剖析大學生誠信缺失及養成策略研究

徐燕麗

（杭州萬向職業技術學院 浙江杭州 310000）

剖析大學生誠信缺失及養成策略研究

徐燕麗

（杭州萬向職業技術學院 浙江杭州 310000）

誠信是社會發展中逐步形成的社會契約之一，是衡量合作方是否可靠的首要標準。誠信是做人的基本原則，也是人在社會活動中相互聯系的道義憑借。人無誠信，無以立身；國無誠信，無以邦交。目前大學校園的誠信缺失問題已引起了廣泛關注，其成因涉及經濟、倫理、社會、心理等各方面。

大學生 誠信 養成 策略

一、大學生誠信缺失的主要表現：

1.考試方面。考試是教師檢驗學生學習情況的一種方式，是現代高校普遍采取的方式。很多學生為了通過考試想盡各種方法，如考試時夾帶小抄、利用手機作弊等，以求通過考試。甚至很多學生會認為考試作弊也沒什么大不了的，是一種很正常的行為。他們認為考試作弊只是一種違紀行為，跟誠信、道德或者做人沒有任何關系。這種觀念已經影響了大學生正確的人生觀和價值觀，從而嚴重影響了學生畢業之后的為人處世。

2.學費方面。目前，高校還存在一個較為普遍的問題就是大學生故意拖欠學費。一些學生故意拖欠學費，把家長給的用來交學費的錢用來買電腦、換手機、談戀愛等。近年來，助學貸款的拖欠現象非常嚴重。一些學生在畢業之后，有了償還能力卻故意拖著不還，甚至向學校隱瞞或者捏造工作單位和聯系方式來逃避貸款的償還。這種信貸危機的出現，給教育界敲響了警鐘，使之及時意識到大學生的誠信教育刻不容緩。

3.學術方面。現階段大學生的論文抄襲現象非常嚴重，雖然現在的畢業論文要求通過查重，以檢測學生是否抄襲，但這并不足以從根本上解決大學生論文抄襲的問題。學生針對查重過程，以東拼西湊、移花接木的方式應對，表面上看論文的重復率是很低，但是在內容上其實都是相差不大的。近年來，隨著網絡信息化的高速發展，大學生在學術界的誠信危機越來越突出，這對高校教育的長期發展和大學生的健康成長來說都是有害的。

4.求職方面。隨著近年來我國高等教育大眾化的迅速發展，高校畢業生的就業壓力越來越大，為了能夠成功的找到一份滿意的工作，一些大學生不惜進行造假行為，偽造簡歷、學歷證書、榮譽證書等。近期，由于一些錯誤就業觀念的引導，許多大學生對自己的職業定位不明確，頻繁的跳槽，不僅對企業造成了非常不好的影響，而且也嚴重了阻礙了大學生職業生涯的行進。

5.社會生活方面。機在生活中有些學生出于惰性、自私、虛榮等原因，以種種假理由欺騙父母、教師和同學。如編造理由遲到、請假、逃課；在發生矛盾、犯了錯誤時，編織謊話、隱瞞事實；在同學交往中不誠實，騙取別人，撈取好處等。在公共事務方面，如網絡道德缺失，在虛擬絡空間，有部分學生在網上充當“黑客”，發布虛假信息、編造虛假新聞、制造傳播病毒，嚴重影響了正常的網絡秩序。

二、造成大學生誠信缺失的主要原因

1.社會因素。隨著我國市場經濟的快速發展和社會主義市場經濟的建立，利益主體多元化，社會主義主體多元化，這些正潛移默化地改變人們的思想觀念和價值取向。商品經濟的負面影響，使一些人唯利是圖，為一己之利而放棄做人的根本原則，見利忘義。隨著改革開放的自由發展，西方個人主義自由價值觀也被引入到國內，這無疑加強了國人的自私意識。事事強調個體利益的重要性，抹殺個人和社會的統一，輕視社會制約和道德規范。同時法制不健全和弱化的失信約束懲罰機制對誠信道德的建設起到一定的阻礙作用。

2.學校因素。基礎教育過分偏重升學率，高校在誠信教育的方式方法上也是理論重于實踐，重視灌輸輕于引導。不少高校開設的誠信課程與當今社會經濟發展的步伐不一致，誠信教育內容過分滯后。目前，雖然在兩型社會建設下的大潮下，高校也在進行精神文明建設，總的來說取得的成績不令人滿意。很多高校對誠信教育一直停留在重于形式的階段。

3.家庭因素。父母是孩子的老師，從孩子牙牙學語到長大成人，父母的言行舉止都對孩子起到潛移默化的作用。現在的家長對孩子非常寵愛，甚至達到“含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了”這樣的地步。由于父母忽視對孩子的誠信教育，教育方法不當，或者某些家長自身誠信素質不高等原因而導致孩子不誠信。

4.個人因素。當今市場經濟的負面影響，傳統文化中消極因素的影響等無一不在影響著大學生誠信意識缺失問題愈演愈烈。雖然大學生可以明辨是非，但是他們的自控能力相對較弱，規范自己行為的自覺性又相對欠缺。

三、對大學生誠信養成的對策

為了加強大學生的誠信教育，構建系統完善的大學生誠信教育體系，就必須要堅持以人為本的原則，對誠信教育的手段和方式進行改革創新，使誠信教育滲透到大學生的學習和生活中，切實提高大學生的道德素質。

1.提升對大學生灌輸社會主義核心價值觀的力度

十七大已經將社會主義核心價值體系確定為我國在新時期德育工作的重點內容，并強調要將社會主義核心價值體系滲透到國民教育的各個環節之中。社會主義核心價值體系在本質上體現了社會主義的意識形態，為了加強社會主義核心價值體系教育，我們必須要以中國化馬克思主義作為指導，讓其引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。大學生只有首先樹立正確道德觀念，才能用這種觀念指導自身的行為。

2.培養大學生的誠信意識，加強大學生思想政治教育力度

大學生的思想政治教育的目的是為了培養大學生的道德品質，提高大學生的道德素質，使大學生能夠從中學到做人做事的方法。而大學生誠信意識的培養不是簡單的一個過程，而是長期開展規范教育和管理的結果，是一項非常復雜的工程，并且需要社會和高校的共同配合。高校主要通過思想政治理論課對大學生進行思想道德教育，學生主要通過課程學習來提升自身的文化水平，課程教學的主要內容在很大程度上影響大學生的生活和學習，因此，高校應該加強對大學生進行思想政治教育的力度，培養大學生的誠信意識。

3.構建完善的大學生誠信檔案系統

目前，誠信危機已經成為制約我國構建社會主義公民道德建設的主要問題。造成大學生誠信危機的因素不單單是學生自身的問題，而且還包括高校的誠信建設問題。因此，我們可以建立大學生的誠信檔案體統，將大學生的個人基本情況、學生情況、信用記錄、學校的獎懲情況等內容詳細的記錄到誠信檔案中，使其成為學生評選獎助學金、勤工儉學、入黨考察、就業推薦等方面的主要依據。并可根據誠信檔案的內容對誠實守信的學生進行獎勵，而對不講信用的學生給與懲罰。

四、結語

總之，高校的誠信教育的效果是事關國家的繁榮富強、民族的興旺發達和社會主義事業的興衰成敗的大事，是事關高校的生存與發展、學生的前途與命運的根本任務。全體高校教育工作者都應該重視大學生誠信道德建設，并積極探索誠信教育的新方法、新舉措，真正培養出新一代誠實守信、德才兼備的高素質人才，共創新時期健康文明的和諧校園。

[1]劉智輝.論市場經濟條件下大學生誠信教育[J].現代商貿工業，2013，（11）.

[2]戴明溪.淺析高校大學生誠信教育[J].語文天地（高教·理論），2013，（9）.

[3]蔣篤君.創新大學生誠信教育的探索[J].鄭州大學學報（哲學社會科學版），2013.