淺論提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略

任丹

（貴州省安順市第二小學(xué) 貴州安順 561000）

淺論提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略

任丹

（貴州省安順市第二小學(xué) 貴州安順 561000）

英語(yǔ)教育是培養(yǎng)英語(yǔ)方面人才的最直接的方式，在之前我國(guó)對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)教育是從中學(xué)開(kāi)始，但是隨著英語(yǔ)的重要性日漸凸顯，最近幾年，我國(guó)的英語(yǔ)教育開(kāi)始出現(xiàn)在小學(xué)教學(xué)中。對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教育中存在的問(wèn)題及對(duì)策的研究，有利于我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教育更好更長(zhǎng)久發(fā)展。

小學(xué)英語(yǔ) 教育 策略

一、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，寓教于一言一行，課堂英語(yǔ)化

學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，這就要求老師盡量用英語(yǔ)組織和進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生提供濃厚的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍。從第一節(jié)課起，我就開(kāi)始使用英語(yǔ)課堂用語(yǔ)。首先解決急用的幾句：Hello!Good morning(afternoon).Stand up.Sit down,please.Listen to me.Read after me.以后每節(jié)課堅(jiān)持循環(huán)使用，并逐漸增加句數(shù)。碰到學(xué)生遲到、進(jìn)辦公室，都會(huì)主動(dòng)運(yùn)用英語(yǔ)與老師對(duì)話：S:Excuse me,May I come in?T:Come in.S:I am sorry!經(jīng)過(guò)日積月累，學(xué)生基本聽(tīng)的懂簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，覺(jué)得聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)并不難，為培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、激發(fā)興趣是小學(xué)英語(yǔ)教育成功的關(guān)鍵

小學(xué)生剛從學(xué)齡前的游戲活動(dòng)進(jìn)入小學(xué)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)階段，他們對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)比較模糊，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要?jiǎng)恿褪桥d趣。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)始階段，就要把握好小學(xué)生的興趣，這種興趣就是學(xué)生在開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)有一種很強(qiáng)的好奇心，作為教師要使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣持續(xù)下去，并提升為熱情和愛(ài)好，就要在教學(xué)活動(dòng)中下工夫，要懂得小學(xué)生的心理特征，要懂得小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣主要不是來(lái)源于英語(yǔ)語(yǔ)言本身，更多的則是來(lái)自于英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和形式。因此，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的語(yǔ)言材料和課堂上的活動(dòng)應(yīng)充分反映小學(xué)生所熟悉的生活，教學(xué)內(nèi)容貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求，例如Myself，My family，My school及周圍環(huán)境和社會(huì)生活融入到學(xué)習(xí)中去。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

（一）良好的聽(tīng)的習(xí)慣。要求認(rèn)真聽(tīng)示范發(fā)音，聽(tīng)清后再模仿。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是從"聽(tīng)"起步的?！奥?tīng)”是“說(shuō)”的前提，沒(méi)有“聽(tīng)”就無(wú)從模仿“說(shuō)”。只有聽(tīng)得清，聽(tīng)得懂，才能說(shuō)得準(zhǔn)，說(shuō)得好。

（二）良好的說(shuō)的習(xí)慣。要求大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)、音量適度、儀表大方。積極參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)所必需的。

（三）良好的寫(xiě)的習(xí)慣。要求書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、方法正確，斜體行書(shū)規(guī)范書(shū)寫(xiě)，大小寫(xiě)、筆順、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和格式正確。教師要繼續(xù)堅(jiān)持不懈地抓好單詞、句子、段、篇的書(shū)寫(xiě)及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用，切實(shí)做到英文書(shū)寫(xiě)規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)的習(xí)慣。

四、扮演角色，進(jìn)行會(huì)話表演

把表演帶進(jìn)課堂或經(jīng)常在課堂上把句型、對(duì)話、課文編成短劇，讓學(xué)生表演，把講臺(tái)變成舞臺(tái)，學(xué)生是演員，教師是導(dǎo)演，或師生共同表演。盡量讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容，按設(shè)定的情景結(jié)構(gòu)演出來(lái)，做到聲情結(jié)合，使學(xué)生得到大量的聽(tīng)說(shuō)機(jī)會(huì)。做好會(huì)話表演教師應(yīng)注意四點(diǎn)：1.要讓學(xué)生模仿原聲帶中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。2.老師領(lǐng)讀時(shí)聲音、語(yǔ)調(diào)要有感情色彩，要把各個(gè)角色的性格、特點(diǎn)淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。3.隨著情節(jié)的發(fā)展，要有逼真表情和貼切的動(dòng)作，使學(xué)生有身臨其境之感。4.要做些頭飾之類的簡(jiǎn)單道具；盡量使學(xué)生在表演時(shí)更有真實(shí)感。

五、多樣化的教學(xué)方法及重視學(xué)生基本技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)成功的保證

有研究表明："小學(xué)階段正是情感性學(xué)習(xí)形成的關(guān)鍵時(shí)期。"這階段兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)帶有很大程度的情緒化傾向，當(dāng)兒童對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣、好奇心和強(qiáng)烈求知欲望時(shí)，不僅能產(chǎn)生情感遷移，而且會(huì)使注意力特別集中和持久，學(xué)習(xí)和交往能力迅速提高。因此，我們必須十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。興趣有直接和間接之分。直接興趣指對(duì)事物本身的興趣，間接興趣指對(duì)事物運(yùn)行結(jié)果的興趣。由此，我們小學(xué)英語(yǔ)教師面臨的任務(wù)是：①如何將學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的間接興趣轉(zhuǎn)化為直接興趣，并保持其穩(wěn)定性和持久性？于如何進(jìn)一步發(fā)展和提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣？實(shí)施情感教育的具體措施如下：

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。贊可夫說(shuō)：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的心理需要，這種教學(xué)法就會(huì)變得高度有效?！币虼思ぐl(fā)學(xué)生情感是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、有效學(xué)習(xí)的重要方面。

（二）以演育情。情感總是與情景相伴隨的，我們英語(yǔ)教師應(yīng)努力創(chuàng)造真實(shí)的情景讓學(xué)生能在輕松愉快的環(huán)境中表演，學(xué)生身臨其境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高了學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。

（三）以歌激情。孩子大多愛(ài)唱歌。音樂(lè)本身具有美的誘惑力。把英語(yǔ)句子融于歌曲之中，可以使枯燥的、機(jī)械的反復(fù)操練變得有聲有色。把英語(yǔ)的音節(jié)融于節(jié)拍中，讀時(shí)朗朗上口，不單調(diào)呆板，頗具情趣。有些英語(yǔ)歌曲如《Happy Birthday》《Happy New Year》等學(xué)生早就熟悉能唱了。各種歡快動(dòng)人的歌曲，學(xué)生又跳又唱，輕松愉快的課堂氣氛激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，奮發(fā)向上的積極情感。

（四）創(chuàng)設(shè)輕松活躍的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，是人們進(jìn)行情感交流的交通工具，教師要努力營(yíng)造一個(gè)使教學(xué)雙方順利進(jìn)行情感交流的課堂氣氛，在這一學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，情感交流在課堂教學(xué)中更顯得重要。因此，教師的態(tài)度要和藹可親，要善于運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言（例如：在課堂教學(xué)中多運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言“Good！Very good！Right！Excellent！Great！Progressing rapidly！Wonderful！Well done！”等）。讓學(xué)生在一種輕松的環(huán)境下愉快地接受這一堂課的內(nèi)容。

[1]《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》教育部基礎(chǔ)教育司編寫(xiě)

[2]黃振遠(yuǎn)《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》

[3]孟春國(guó)《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》

[4]《中小學(xué)教材教學(xué)》（雜志）