基于新媒體視角的大學生職業生涯規劃教育探究

陳韻蕾

（廣東省職業技術學院 廣東佛山 528000）

基于新媒體視角的大學生職業生涯規劃教育探究

陳韻蕾

（廣東省職業技術學院 廣東佛山 528000）

在目前，職業生涯規劃教育已經變得越來越重要，幾乎每個大學生都得對自己的職業生涯進行系統的規劃。本文從新媒體與大學生職業生涯規劃之間的聯系進行探討，著重分析了新媒體在大學生職業生涯規劃中的應用以及對人才培養的重要性。

大學生職業生涯規劃 新媒體 意義

新媒體則是在近幾年逐步發展起來的一種媒體形態。它主要運用網絡技術，通過互聯網等渠道以及電腦、手機等終端，向用戶提供及時提供一些可靠的、多樣的、新穎的信息，同時它還具有交互性與及時性的特點。近年來，科學技術突飛猛進的發展，新媒體越來越得到人們的重視與信賴，新媒體解決了傳統環境下一些弊端及問題。給大學生職業生涯教育帶來了一些積極有利的影響。另一方面，職業生涯規劃是指個人對未來發展的一個籌劃，是可以實際觀察到的一個職業發展的過程，包括個人對職業生涯規劃發展的定位和看法。結合自身的一些特點和長處以達到實現自我價值為目的。

一、新媒體在大學生職業生涯規劃教育中的應用

（一）新媒體下大學生教育方式中的應用

隨著社會的發展，大學生的就業體制也發生了大的變化，實現了市場配置為主導的轉變，這種轉變使就業變得靈活，但是失業率也比較高，近幾年一些高校也開設了關于職業生涯規劃教育的一些課程，針對性的講一些面試及應聘技巧，但是形式單一內容刻板。近年來隨著新媒體的逐步發展，高校學生越來越離不開網絡，教師也在逐步改變以往的形式教育，利用網絡媒體進行授教，創新了教學內容與教學形式。

（二）新媒體對高校職業生涯教育指導方面的應用

當下一些大學也開設了大學生職業生涯規劃教育的課程，但是知道方面缺乏專業化，部分高校的則是由輔導員進行指導，但是這些指導者自身也存在著一些限制，只傳授一些課本知識，不能夠對學生進行更為專業化的指導，所以對大學生進行職業生涯規劃教育時不能全面系統的指引。新媒體的出現和發展對教育工作者以及專業化指導方面提出了的挑還是很大的。

（三）新媒體對高校職業生涯規劃教育實踐方面的應用

大學生職業生涯規劃教育這一學科需要時間相伴，只有教育與時間有機地結合起來，才能使得大學生有一個自己明確的發展目標。職業生涯規劃教育的各個環節都需要在實踐中進行，沒有實踐的教育都是紙上談兵，由于某些高校平時只注重理論而忽視了實踐，造成了理論和實踐相脫離。許多高校也按照有關要求開設了職業生涯規劃教育的課程，這樣學生對職業規劃會有初步的了解，但是僅僅學習一些書本上的知識還是遠遠不夠的，這就需要與實踐去結合，使職業生涯規劃教育沒有發揮出很大的效果，教育與實踐的相分還會導致大學生在進入崗位后不能很快的去適應，不能盡快完成目標，慢慢的也影響著就業形勢。新媒體的出現可以使一些網絡教學視頻生動的展現在學生面前，這對學生的實踐能力有了很大的影響。

二、新媒體對大學生職業生涯規劃教育的重要性

（一）新媒體成為大學生獲得職業生涯規劃信息的重要來源和新的渠道

就目前的情況來看，高校學生對于網絡的依賴主要在于新鮮資訊的獲取方面。最為年輕一代的大學生，其關注信息的種類十分廣泛，傳統的信息傳播媒介已無法滿足他們的需求，計算機互聯網網絡的在此時則會脫穎而出。通過互聯網，學生可以迅速便捷地獲取大量信息，當然這其中包含了大量的社會信息，通過對此類信息的關注和了解，有利于大學生的社會化，可以幫助他們迅速樹立全球意識，進而迅速的融入社會。

（二）新媒體是教育平臺更加新穎話和創新化

與傳統的媒體相比，新媒體互聯網的傳播速度非常快，通過新媒體，人們可以自由地發表自己的言論，這些特性正好迎合了當代大學生的喜好。通過互聯網，他們可以接收各類新鮮思想，可以迅速擴展自己的交際圈，在此過程中，使得自身素質在無形中獲得提高。隨著時代的發展，當代大學生已經可以熟練地掌握各類新媒體設備的使用方式，通過使用各類互聯設施，不斷擴充自身的知識儲備。與此同時，互聯網絡也是其活躍思維、激發想象力、培養創造力的重要途徑。例如，時下流行的騰訊QQ、微博等，都已成為當代大學生彰顯個性、傳遞訊息的重要平臺，而且可以這些途徑獲取最新的職場訊息，為其今后的人生道路奠定良好的基礎。

三、新媒體對職業生涯規劃的現實意義

（一）新媒體教學對社會發展的意義

將新媒體運用到實際教學中，可以收到意想不到的效果，首先，通過新媒體技術的應用，可以激發學生的求知欲望，其次可以提高其認知水平。在教學過程中，借助新媒體的優勢，可以使傳遞出的知識刺激學生的各類感官，進而使教學效果達到最佳。

新媒體教學應用無論采用何種載體或模式，都有一定的基本要求，就是學生必須是教學的主體，而教師起的是引導和指點的作用。其次，還要創設一些教學情景，盡最大可能的讓學生參與到教學過程中，而提升他們的認知水平。

再者就是要培養學生的協作能力，通過學生之間的交流合作，使他們取長補短，對自己的行為作出及時的調整和糾正。

（二）對創新新媒體教學過程的意義

目前多媒體教學已經非常普遍了，我們可以看出新媒體教學應用確實發揮了很大的作用，可以明確地說它在教學過程中是不可或缺的一部分，具有重要的位置。在教學過程中，我們可以根據新媒體平臺進行教學上的設計，將傳統教環境與新媒體環境結合，相互輔助，共同作用于教學過程。共同作用于學生，使教學過程結構更加合理化，使教學效果達到最優化。

綜上所述：在大學生職業生涯規劃教育不斷發展的今天，我們每個大學生都應該改變自己的觀念，結合新媒體手段或渠道來規劃自己的職業生涯。

［1］劉曉君.論大學生職業生涯規劃與人生發展.高教論壇。2005

［2］徐修玲.中國新媒體藝術的類型分析.藝術百家，2006（1）.

［3］李萬娟.以職業生涯規劃教育拓寬大學生就業路徑探討［J］.科技情報開發與經濟.2009（33）

陳韻蕾，女，1987.07.26，安徽省天長市助講，廣東省職業技術學院藝術設計系，碩士，