新課程標準下初中化學實驗課堂教學的新追求

趙久超

（重慶市綦江區安穩中學 重慶綦江 401443）

新課程標準下初中化學實驗課堂教學的新追求

趙久超

（重慶市綦江區安穩中學 重慶綦江 401443）

從教學內容的發展性等方面對新課標理念下化學實驗課堂教學進行探討。課堂教學是新課標實施的基本途徑，是教師參與新課程改革的重要渠道。"滿足每一個學生終生發展的需要，培養學生終生學習的愿望和能力"是化學新課程改革的基本理念。

新課標 化學實驗課堂教學 新追求

隨著新課標的的實施，課堂教學也越發受到學校領導和教師的重視。“滿足每一個學生終生發展的需要，培養學生終生學習的愿望和能力”是化學新課程改革的基本理念。在中學化學課程教學中，化學實驗課堂教學知識是化學教學內容的重要組成部分。如何領悟理解課程內容、課標要求的新變化，優化實驗教學設計策略，提高化學實驗教學的新追求呢？我就此問題談點個人的認識和教學實踐體會，談自己一些認識。

一、教師過好實驗關是搞好實驗教學的前提

化學實驗在化學教學中最有魅力，對激發學生興趣，培養學生各種能力和提高教學質量有著極其重要的作用，實驗的主要形式是演示實驗和學生實驗兩種。要過好實驗關，教師必須切實做到以下幾點：第一，堅持親自準備實驗，提前試做實驗，切不可只靠實驗員準備好，自己在課堂上無的放矢；第二，不要怕麻煩，對實驗現象差、成功率低的實驗，要反復做，尋找突破口，力爭做到演示實驗成功率百分之百。而如何才能保證教師的能夠在課前掌握好實驗操作，成功完成實驗呢？筆者應主要抓以下幾個方面：一是學校要抓好實驗室建設的基礎，制定嚴格的實驗教學計劃，積極開展以老帶新的傳、幫、帶活動，并建立實驗教學考核檔案，使青年教師順利通過實驗關。二是教研組內積極開展演示實驗探討與改進，對成功率低，在實踐中可觀性差的實驗設立專題共同研討，大家動手設計實驗，改進方案，使得實驗效果明顯提高。如對甲烷制取采用在無水醋酸鈉和堿石灰中加入適量氧化鐵，并用座式噴燈加熱的方法，使甲烷氣體產生平穩，燃燒火焰達2cm以上；對膠體的丁達爾實驗自制了特殊的暗室，大大提高了實驗可觀度；三是積極創造條件，協助實驗員搞好學生實驗的準備工作，確保學生實驗能按期順利完成。

二、做好演示實驗是搞好實驗教學和提高化學教學質量的基礎

演示實驗不同于其他實驗，它是師生之間的一種教學“雙邊”活動，通過實驗達到培養學生觀察能力、分析問題和解決問題能力以及基本操作能力，鞏固和驗證理論上有關的化學知識。教師課堂演示實驗必須做到目的明確，操作規范，現象明顯。為達到此要求教師必須做到以下幾點：

化學是一門以實驗為基礎的自然學科，但是化學實驗課怎么才能發揮的淋漓盡致呢？我們教師要做好組織者，實驗前組織學生認識實驗目的，操作過程，注意事項，組織好有關實驗用品。實驗中防止意外事故的發生，并結合實驗采取及時提問、出思考題等手段，啟發學生積極思考、解答疑難，使他們的注意力更為集中，觀察現象更仔細。

例如：在氫氣還原氧化銅的實驗中，為什么試管口要向下傾斜？為什么先要通以會兒氫氣后加熱呢？實驗完成后，為什么還要先停止加熱，繼續通入氫氣使試管冷卻后，才停止通入氫氣呢？

著名化學家戴安邦先生曾講過：“化學實驗教學是全面實施化學教育的一種最有效的形式。”它可以培養學生實事求是的、嚴肅認真的科學態度，培養學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力，培養學生邏輯思維、創造性思維的習慣，它還可以調動學生學習化學的積極性，它又是增強學生學習化學興趣的催化劑。因此化學實驗教學是實施素質教育的一條重要途徑，是教學工作中不可忽視的一個重要環節。

初中化學實驗教學是化學教育的啟蒙階段。初中學生好奇心強，他們學習化學的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的。化學實驗教學的首要任務是如何激發學生對學習化學的興趣，并使這種“短暫”的興趣能夠穩定地保持并得以發展，從而提高他們學習化學的主動性和積極性。

三、以趣味實驗開頭，激發學生的學習興趣

第一節化學課，我準備了幾個趣味實驗：“鮮花怒放”、“燒不壞的手帕”、“神奇的銅樹”、“魔棒點燈”……奇妙的變化引起了學生濃厚的興趣與積極的思索，當前，在初中化學教學中存在著“重講解、輕實驗”，“重結論、輕過程”，“重知識、輕方法”的錯誤傾向。其產生的原因可歸結為：⑴教育思想不端正。由于只重考試分數的片面追求升學率的干擾，有些教師黑板上畫實驗，學生本子上練實驗。⑵教改實驗顧此失彼。由于一些教改實驗項目具有普遍適用性，難以突出化學學科的特點。如果簡單照搬，勢必造成忽視實驗的傾向。⑶主客觀條件的制約。有的地方實驗設施十分短缺，造成實驗無法完成，有的地方教師主顧抓成績，隨意取消教材、大綱中要求的實驗內容。

教學有法，教無定法。教學內容的確定受教材內容、學生基礎教師水平等方面因素的影響，不可能有一個簡單的模式。但教師在課堂教學中是否教法科學，思路清晰、講解透徹，是影響課堂教學效率的主要因素。我們設計了以突出化學實驗教學為宗旨，能充分體現知識的發生、形成和發展過程的化學實驗課堂教學思路，即：情境→問題→猜想→探索→結論→深化→運用→練習→作業。

多媒體已成為當前計算機在教育領域中應用的新潮流。多媒體技術是指以計算機為核心，綜合處理文字、圖形、圖象、動畫、聲音以及視頻等各種信息傳輸手段為一體的信息，以表達更為豐富內容的方法。使用多媒體課件輔助教學是一種現代化教學與化學實驗教學相結合的手段和趨勢。這不僅是教學技術的一種變革，也是在推行化學實驗素質教育中使教學模式向信息化社會邁進的一種趨勢。

綜上所述，在新課程背景下，揚起化學實驗課堂教學的新追求的風帆，激勵學生學習動力源泉，是提高學習效果有效途徑，對課堂教學有著重要的促進作用。