淺談如何在鋼琴教學中實施審美教育

關晨忱

（大連藝術學院 遼寧大連 116600）

淺談如何在鋼琴教學中實施審美教育

關晨忱

（大連藝術學院 遼寧大連 116600）

鋼琴教育是培養學生綜合素質的一項重要內容，近些年，隨著我國經濟社會的發展，越來越多的家長和學校開始重視鋼琴教育，學生通過鋼琴學習不僅可以愉悅身心，還可以提升自身的鑒賞能力以及審美能力，不斷豐富自身的情感體驗，目前，越來越多的學校將鋼琴教學作為日常教學中的重要組成部分。要在學校開展好鋼琴教學，一定要明確鋼琴教學與審美教育之間的關系，在日常的鋼琴教學中加強審美教育。審美教育是鋼琴教學的核心內容，培養學生審美意識是鋼琴教學的主要目的，審美教育與鋼琴教學之間存在辯證統一的關系，兩者密不可分，在鋼琴教學可以通過培養學生聽覺感知能力、制定因人而異的教學方案等方法來實施審美教育，時刻牢記將素質教育貫穿于審美教育中。

審美 鋼琴 教學

一、審美教育是鋼琴教學的核心內容

音樂是人們追求美好精神品質的一種有效手段，一方面可以激發人們追求精神上的幸福美感，另一方面可以增強人們追求美好生活的信心。鋼琴就是生產音樂的一種工具，學生可以借助鋼琴學習體會、欣賞音樂。鋼琴教學除了培養學生的基本技能，更重要的是培養學生的音樂素養，良好的音樂素養有助于提升學生的生活體驗，可以讓學生在日常的生活中體驗美、感受美以及追求美，鋼琴教學是一門培養學生欣賞美的課程，培養學生的審美意識是鋼琴教學的一個主要目的，而審美意識的培養也是學校審美教育的重要內容，通過鋼琴教學可以提升學生的審美意識，不可否認，由于存在個體差異，學生對鋼琴教學的體驗是不同的，但鋼琴教學以培養學生審美意識為主要目的，其對于提升同學對美的鑒賞力的作用是毋庸置疑的。

二、審美教育與鋼琴教學之間的關系

1.鋼琴教學是審美教育的基礎

鋼琴演奏的精彩與否和演奏者專業知識、專業技能是息息相關的，只有正確掌握科學的專業技能、技巧以及專業知識，才能將鋼琴作品中的意境、內涵淋漓盡致地表現出來，才能再現音樂作品的真實情感。鋼琴課教師要想在日常的教學中取得較好的教學效果，就要不斷學習，拓展認知領域，不要只是單純傳授知識，要讓學生在學習中感受音樂作品情感，體驗美，學生在學習中不知不知覺擁有了對作品情感的把握能力，通過鋼琴演奏可以將音樂作品的所要表現的情感完全展現給觀眾，進而引起觀眾的共鳴。

2.審美教育與鋼琴教學密不可分

將審美教育融入鋼琴教學中可以較好實現美育教學的目標，只要將審美教育貫穿于鋼琴教學的全過程，學生的感受美、體味美的能力就會逐漸體現出來，鋼琴教學對學生審美能力的培養是一個漸進的、潛移默化的過程。作為鋼琴教學的老師一定要思考音樂審美教育與演奏技巧訓練有機結合的問題，平衡好兩者的關系，不要將鋼琴教育陷入到純技巧訓練的誤區，要在鋼琴教學中展現音樂作品的人文精神和美學品質，在具體教學中實施審美教育。

3.鋼琴教學中審美教育特點

鋼琴演奏之所以能夠引起觀眾的共鳴，一個重要原因就是情感審美的支撐，可見，演奏是一門富有情感的藝術，對演奏情感的審美包括兩個方面，一方面是情感審美，另一方面是聲音審美，這兩方面的美學感受是心理方面的，在鋼琴教學中，聲音的審美和情感的審美與演奏所要表達的核心是同等重要的，生活美在演奏藝術中反映出來，演奏者要演奏好音樂作品，一定要將內心最真實的感受迸發出來，在演奏的過程中將生活之美升華、美化。

審美的愉悅體驗是學習鋼琴演奏一項重要身心體驗，在具體的鋼琴教學中，教師要充分調動學生的積極性，將學生的審美感官全部調動起來，使整個教學在身心愉悅的體驗中進行，只有這樣才能激發學生的演奏欲望，樂于自我表現，視聽盛宴往往在這個時候更容易產生。鋼琴演奏是一門表現藝術，可以將生活的美演奏出來。

三、鋼琴教學中實施審美教育的方法

1.培養學生的聽覺感知能力

在鋼琴教學中要培養學生對正確規范演奏聲音的審美能力，促使學生正確科學理解鋼琴發聲基本原理和演奏方法，并積極辨別以及糾正演奏中不規范的發聲。在日常教學中，可以從演奏姿勢、手指觸鍵點等多方面來教育學生正確的發聲方面以及技巧，讓他們身臨其境理解鋼琴的發聲原理，只有奠定良好的基礎，學生的演奏才可能有藝術感染力、有美感，能夠震撼人的心靈。對音樂聽覺的培養要貫徹整個鋼琴教學過程，只有建立優秀的音色概念，對審美重要性有充分的認識，在自己演奏時，才能在演繹的作品中傾注美好情感和思想內涵，并與琴聲相融。

2.因材施教，培養學生的學習興趣

學生之間存在個體差異，在演奏程度、手指條件等方面存在不同，因此鋼琴課教師一定要因材施教，根據學生的個體差異，制定因人而異的教學策略，只有符合學生個體特點的教學方案，才會是有效的方案。要在鋼琴教學中取得良好的教學效果，教師還要把握好音樂風格的全面性、鋼琴教程的多樣性以及鋼琴技術發展的邏輯性，實踐證明，生動形象的鋼琴教材、內容豐富的教學內容以及內容的民族性可以更好地激發學生的學習熱情和想象力，只有這樣，學生才能將演奏技巧發揮更加充分，詮釋鋼琴佳作更加準確，創造出一種將鋼琴作品、鋼琴理論以及鋼琴技術完美結合的境界。

3.將素質教育貫穿于音樂審美中

音樂美育是鋼琴教學中審美的橋梁，音樂美育對于素質教育的發展具有積極的促進作用，可以激發學生學習音樂的興趣，要做好學生的音樂審美教育，教師自身也必須有較高的綜合素質，所以對于學校，一定要建立一支高素質的教師隊伍。學校的審美教育，目的是為了學生陶冶情操，體驗自身的豐富情感，所以在審美教育中盡量要寓教于樂，避免教條式的教育。要促進鋼琴教育審美教育，一定要注意對學生的時代精神、民族意識等綜合素質的培養。

［1］郭小利 美國審美音樂教育哲學思想的歷史演變 中國音樂學2008年第2期

［2］曾繁仁 我國新時期審美教育的發展 中國高教研究 2003年第1期

［3］李濤大學音樂審美教育現狀探究課程教育研究 2014年第26期