論新形勢下對輔導員工作的認識

謝穎

（四川師范大學 四川成都 610068）

論新形勢下對輔導員工作的認識

謝穎

（四川師范大學 四川成都 610068）

輔導員是學校與學生之間的媒介、紐帶和橋梁，是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。新形勢下做好輔導員工作，不僅利于輔導員的成長，也是保證學生培養(yǎng)質量的迫切要求。

輔導員 思想政治教育 素質

現(xiàn)階段，國家對高校輔導員的工作越來越重視，逐步形成了輔導員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化的發(fā)展趨勢。從教師隊伍建設，到營造社會環(huán)境，大學生思想政治教育在加強和改進的基礎上要形成合力，要取得更大的成效，我就結合自己的實際工作談一些體會:

一、對輔導員工作內涵的把握

首先，學生工作要堅持“育人為本、德育為先”。輔導員是學校與學生之間的媒介、紐帶和橋梁，是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。

輔導員工作的內容比較繁雜、瑣碎，但輔導員絕不是全職保姆，要通過工作機制的形成和科學的組織工作逐漸把輔導員從繁重的事務性工作中解放出來，輔導員的主要精力必須用來做學生的思想工作，在思想教育過程中把“以情感人”與“以理服人”結合起來。在處理一些學生問題時要有理有據，并且要用真心誠意去打動學生，真正做到讓學生心服口服。

大學生的思想政治素質在綜合素質中居于重要地位，在教育活動中，要把此工作放在首位。近幾年我們越來越深刻地體會到，在我國社會主義市場經濟逐步完善、世界經濟一體化、信息化浪潮同步進行的新形勢下，社會轉型期的各種問題幾乎同時在高校出現(xiàn)，不可避免地帶來了前所未有的文明沖突和文化碰撞，這使大學生面臨空前的困惑與迷惘，由此帶來大學生政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲等一系列問題。越是在這樣的情況下，高校輔導員的思想政治教育工作就越應加強。在學生群體中要樹立先鋒模范作用，通過對學生黨員隊伍的優(yōu)化，對學生干部隊伍的培養(yǎng)，讓學生黨員和學生干部成為學生群體的引導者和模范代表者，從而讓學生能客觀地看待和分析各種問題與沖突。

輔導員隊伍建設逐步走向專業(yè)化、系統(tǒng)化、科學化和高層次化，這使得輔導員自覺并有組織地對自己的職業(yè)進行規(guī)劃，把這份工作當成一份事業(yè)來做，這讓輔導員工作有了更大的發(fā)展空間，解決了輔導員的后顧之憂。要培養(yǎng)出更優(yōu)秀的接班人，在學生身邊的輔導員首先要優(yōu)秀，思想和知識要跟得上時代，這就要求輔導員必須時時刻刻學習、真正做到與時俱進、提升自我。

二、對輔導員專業(yè)素質的認識

輔導員教育、管理、服務的對象是新時代的大學生，當代大學生一方面朝氣蓬勃、思想活躍、興趣廣泛，有較強的獨立意識和自我意識；另一方面團體意識比較薄弱、心理承受能力和自我保護意識較差，這些都給輔導員工作帶來了挑戰(zhàn)。要做好輔導員工作，成為學生的良師益友，必須具備良好的綜合素質。

輔導員首先要具有過硬的思想政治素質。輔導員是學生的引導者，是學生的示范者。只有輔導員自身具備了過硬的思想政治素質，才能感染學生，才能真正影響和教育學生。其次，輔導員需要有豐富的學科專業(yè)知識。隨著知識、信息傳播和更新迅速的加快，學生的知識面和獲取知識的途徑不斷擴大，這對輔導員的知識儲備提出了新要求。只有不斷吐故納新，優(yōu)化知識結構，豐富學生工作的內容，才能展開有針對性的教育，從而達到育人的目的。同時，輔導員還需具有較強的科研能力。優(yōu)秀的輔導員應當是善于思考的，不能僅僅依靠經驗的積累和自己的見解來開展工作，要邊實踐邊研究，獲取較高層次的教育科研成果以更好地指導工作。輔導員還應具有健康積極的工作心態(tài)。要充分調動自己工作熱情，積極融入到學生工作中，增強自我服務意識，以提高落實學校各項決議的工作效率。要善于自我調節(jié)緩解壓力，面對學生發(fā)生的各種情況能以平靜的心態(tài)去對待，用豁達的心胸包容學生的錯誤。

三、輔導員工作要用“心”

輔導員對學生要有責任心、熱心、愛心。對思想上偏激、心理上脆弱、經濟上困難、學業(yè)上困難的學生，更要特別關心。只有用心去關愛學生，才能讓學生真正地信服我們，接受我們的教育，才能讓學生有“一次師生緣，一生師生情”的情懷。另外，輔導員應學會換位思考，用合適的方式對學生進行批評教育。把學生當作知心朋友，想為他們所思，急為他們所需，為學生辦實事，“桃李不言，下自成蹊。”輔導員的“心”一定能換來學生的真心。

[1]陸漢梓.對高校輔導員隊伍建設的思考【J】《教育探索》2011年09期

[2]王雪鵬崔曉雁李蕾蕾 .輔導員專業(yè)化發(fā)展的探討與切入點分析【J】《求是》2008年02期

[3]張曉娜 周亞夫 .高校輔導員隊伍專業(yè)化建設探討【J】《教育探索》2011年04期

謝穎（1980----）女，四川彭州人，講師，碩士，四川師范大學物理與電子工程學院輔導員。