助推自主教育改革 引領師生幸福成長

柯希江

（湖北省鄖西縣六郎鄉中心小學 湖北十堰 442618）

助推自主教育改革 引領師生幸福成長

柯希江

（湖北省鄖西縣六郎鄉中心小學 湖北十堰 442618）

鄖西縣六郎鄉中心小學是1996年由湖北省煙草局捐資30萬元，六郎鄉黨委政府組織全鄉人民集資共85萬元，于1997年興建的一所希望小學。學校堅持“樂學善思、勵志成才”的辦學理念，以“踏實做事、誠信做人”為育人目標，強化管理，深化改革，優化教師隊伍建設，積極推進素質教育，全面提高教育教學質量。

近年來，學校先后榮獲縣級示范學校、素質教育先進單位、縣級最佳文明單位、縣級校本培訓先進學校、縣級四優學校黨組織和人民滿意學校等榮譽稱號。十堰市文明單位、遠程教育管理與應用先進單位、后勤保障與管理先進單位、安全管理先進單位。綠化先進單位、全國百佳網校單位。根據自主教育改革發展趨勢，結合學校特點，近幾年創新性開展學校管理工作如下：

一、自主教育

實施自主教育課堂改革。學校在師資隊伍建設方面，注重整體提高，曾涌現出1名市學科帶頭人、5名市先進工作者、1名縣教學能手。教師在各科課堂教學比賽中，多次獲縣、鄉一、二等獎。各學科的課堂教學方面雖已培養了較多骨干教師，但缺乏專家型的領軍人物。部分教師綜合能力不足，缺乏對自身專業發展的執著追求。

通過學習，現規劃全面推行自主教育課堂改革，每學期定期開展示范課、研討課、達標課、匯報課、競賽課等多種形式的課堂教學研討，促進教職工共同提高。以“小組合作+導學案”教學模式促進自主教育課堂教學模式的轉變，充分發揮學生的自主合作探究作用。學校堅持“三環六步”教學。一是將時間權還給學生。相信學生、依靠學生、發展學生。二是將學習權還給學生，讓學生自己去發現解決問題、探索應用規律、概括凝體概念、解讀體悟真諦，這體現的是“三環”中的第一環“自主學習”。三是將話語權還給學生，學生說出來的才是學生的，老師想說的最好通過學生說出來，這體現的是“三環”中的第二環“交流展示”。四是將探索權還給學生，讓學生主動去發展。這體現的是“三環”中的第三環“反饋提高”。事實證明：給學生多大的空間，學生就有多大的發展。

二、校園文化

校園近幾年綠化、美化、亮化工程已初步形成，根據自主教育改革要求，結合學校特點，校園文化建設將進一步提升。

1.大門文化：在大門門頂設置“以生本激揚生命，讓教育充滿陽光”宣傳燈箱，同時將學校在自主教育、學校管理方面取得的榮譽噴繪制作，及時更新展示學校的發展歷程；大門兩側精心制作師生成果展示，教師專欄以《一片丹心育桃李滿腔真愛鑄師魂》為主題，展示校內每位職工近五年的成果，學生展示以《學期優秀學生光榮榜》為主題，將學生各類評比進行展示，激發爭做優秀學生，創建文明班級，培養優秀人才。通過宣傳，讓師生、社會和家長為學校的發展感到自豪和驕傲，從而產生熱愛學校、熱愛教育的濃厚氛圍。

2.圍墻文化：大門兩側圍墻布置“安全教育宣傳墻”、“反邪教知識宣傳墻”；體育運動圖案；操場宣傳櫥窗設立“教師監督崗”“自主教育成果展示欄”等。

3.校園花壇文化：在校園花壇設立愛花護綠、自信、節儉、尊重、信、忠、恥、義、孝、合作、珍惜、感恩等系列宣傳提示語30塊，結合小學生特點，用圖文并茂的形勢，讓師生在溫馨提示中自覺滲透科學發展觀。校園名樹名花掛上名稱介紹，讓學生了解花草樹木，養成愛護校園的花草樹木，形成人與自然和諧相處的氛圍。

4.樓頂文化：在教學樓頂添置更新“六郎鄉中心小學”LED校名、更新銅字辦學理念“樂學善思、勵志成才”。在綜合樓更新銅字校訓“踏實做事、誠信做人”。使全校師生自覺養成用欣賞的眼光看人，用感恩的心態做事。

5.樓梯間文化：根據小學生年齡特點，在教學樓樓梯間設置“小學生必背古詩詞”、“三字經”、“弟子規”等經典文化專欄，布置“學習習慣兒歌”、“八榮八恥童謠”、“一日常規記得牢”、“文明禮儀校園行”、“我愛少先隊”、“小學生防溺水教育專欄”、“五彩世界（繪畫）”、“練練中國字，學學漢語言（書法）”等專欄。

6.教學樓走廊文化：學校在教學樓走廊分別布置中華傳統美德系列宣傳、名人畫像、名言警句、學生教師風采展示。

7.班級文化：各班級根據年齡特點，每月更新黑板報、班級信息欄、名師寄語欄、小組評比欄、才藝展示欄、經典誦讀欄、學生習作欄、作業評比欄、圖書角、衛生角等。做到有規劃、有檢查、有評比。讓師生在班級濃厚的文化氛圍中體驗成功。

8.寢室文化：通過寢室管理責任人與學生共同動手，利用剪紙、書畫、彩絲懸掛、折紙等，讓學生在寢室找到“家”的感覺。

9.電子屏：及時發布校內動態、通知，每周文明評比優秀學生、文明班級、文明寢室等，使師生、社會、家長及時關注校園及師生的變化。

三、養成教育

1.學校通過班級“班班通”每學期集中組織學生學習觀看《小學生日常行為規范》等視頻，讓學生在動畫視頻中感悟、理解養成教育的重要性。同時，班級結合學生特點，制定班紀班規，讓學生自覺遵守。

2.學校通過升旗儀式，落實開展班級量化、寢室量化、安全量化等量化通報制，并堅持“文明班級”、“文明寢室”授旗儀式，增強班級集體榮譽感。

3.學校、班級成立安全監督員、衛生監督員，發揮學生自主監督作用，促進學生良好習慣的養成。

4.每周通過班級安全課、周會課、主題班會課等形式，評選班級“十星”（即班級管理星、尊師愛生星、勤奮學習星、勞動積極星、遵紀守法星、衛生習慣星、語言文明星、安全保護星、進步最快星、勤儉節約星），打印獎狀，張榜展示，每學期獎勵。樹立典型引路，使學生日有目標，周有評比，激發學生學習熱情。

5.通過安全衛生與法制健康教育、少先隊活動、興趣小組活動、文藝匯演、兩操等，促進學生集體意識、合作意識的習慣養成。

四、學校管理

1.嚴格作息制度。學校實行教職工指紋考勤機簽到制，教職工堅持每日2次考勤簽到制度，會議簽到制度，考勤獎懲兌現分明。

2.堅持崗位責任制和責任追究制度。做到“誰主管誰負責、誰上課誰負責，使學校管理“人人有事干，事事有人干”。

3.堅持典型引路，公正評價。在班級管理、教學質量等方面，堅持“優勞優酬”的原則，合理分配學校的可用獎勵資金。

4.堅持推門聽課制度。校務成員每學期堅持聽課達到規定節次，積極參與學校組織的示范課、研討課、匯報課等教研活動。

5.堅持考評制度。對職工的崗位職責、教學質量、師德師風等實行考評量化，并與職工年度考核、評職晉升、省級骨干等掛鉤。

“樂學善思、勵志成才”的辦學理念將貫穿于每位師生心中。我校將借自主教育改革的勁風，揚帆起航，使學校成為一所引領師生幸福成長的樂園。