讓生命之花更嬌艷

杜麗

（江油中壩職中 四川綿陽 621700）

讓生命之花更嬌艷

杜麗

（江油中壩職中 四川綿陽 621700）

時下見諸各新聞媒體，屢屢驚聞高中學生因學業不佳、心境受挫而輕生，他們正值青春花季卻置父母含辛茹苦之養育、教師辛勤培育于不顧而命赴黃泉，徒留一腔凄苦于悲痛欲絕的父母，讓自己的生命之花過早凋謝。我作為一名教育工作者，對此深感惋惜。扼腕嘆息之余，不免心生良多感慨：如果我們現行的教育機制能夠補充、滲透“挫折教育”，以強化高中學生心理承受能力，避免教育的盲點，引導他們坦然面對人生的磨礪，或許白發人送黑發人的悲劇將不會上演。

崇尚分數，包辦代替，這是我國目前高中學生中絕大多數獨子家庭推崇沿襲的教育模式。為了讓孩子們獲得好成績，獨生子女的家長們絞盡腦汁，為孩子們營造出了良好的“家庭軟環境”，正是這種“母雞孵小雞”式的育子方式造成了獨生子女心理脆弱，易被挫折擊敗且選擇極端途徑解決問題的精神缺陷。因為他們生活在父母為之設定的“真空”之中，過多地體味了家庭的關愛，不必獨自面對錯綜復雜的大千世界，無需憑己之力解決生活中紛呈多變的疑難。

長此以往，獨生子女們就養成了一種思維定勢，習慣于在父輩們的庇護下面對生活。他們總以為人生會風平浪靜、彩霞滿天，卻不曾料想人生之路也會出現坎坷泥濘，突遇驚濤駭浪。可是一旦遭遇這些挫折，就會驚慌失措，無所適從，甚至輕視生命，茫然赴死，怎不令人扼腕嘆息？面對挫折，如何臨危不懼，怎樣處變不驚？要避免教育的這個盲點，挫折教育就顯得尤為重要。

一、提高情緒的控制力，是挫折教育的基礎

情緒是客觀事物是否符合人的需要與愿望、觀點而產生的體驗。凡是能滿足人的需要、愿望與觀點的客觀事物，就使人產生愉悅、喜愛等肯定的情緒和情感的體驗；凡是不符合人的需要或違背人的愿望、觀點的客觀事物，就使人產生煩悶、厭惡等否定的情緒和情感的體驗。習慣于在順境中生活的獨生子女們，更多時候擁有的是愉悅等情緒，煩悶、厭惡等否定的情緒似乎和他們不沾邊。

但人世間哪有一帆風順的，人活著就有喜怒哀樂的情感體驗。而順境中的獨生子女們，一旦遭遇逆境時，就會埋怨別人對不起自己，情緒低落，整天生活在煩躁不安的人生低谷中。這時，我們就要不失時機地讓他們明白：生活無常，沒有必要將苦悶發泄在別人身上，要學會面對逆境，經受挫折。我們要引導他們塑立正確的人生觀，充分意識到消極的心理對身心健康帶來的不良影響，讓他們掌握應對心理挫折的方法，提高情緒的控制力，積極適應逆境，用良好的心態對待一切。

提高了情緒的控制力，獨生子女們就有了一種快樂的情緒：步入順境時，享受陽光的燦爛，感受生活的美好；陷入逆境時，堅信烏云是遮不住太陽的，明媚的日子總會到來。他們就會以豁達的心去看待他人，用真誠的心去感受真情。

二、增強心智的成熟度，是挫折教育的關鍵

心理學家認為：個體心智的成熟度與個體的挫敗感成反比。而所謂心智,則是指人的心理年齡。人的年齡有生理與心理年齡之分，生理年齡與生俱來，隨著歲月的流逝而增長，而心理年齡則是人生經驗、閱歷以及滄桑世事的深厚積淀，具有深邃豐富的內涵，它包蘊了人生觀、思維方式、應變能力及心理承受能力等諸多因素，是判定個體成熟與否的重要依據。個體心智愈成熟，承受挫敗的能力就愈強。

而心理年齡與生理年齡并非同步前進，現實生活中這種錯位現象不勝枚舉：有的個體雖然年少，卻已顯穩重老練，這就是人們常說的少年老成者，究其實這是心理年齡優于生理年齡，心智成熟的表象；相反，一些個體雖已飽經風霜，臉頰刻滿歲月的滄桑，然而在挫折與失敗的重壓下卻頹然倒塌，不堪一擊，這便是心理劣于生理年齡的具體表象，屬于不成熟的范疇。由此可知，心智成熟與否，對于獨生子女們如何從容地迎接生活中挫折的洗禮，達到人生的至高境界，顯得特別重要。

我們可以經常開展各種挫折教育活動，對獨生子女們進行挫折教育，以此來提高他們的耐挫能力。例如不失時機地開展自我救助訓練、野外求生訓練等活動，就會有效地培養他們良好的心理素質，增強他們心智的成熟度，讓他們積極迎接自己人生旅途中的暴風驟雨。

三、認識生命的規律性，是挫折教育的重要途徑

世上所有事物都是有始有終，生和死也不例外。辯證唯物主義認為：世界是物質的世界，新陳代謝、生老病死，這是人生乃至整個有生命的世界不容抗拒的客觀規律。舊的個體消亡了，新的個體便產生，世界才得以進化發展，這便是達爾文生物進化論的精髓之所在。

因此，教師要通過對“死亡”一詞的透析，讓獨生子女們知曉生命的彌足珍貴。有生必有死，生死乃必然，我們就不可奢望長生不死，主觀唯心地去追求生命的無限。而生命無論其長短，都會在人生的旅途中彰顯著奇妙的意義。所以我們既然必須要面對死亡，那么生命卻只有一次，由此讓他們明白：挫折算不了什么，生命才是最寶貴的。

為了不再重演白發人送黑發人的悲劇，我們就要增加教育的內涵————提高情緒的控制力，增強心智的成熟度，認識生命的規律性，讓“挫折教育”滲透其中，強化高中學生的心理承受韌度，有效避免教育的盲點。這樣，他們就會以勇者的姿態去迎接人生的挑戰，讓自己的生命之花開得更嬌艷！