建設職業教育園區是整合職業教育資源，提高資源利用率的好舉措。職業教育園區建成后，可實現校際之間的資源互補、共享與優化配置?？梢猿浞职l揮有限資源的最大效能，形成整體綜合實力，提高職業教育教學質量。這些措施必將為教育教育院校的發展狀大增添更加強勁的動力。

1.2 教育教學重質量

本著“立足襄陽、服務湖北、適度超前、突出重點、協調發展”的原則，緊扣“四個襄陽”建設主題，圍繞我市構建“一個龍頭、六大產業”格局，著重抓好教育教學質量，可采取以下措施：

一是大力推行人才培養模式改革。推進工學結合、校企合作模式，突出產教融合、特色辦學。校企合作是一種以市場和社會需求為導向的人才培養機制，也是職業教育降低辦學投入、提高辦學質量的辦學模式。政府應出臺相應政策，完善企業參與職業教育的法律體系，建立社會激勵機制，保證企業參與的利益。各職業院校要積極探索校企合作的途徑與發展模式，實現企業、學校、社會“三贏”。

二是大力推行教學模式改革。要以國家示范校建設為標準，大力推進“一體化”教學改革。把訓練放在最重要的位置。要構建一套成熟的一體化教學模式，建立一體化教學的配套管理制度、評估標準和激勵機制；培養“雙師型一體化教師、制定一體化教學計劃、編寫一體化教學大綱、編著一體化教材和建設一體化教學場地和設施。

2.以職業培訓為支撐，大力拓展多元化辦學渠道

職業教育院校要突出高技能實訓特色，堅持公益服務方向，主動面向企業和社會，開展多層次的職業培訓工作。

一是要積極主動承擔政策性的培訓任務。組織返鄉農民工特別職業培訓、農村轉移就業勞動者、勞動預備制培訓和退役士兵的技能培訓。

二是要為企業提供培訓服務。要充分發揮學院專業優勢，為企業提供就業前的技能培訓、在職職工技能提升培訓、技能競賽培訓、轉崗培訓等。進一步彰顯學院的培訓能力，提升學院的知名度。

三是廣泛開展特色培訓。應根據不同人群的不同特點，不斷拓展培訓內容，如，為農民送來農村實用技術培訓，與婦聯等部門合作開展家政服務培訓，為監獄服役人員進行各類實用技術培訓等等。

3.以就業指導為保障，不斷滿足促進就業需要

職業教育院校培訓的目的就是讓求職者掌握一技之長，能夠解決我國的就業問題。所以要充分認識到就業的重要性。要把就業作為工作中的重中之重。成立專機構，開展全程就業輔導，實實在在地抓好就業安置工作。只有“出中暢”了，才能“進口旺”。

一是將就業指導納入教學計劃。為幫助學生樹立的就業觀念，學院應開設關于就業方面的課程，讓學生在課堂上體驗和模擬各種就業場景，潛移默化地接受就業教育。同時，對當年畢業生增加創業培訓課程，增強學生自主創業的能力。

二是積極開展工學結合。開展工學結合既能讓學生體驗工作情況，對企業能有真觀了解，又能讓學生通過勞動獲得一定報酬，培養他們自食其力的精神，更能通過體驗工作的艱辛，讓學生深刻理解學生專業技術的重要性，使他們牢固樹立“技能改變命運”的就業觀念。

三是要建立規范的服務程序。從招聘企業信息宣傳，到招聘前的就業指導，從招聘組織，崗前培訓，到護送學生到崗，從去企業到回訪，都要建立一整套規范的工作制度，每個環節都要有專人負責。

4.以技能鑒定為平臺，積極服務經濟社會發展

技能鑒定工作是鑒定技能級別的高低、水平的好壞。要開展好全方位的技能鑒定工作。一是立足校內開展好畢業生的職業技能鑒定工作。二是深入企業，大力推進企業員工技能鑒定的工作。