高職院校90后女大學生宿舍人際關系調查研究
——以南京高職院校為例

劉春穎 章韻靜 龔哲民

（南京特殊教育師范學院 江蘇南京 210038）

高職院校90后女大學生宿舍人際關系調查研究
——以南京高職院校為例

劉春穎 章韻靜 龔哲民

（南京特殊教育師范學院 江蘇南京 210038）

本文對90后女大學生的宿舍人際關系現狀進行調查，分析了宿舍人際關系存在問題，并從思想政治教育的角度出發，有針對性的提出對策。

高職院校 90后女大學生 宿舍 人際關系

為了解90后女大學生宿舍人際關系的現狀，分析形成不良人際關系的原因，以探討改善她們宿舍人際關系的有效途徑。目前，全國尚無關于大學生宿舍人際關系標準統一的問卷。因此，本課題組自行編制《大學女生宿舍人際關系調查問卷量表》進行調查。用整群隨機取樣，從南京高職院校分別抽取大一的部分女生為被試。以寢室為單位，共發放問卷396份，回收394份，剔除無效問卷37份，最后共有有效問卷357份，問卷有效率為90.15%。

一、90后女大學生宿舍不良人際關系的原因分析

1.生活習慣差異 來自全國各地大學生的成長環境和生活習慣千差萬別。已經形成特有的不易改變的生活習慣及生活方式，易導致宿舍同學間交流和溝通的障礙，從而產生人際關系矛盾。同一宿舍的大學生在生活上交往極其頻繁，在公共物品的使用、個人作息時間的安排、宿舍衛生和個人衛生等許多方面，難免會產生大大小小的摩擦，引起人際沖突。

2.個性因素 個性因素也可稱之為性格因素。每個人不同的成長軌跡決定了他們不同的個性心理、思維模式和行為方式。有的開朗熱情、有的內向靦腆、有的個性張揚、有的敏感多疑。不同性格的人在處理同一事物的做法上會存在很大的差異，在對同一事物的看法上會有不同見解。

3.貧富差距 家庭貧富差距是影響大學生宿舍人際交往的重要因素。貧困生在大學生中屬于弱勢群體，由于家庭經濟困難，貧困生要靠校外打工勤工助學等途徑來維持基本的學習和生活。在繁華的城市與貧寒的家庭背景間，備受物質繁華的誘惑和貧困現實的折磨，這樣的心理反差很容易讓貧困生在宿舍其他同學面前感到自尊心受到傷害，進而產生敏感、易怒的情緒，因此封閉、寡言，妨礙正常的交往。

4.社會因素 社會因素也可稱之為功利因素。隨著社會的發展，受到享樂主義、拜金主義、個人主義等社會不良價值觀念的影響，盲目追求個人利益最大化，先己后人，從而引起宿舍內部矛盾沖突，導致無法形成和諧的宿舍關系。

5.人際交往知識和技能匱乏 由于她們對人際交往問題關注的較少，人際交往知識和技能尚處于本能的、經驗性的階段、對人際交往的意義、人際沖突的原因、人際沖突應對策略知之甚少。在人際關系中，往往只愿意接受正面的信息和溢美之詞，聽不得糾正和鞭策，很難適應新環境下復雜的大學生活，導致各種人際沖突的發生。

二、改善90后女大學生宿舍人際關系的對策

（一）校內環境的建設

1.加強思想政治教育

在思想政治教育的過程中注重以下幾個方面的教育：包容他人、誠信待人、開拓視野合理競爭與合作、全納理念促“殘健融合”。

2.加強校園文化建設

宿舍文化是校園文化的重要組成部分，校園文化的整體功能是育人。它的育人功能體現在培養學生良好的生活習慣，培養學生的集體觀念、遵紀守法觀念、道德觀念、審美意識和人格修養等。宿舍是學生睡眠的場所、休憩的空間和交流的中心，學校應努力營造出優美的環境，充分發揮環境育人的作用，把學生宿舍辦成文明、衛生、優雅、舒適的大學生之家。

3.加大宿舍管理

改善寢室管理方式，積極推行“寢室長、班主任（輔導員）”鏈條制管理模式。調查表明，目前高校室友關系和諧的寢室大多有一個稱職的寢室長。寢室長向向班主任（輔導員）負責的鏈條管理，既可以規范寢室管理，也可減輕班主任（輔導員）的工作負擔，提高工作效率。

4.完善高校心理咨詢輔導

中國的心理咨詢事業正處在起步階段，高職院校的心理工作人員遠遠不夠。在這種情況下，想要做好學生心理工作，重心就要放在班主任（輔導員）身上。班主任（輔導員）應該具備基本的心理輔導知識和技能，在管理班級、督促學業的基礎上，還要關心學生的口常生活和心理狀態，定期“下寢室”，及時解決寢室中出現的矛盾，及時了解并設法解決學生的心理問題。

5.開展各種講座

定期開展有關心理健康和人際交往的講座，鼓勵學生培養健全人格，以陽光的心態對待身邊室友，用積極的態度面對集體生活中可能發生的一系列困難。講座之后可以讓寢室長組織室友進行心得交流，并結合本寢室實際落實整改措施。

6.豐富寢室集體活動，增強室友凝聚力

有的大學生宿舍室友關系冷淡，感到在寢室中沒有歸屬感，究其原因，在于寢室凝聚力不足。學校要組織各種集體娛樂活動，如舉辦唱歌、書畫、棋類、跳繩、包餃子等比賽，鼓勵學生以寢室為單位參賽，從而培養學生的集體觀念，增強寢室凝聚力。

三、優化校外環境

1.父母科學合理教育、營造良好家庭氛圍

父母自身具備的人格修養會潛移默化地對孩子產生影響。幼兒首先是從父母那里開始學會認識世界的，父母的人格特點還會輻射到家庭生活的各個層面而使家庭生活染上獨特的色彩，繼而影響孩子的人格形成。如父母為人熱情誠實、做事認真踏實，往往會融洽家庭氣氛，孩子們經常置身于親朋好友常相往來之中極易形成熱情、誠實、友愛、善于交往等人格特征。

2.樹立道德模范、共建和諧社會環境

環境對人具有潛移默化的影響，營建和諧的宿舍人際關系，需要社會總體的環境的優化。優化社會風氣，尤其要加強道德模范的作用。在全社會大力宣傳道德模范的先進事跡和高尚品德，引導在校大學生學習先進學習道德模范，促進自身的人際關系的改善。社會人際關系是“90后”女大學生宿舍人際關系的外在環境，彼此相互影響，互為作用。因此，進一步加強社會環境的優化和凈化，特別注重輿論的影響力量，弘揚主流文化，唱響正氣歌，實現社會人際關系和諧發展，推進“90后”女大學生宿舍人際關系和諧建設。

［1］涂陽軍.影響大學生宿舍人際關系的原因探析［J］.華中師范大學研究生學報，2007年12月71-74

［2］秦紅霞.段素梅，大學女生宿舍人際關系現狀的調查研究［J］.安徽科技學院學報，2009年23（2）76-79

［3］葉世利.關于改善大學生宿舍人就關系的若干思考［J］.寧波教育學院學報，2012年10月31-36

［4］李會.制約女大學生宿舍人際關系因素的調查分析［J］.廣西教育學院學報 2012年1月34-38

［5］楊一帆戴永勝構建當代“90后”大學生宿舍和諧人際關系路徑研究［J］.考試周刊，2012年第94期165-166

劉春穎（1977-）女，漢，黑龍江人，碩士，副教授，從事殘障學生思想政治教育；

章韻靜（1967-）女，漢，江蘇人，本科，副教授從事大學生思想政治教育研究；

龔哲民（1992-）男，漢，湖南人，南京特殊教育師范學院康復科學系學生