基于"藍海戰(zhàn)略"理論視角的獨立學(xué)院核心競爭力提升

章冬蘭

（廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院 廣西桂林 541006）

基于"藍海戰(zhàn)略"理論視角的獨立學(xué)院核心競爭力提升

章冬蘭

（廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院 廣西桂林 541006）

隨著我國高等教育大眾化進程的不斷推進，獨立學(xué)院從二十世紀末發(fā)展到今天，已經(jīng)從高等教育的有效補充形式發(fā)展為我國高等教育不可或缺的重要新生力量，但在發(fā)展過程中尤其是教育部2008年26號令實施以來，獨立學(xué)院的發(fā)展步履艱難，困難重重，面臨了諸多的問題，陷入進退兩難之境地。因此，從藍海戰(zhàn)略理論視角出發(fā)，開創(chuàng)獨立學(xué)院的一片"藍海"，是其取得新發(fā)展之必然。本文依托藍海戰(zhàn)略之理論，分析了運用藍海戰(zhàn)略提升獨立學(xué)院核心競爭力的意義，提出了開創(chuàng)"藍海"的具體過程。

高等教育 獨立學(xué)院 核心競爭力 "藍海戰(zhàn)略"

隨著我國高等教育大眾化進程的不斷推進，獨立學(xué)院經(jīng)過十余年的發(fā)展，已經(jīng)從高等教育的有效補充發(fā)展為了我國高等教育不可或缺的重要新生力量。但在發(fā)展過程中尤其是教育部2008年26號令實施以來，獨立學(xué)院的發(fā)展也面臨了諸多的問題，前進過程中步履艱難、困難重重，競爭日益激烈。由于在辦學(xué)條件、生源質(zhì)量、師資力量等方面較公辦高校及其他類型民辦高校都有較大差距，獨立學(xué)院要想在激烈的教育市場中得以生存與發(fā)展，就必須提升自己核心競爭力，從外延式發(fā)展轉(zhuǎn)為內(nèi)涵式發(fā)展，開創(chuàng)一片屬于自己的“藍?！?，實現(xiàn)可持續(xù)健康發(fā)展。

一、“藍?！备拍畹奶岢黾皟?nèi)涵

“藍海戰(zhàn)略”（Blue Ocean Strategy）是由歐洲工商管理學(xué)院的兩位教授[韓]W.錢.金（W.Chan Kim）與[美]勒妮.莫博涅Renée Mauborgne）在2005年2月合著出版的《藍海戰(zhàn)略》一書中提出的。書中提出：“藍?！钡膬蓚€核心理念是：“超越產(chǎn)業(yè)競爭、開創(chuàng)全新市場”，作者認為：藍海戰(zhàn)略要求企業(yè)把視線從市場的供給一方移向需求一方，從關(guān)注并比超競爭對手的所作所為轉(zhuǎn)向為買方提供價值的飛躍。通過跨越現(xiàn)有競爭力界看市場以及將不同市場的買方價值元素篩選與重新排序，企業(yè)就有可能重建市場和產(chǎn)業(yè)邊界，開啟巨大的潛在需求，使其在追求“差異化”的同時保持“成本領(lǐng)先”保持獲利性增長，從而擺脫“紅?！钡难雀偁?，但創(chuàng)“藍?！薄碌氖袌隹臻g。在“藍?！敝?，其與現(xiàn)有的競爭市場無關(guān)，需要重新建立市場邊界建立游戲規(guī)則，超越現(xiàn)有市場需求，注重全局而非數(shù)字，遵循合理的戰(zhàn)略秩序，突破關(guān)鍵組織障礙，將戰(zhàn)略執(zhí)行落到實處。

二、運用“藍海戰(zhàn)略”理論提升獨立學(xué)院核心競爭力的意義

1.獨立學(xué)院的核心競爭力

核心競爭力是由普拉哈拉德和哈默于1990年在著名的《哈佛商業(yè)評論》發(fā)表的《公司核心競爭力》（《The core of the corporation》）一文中提出，他們認為，企業(yè)核心競爭力是以企業(yè)的技術(shù)能力為核心，通過對戰(zhàn)略決策、生產(chǎn)制造，市場營銷、組織管理的整合，而使企業(yè)獲得持續(xù)競爭優(yōu)勢的能力。獨立學(xué)院的核心競爭力是其所具備的有別于其他高校的競爭優(yōu)勢和核心能力，它是獨立學(xué)院依托其鮮明的辦學(xué)特色在十余年的辦學(xué)實踐與教育教學(xué)管理活動中所形成的能在競爭中保持競爭優(yōu)勢的能力，它在滿足社會大眾對高等教育多元選擇愿望、增加全社會教育投入的同時，為我國高等教育多元辦學(xué)體制的建立與完善提供了切實有效的新路徑新方法。

2.獨立學(xué)院實施藍海戰(zhàn)略的必要性

從2005年到2014年的這段時期，我國獨立學(xué)院實現(xiàn)了辦學(xué)規(guī)模的大幅擴張，辦學(xué)短期效應(yīng)順利實現(xiàn)，但在這過程中各獨立學(xué)院過度注重外延發(fā)展卻忽略了學(xué)院的內(nèi)涵建設(shè)與發(fā)展。在規(guī)模擴張之后面臨的嚴峻問題是辦學(xué)基礎(chǔ)條件的亟待補充與完善，舉債建設(shè)已經(jīng)成為這幾年獨立學(xué)院發(fā)展的常態(tài)，辦學(xué)成本伴隨著大幅增加，這往往使得其辦學(xué)效益受到重挫，制約其發(fā)展，也使得各獨立學(xué)院在面臨教育部規(guī)范驗收過程中陷入了進退兩難的境地。為此，獨立學(xué)院要取得長足的發(fā)展，就必須在高等教育轉(zhuǎn)型發(fā)展浪潮中找準自己的辦學(xué)定位與方向，將辦學(xué)精力聚焦于內(nèi)涵建設(shè)：即如何提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，尋求實現(xiàn)教育產(chǎn)品的“低成本、差異化、高品質(zhì)”，開創(chuàng)切合獨立學(xué)院發(fā)展實際的一片“藍?！?，實現(xiàn)以“特色促發(fā)展，以質(zhì)量求生存”，構(gòu)建與提升自己的核心競爭能力，實現(xiàn)國家、社會、個人與學(xué)院自身的共贏。

3.開創(chuàng)“藍海”對獨立學(xué)院核心競爭力的影響

“藍海戰(zhàn)略”理論提出“通過跨越現(xiàn)有競爭邊界，開創(chuàng)新的市場空間。”通過制定具有自身辦學(xué)實際與辦學(xué)特色的辦學(xué)規(guī)劃，利用其“民、獨、優(yōu)”的獨特優(yōu)勢，著眼于價值創(chuàng)新，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式與管理方法，尋求新的發(fā)展生機與活力，開發(fā)屬自己的市場空間，實現(xiàn)價值目標。避免在紅海中為爭奪生源市場而產(chǎn)生過度競爭，或肆意擴大招生規(guī)模、降低錄取分數(shù)、降低辦學(xué)質(zhì)量等。

三、開創(chuàng)“藍?！碧嵘毩W(xué)院核心競爭力的路徑

1.找準“藍海”

獨立學(xué)院要開創(chuàng)一片“藍?！?，構(gòu)建其核心競爭力，首先必須在對當(dāng)前獨立學(xué)院發(fā)展的內(nèi)外部環(huán)境進行全面深入的分析之后，找準自身辦學(xué)定位與發(fā)展目標，有機的整合辦學(xué)理念、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、內(nèi)部管理、校園文化等各要素確定發(fā)展戰(zhàn)略，尋找出自身競爭優(yōu)勢并加以強化。具體來說，獨立學(xué)院要實施“藍海戰(zhàn)略”，必須經(jīng)過“認準藍海——開創(chuàng)藍海——守住藍?！由焖{海”這樣一個過程才能實現(xiàn)長遠發(fā)展。

2.開創(chuàng)“藍?！钡膽?zhàn)略布局

構(gòu)思藍海戰(zhàn)略需要回答四個問題：“一是哪些被產(chǎn)業(yè)認定為理所當(dāng)然的元素需要剔除？這個問題剔除產(chǎn)業(yè)中企業(yè)競爭攀比的元素，這些元素經(jīng)常被認為理所當(dāng)然，雖然他們不再具有價值；二是哪些元素的含量應(yīng)該被減少到產(chǎn)業(yè)標準之下？這個問題促使做出決定，看看現(xiàn)有產(chǎn)品或服務(wù)是否在功能上設(shè)計過頭，只為競比和打敗競爭對手，企業(yè)所給超過顧客所需并徒然增加成本；三是哪些元素的含量應(yīng)該被增加到產(chǎn)業(yè)標準之上？這個問題促使去發(fā)掘產(chǎn)業(yè)中消費者不得不做出的妥協(xié)；四是哪些產(chǎn)業(yè)從未有過的元素需要創(chuàng)造？這個問題幫助發(fā)現(xiàn)買方價值的全新源泉，以創(chuàng)造新需求改變產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略定價標準?！蓖ㄟ^上述四個問題當(dāng)中的“剔除、減少、增加、創(chuàng)造”四個關(guān)鍵詞，結(jié)合獨立學(xué)院的辦學(xué)特點，基于自身發(fā)展的不同階段，來確定“差異化”戰(zhàn)略。具體可以從以下幾個方面來考慮：一是要科學(xué)定位，深化調(diào)整，準確把握辦學(xué)定位與方向，為形成獨特的辦學(xué)特色與辦學(xué)風(fēng)格找到方向、路徑與方法，以避開競爭激烈的紅海市場而開辟藍海市場；二是要加強專業(yè)特色等辦學(xué)特色的培育與打造，建立靈活、高效、創(chuàng)新的辦學(xué)體制與運行機制、創(chuàng)新管理。三是充分利用獨立學(xué)院自身資源優(yōu)勢，緊密結(jié)合地方經(jīng)濟與市場需求，培養(yǎng)高質(zhì)量應(yīng)用技術(shù)型人才。根據(jù)市場變化動態(tài)調(diào)整專業(yè)（如針對就業(yè)市場導(dǎo)向不斷開設(shè)社會經(jīng)濟發(fā)展急需的新型專業(yè)，及時減停市場需求不大的專業(yè)）、課程體系、人才培養(yǎng)方案、教材、教法（如注重學(xué)生“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)意”三創(chuàng)意識的培養(yǎng)）等，形成獨特的人才培養(yǎng)優(yōu)勢。四是注重“產(chǎn)學(xué)研”的深度融合，極力促進校企、校際、校政合作，使學(xué)校人才培養(yǎng)與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展緊密結(jié)合，增強服務(wù)社會能力，助推學(xué)院取得卓越成績等等。

3.守護與延伸“藍?！?，保持長久競爭能力

要想在開創(chuàng)“藍?！敝竽鼙３珠L久的強有力的競爭能力，就必須在守護與拓展這片新市場上下功夫。具體來說，獨立學(xué)院在實施“藍海戰(zhàn)略”的過程中，要從學(xué)院自身發(fā)展實際出發(fā)，注重管理創(chuàng)新，利用民辦優(yōu)勢堅持先進的辦學(xué)理念，建立靈活高效創(chuàng)新的辦學(xué)機制，學(xué)院自上而下要統(tǒng)一思想，突破各種辦學(xué)思想觀念的束縛，全心全力從各層面執(zhí)行“藍海戰(zhàn)略”，深度開發(fā)“藍?！?，并以自身獨有的競爭優(yōu)勢保持與守護這片“藍?！?，同時在此基礎(chǔ)上還要堅持不懈的將“藍?！毖由欤绱瞬拍苁箤W(xué)院得以保持長久競爭能力，得以持續(xù)健康發(fā)展。

四、結(jié)語

是其在轉(zhuǎn)型發(fā)展與規(guī)范驗收工作中的必然選擇，通過有效的實施“藍海戰(zhàn)略”，構(gòu)建符合高等教育發(fā)展規(guī)律與市場需求同時又切合獨立學(xué)院發(fā)展實際的戰(zhàn)略目標，在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)體系設(shè)計、專業(yè)布局、課程體系與教學(xué)活動設(shè)計、校園文化特色打造、師資隊伍建設(shè)、財務(wù)工作、學(xué)生管理工作、招生就業(yè)工作等方面能創(chuàng)新管理理念與工作思路，以創(chuàng)新性思維推動創(chuàng)新辦學(xué)，真正為客戶創(chuàng)造價值，為自己創(chuàng)造高效益，從而實現(xiàn)持續(xù)健康發(fā)展。

[1].W.錢.金，勒妮.莫博涅.藍海戰(zhàn)略[M].北京:商務(wù)印書館，2012.

[2].普拉哈拉德和哈默.公司核心競爭力[J].哈佛商業(yè)評論，1990.

運用“藍海戰(zhàn)略”理論是獨立學(xué)院創(chuàng)新發(fā)展的視角，開創(chuàng)一片“藍?！?，