小議小學(xué)自然科學(xué)課堂教學(xué)

宋安波

（吉林省汪清縣羅子溝中心小學(xué) 延邊汪清 133216）

小議小學(xué)自然科學(xué)課堂教學(xué)

宋安波

（吉林省汪清縣羅子溝中心小學(xué) 延邊汪清 133216）

科學(xué)課教學(xué)在小學(xué)被稱為小科教學(xué)，也許在一些人的眼里不如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)看似那么重要，但我身為一名科學(xué)課教師，不但沒(méi)有輕視它，反而努力去上好這門課，促進(jìn)這門課與其它各科教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展。為黨的教育事業(yè)，學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

1.調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

教學(xué)中引入、編創(chuàng)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歌謠讓學(xué)生表演。統(tǒng)一學(xué)生的思想，強(qiáng)化他們的集體意識(shí)，感受到團(tuán)結(jié)的力量。《動(dòng)物的馴化》這一課，我引入編創(chuàng)拍手歌《愛護(hù)地球，人人有責(zé)》：你拍一，我拍一，地球媽媽穿綠衣。你拍二，我拍二，人和動(dòng)物好伙伴。你拍三，我拍三，都來(lái)愛護(hù)大自然。你拍四，我拍四，美化國(guó)家和城市，……朗朗上口歌謠易學(xué)，易于表演，為教學(xué)增添了生氣與活力。適時(shí)讓學(xué)生表演與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的歌謠，能夠讓學(xué)生將知識(shí)深深地融化在心靈，讓學(xué)生體驗(yàn)到課堂教學(xué)特有的情境趣味，甚至讓學(xué)生終生難忘、終生受益。歌謠表演能讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造力，促進(jìn)身心健康，培養(yǎng)了學(xué)生集體觀念，勇敢精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

2.教材符合學(xué)生的心理特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律

新教材較好地滲透了人類科學(xué)認(rèn)識(shí)程序的教育。教材幾乎都是按照“看一看”、“想一想”、“做一做”等程序進(jìn)行的，意在指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)科學(xué)認(rèn)識(shí)的基本程序。也充分體現(xiàn)了由易到難，由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，由個(gè)別到一般的認(rèn)知規(guī)律。低年級(jí)1-4冊(cè)共59課，內(nèi)容涉及理化、生物、天文，地學(xué)及人體衛(wèi)生保健等多方面淺顯的科學(xué)知識(shí)，都著力體現(xiàn)了科學(xué)啟蒙性。教材中的自然物體和自然現(xiàn)象具體，直觀，看得見，摸得著，且淺顯易懂，都是小學(xué)生頗感興趣的。

3.形式多樣，圖文并茂，便于“教”和“學(xué)”

新教材為了更好地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣，針對(duì)低年級(jí)兒童的特點(diǎn)，課本采用了彩色版。考慮他們識(shí)字少，課文都加注了拼音。教材選取了貼葉畫，做風(fēng)車和采集種子等需要人人動(dòng)手的內(nèi)容，也選取了如磁鐵游戲，踩影子，認(rèn)東西等采用游戲方式學(xué)習(xí)的內(nèi)容。新教材十分重視發(fā)揮彩圖的作用。各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，觀察對(duì)象及所涉及的科學(xué)知識(shí)，都能用清新的畫面來(lái)展示。圖是文的依據(jù)，文是圖的體現(xiàn)，學(xué)生通過(guò)讀圖，做什么，怎么做會(huì)一目了然。圖文并茂的新教材能夠強(qiáng)化學(xué)生的直觀感受，使他們學(xué)有樣子，動(dòng)有依據(jù)，減輕了師生的負(fù)擔(dān)，有利于提高課堂教學(xué)效率，點(diǎn)明了一條組織教學(xué)的新路。

4.教材涉及到的教具、學(xué)具簡(jiǎn)易，隨手可得

親自動(dòng)手，實(shí)際操作是一種獨(dú)特的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是手腦并用的過(guò)程。低年級(jí)自然教材幾乎每一課都要使用教具和學(xué)具。為減輕教師的負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生的親切感，課本中需要的教具，學(xué)具一般比較簡(jiǎn)單，很多都是學(xué)生身邊的物體。隨手可得的材料，很容易滿足教學(xué)的需要。如鉛筆、尺子、文具盒等學(xué)習(xí)用品，火柴棍、藥瓶、舊牙膏皮等生活用品。

5.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

教學(xué)結(jié)構(gòu)是在一定的教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來(lái)的，較為穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程序。一節(jié)課的效果如何，質(zhì)量高低往往取決于課堂結(jié)構(gòu)是否合理。因此，精心設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，是優(yōu)化低年級(jí)自然課堂教學(xué)的關(guān)鍵。

設(shè)計(jì)低年級(jí)自然課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，要從整體目標(biāo)出發(fā)，突出學(xué)科特點(diǎn)，不僅使此結(jié)構(gòu)符合教學(xué)目的要求和教學(xué)內(nèi)容的需要，而且要符合教材的課文結(jié)構(gòu)，并且使它不違背小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，因此，這一結(jié)構(gòu)應(yīng)力求突出以下兩點(diǎn)：

一是結(jié)構(gòu)要符合學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積累科學(xué)探究活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積極性。二是結(jié)構(gòu)要與學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程相協(xié)調(diào)，有利于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，有利于完成知識(shí)教學(xué)、能力培養(yǎng)和思想教育的任務(wù)。

6.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

教學(xué)方法受教學(xué)思想所制約，以往把自然課的性質(zhì)定為“知識(shí)性”學(xué)科，其主要任務(wù)是教給學(xué)生一些淺近的自然知識(shí)，教材也是以敘述現(xiàn)成知識(shí)為職能的。教師采用的教法必然是保證學(xué)生獲得這些現(xiàn)成知識(shí)并驅(qū)使他們被動(dòng)地記憶現(xiàn)成知識(shí)的。而新大綱明確規(guī)定：自然教學(xué)的任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育。低年級(jí)自然的基本要求是：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)周圍自然界常見事物的顯著特征。自然課不再是單純傳知識(shí)，而是要求教師激發(fā)學(xué)生的興趣，為他們創(chuàng)設(shè)探究的情境，完成多方面的任務(wù)。只有教法靈活，得當(dāng)，才能提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目的。因此，恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ莾?yōu)化自然課堂教學(xué)的保證。

7.及時(shí)發(fā)現(xiàn)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)

我在課堂教學(xué)實(shí)踐中，深刻體會(huì)到及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和表?yè)P(yáng)會(huì)讓學(xué)生終生難忘，對(duì)學(xué)生的終生成長(zhǎng)打下深刻的烙印，起到事半功倍的作用。我在課堂教學(xué)中激勵(lì)學(xué)生的方式就是，表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)同時(shí)并進(jìn)。準(zhǔn)備剪得端端正正的小紅旗和小紅花獎(jiǎng)給表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)，表?yè)P(yáng)和實(shí)物獎(jiǎng)品以及當(dāng)時(shí)的情景會(huì)時(shí)刻鞭策，鼓舞著兒童不斷進(jìn)步，奮勇向前。

8.開展科技活動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生科研創(chuàng)新能力

我們學(xué)校每年都要舉行一次科技創(chuàng)新活動(dòng)月，在學(xué)生中開展“小發(fā)明、小制作、小論文”為主題的科技創(chuàng)新活動(dòng)，這些活動(dòng)是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的最直接手段。雖然學(xué)生的小發(fā)明、小制作、小論文對(duì)大人來(lái)說(shuō)是很簡(jiǎn)單、幼稚，甚至還有很多錯(cuò)誤，但這是學(xué)生自己獨(dú)立的創(chuàng)造的結(jié)果，通過(guò)這些活動(dòng)可以直接讓學(xué)生模仿“科學(xué)家”搞發(fā)明創(chuàng)造，一方面可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用，還能促進(jìn)學(xué)生加深、擴(kuò)展所學(xué)知識(shí)，了解創(chuàng)造、發(fā)明的基本方法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維和創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、研究科學(xué)的興趣；另一方面可以在學(xué)生中樹立榜樣，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新的信心，樹立良好的創(chuàng)新氛圍，激勵(lì)繼續(xù)去研究、探索大自然的奧秘，吸引更多的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明。

雖然自己的教學(xué)工作默默無(wú)聞，但是我以自己的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆绞綇氖逻@門科學(xué)課的教學(xué)，不圖名，不爭(zhēng)利，在科學(xué)課的這塊土地上散發(fā)自己的花香。通過(guò)自己的教學(xué)促進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)及這門課程的熱愛。快樂(lè)教學(xué)，教學(xué)快樂(lè)。課堂教學(xué)的地位在我的心目中是神圣的，至高無(wú)上的！因?yàn)槲覀兪侨嗣窠處煟w現(xiàn)學(xué)高為師的風(fēng)范，贏得學(xué)生的敬重。促進(jìn)學(xué)生新知識(shí)的掌握，能力的提高。