建立三位一體思想道德教育機制的思考

郭靖

（秦皇島市迎秋里小學 河北秦皇島 066000）

建立三位一體思想道德教育機制的思考

郭靖

（秦皇島市迎秋里小學 河北秦皇島 066000）

小學生是祖國的未來、民族的希望，重視小學生的教育和培養，提高小學生思想道德素質，既是一項長遠的戰略任務，又是一項緊迫的現實任務。建立社會家庭學校三位一體的小學生思想道德教育機制，提高小學生思想道德教育的水平，為小學生的健康成長創造良好的育人環境。

思想 道德 教育 建立三位一體機制

小學生是民族的希望，是祖國的未來。加強小學生思想道德建設是全社會共同關注的重要問題，習近平殷切希望全國少年兒童從小要立志向、有夢想，愛學習、愛勞動、愛祖國，德智體美全面發展，長大后做對祖國建設有用的人才。

如何加強小學生思想道德教育，提高小學生思想道德素質是當前擺在學校和社會的一個重要研究課題。

一、學生思想道德教育的必要性

小學生是人生特殊的重要階段，他們要感知世界、認識世界，在這個階段對小學生進行特別的教育和正確的引導，加強小學生的思想道德教育就顯得非常必要。因此我們要站在歷史的高度，以戰略的眼光來認識加強小學生思想道德建設的重要性。

1.育人為本的需要

小學生學會做人是第一位的，基礎教育的任務即為人生打基礎。育人是小學教育之本，在任何時候任何情況下都沒有理由淡化育人意識，簡化育人措施，弱化育人環境。德育教育是學校的根本教育，德育是加強小學生思想道德建設的重要途徑，在學校教育中有著特殊重要地位。小學教育應把德育放在素質教育的首位，貫穿于教育教學的全過程，學校要發揮課堂教學主渠道、課余活動主陣地、廣大教師主力軍作用。

2.健全人格發展的迫切需要

小學生是未來社會主義現代化建設的主力軍，他們的思想道德素質如何直接影響未來的發展。小學生是人生啟蒙和可塑性最強的時期，也是長身體長知識的重要時期。加強小學生思想道德教育，健全人格發展，是實現中華民族偉大復興的基礎保障。

二、小學生思想道德教育存在的問題

當前小學生思想道德教育的主流是好的，積極向上、令人欣慰。但仍存在一些不容忽視的問題。

1.社會環境的不良影響

社會道德失衡、社會風氣不正對小學生不良行為的產生提供了心理環境，在我們的問卷調查中很多學生承認在公共汽車上不給老弱病殘者讓座，高年級學生欺負低年級學生。很多學生在家的日常生活中不愿自理，花錢浪費，等等。

網絡使很多小學生走進了計算機網絡構建的虛擬世界，在一所上千人的小學校中有20%的學生經常上網打游戲，達到癡迷的程度，一些游戲為小學生萌生王權至上、金錢至上、暴力崇拜等思想，大人酗酒謾罵在小學生幼小心靈中產生不良影響。

2.家庭教育指導不當

家庭教育重智育輕德育尤其是孩子不能輸在起跑線上的思想普遍，在這一思想的指導下，家庭對孩子的智育教育抓啟蒙抓起步舍得投入，無論財力和人力，只要為孩子學習什么需要都盡可能達到，而對孩子的德育則放到次要甚至近乎不管的地步。

3.學校德育抓得不夠

學校的少先隊組織活動少，尤其是校外活動基本不組織，所以小學的少先隊組織在學生中的印象不深。

現在絕大多數家庭都是獨生子女，獨生子女普遍存在我行我素，缺乏團結協作、互相幫助的精神，缺乏紀律觀念，而針對不同年級的特點，組織一些集體活動，可以彌補這些方面的不足。但學校擔心出現安全問題，為了安全，學校的活動寧可不搞。

三、建立三位一體思想道德教育機制

目前小學生德育工作和少先隊工作應進行系統的歸納、整合，明確工作目標和任務，形成一體化德育工作管理。小學少先隊工作和德育工作由德育副校長、德育主任、少先隊輔導員負責，由上級團委和教育部門實施雙重管理，社會、學校、家庭相互協調，通力合作，提高小學生思想道德教育水平。

1.營造良好社會環境

良好的社會風尚和道德氛圍對小學生的成長有著舉足輕重的作用，社會各類傳媒對小學生思想道德和日常行為產生著直接和間接的影響。它滲透到小學生的生活和學習娛樂等方面。新聞宣傳部門要大力傳播正能量，營造健康向上的輿論氛圍，為小學生思想道德建設創造良好的輿論環境。

2.加強家庭教育的指導

小學生在成長過程中家庭是小學生的第一課堂，家庭教育在小學生思想道德教育中有著特殊的重要作用，家庭長輩的思想觀念和言行作風，不僅潛移默化影響熏陶孩子，也是孩子道德形成發展，特別是學會做人的主觀基礎和出發點。引導家庭建立正確的教育觀念，家長掌握正確的教育方法，提高家庭教育水平。目前還沒有一個專門指導家庭教育的工作機構和管理機構，建議設立家庭教育指導部，在社區和學校設立家庭教育指導點，開展對小學生的家庭教育指導，形成市府統籌、婦聯指導、社區和學校落實的工作機制，加強家庭教育的指導、評估和考核。

3.發揮學校的主導作用

學校不但是學生集中學習、系統學習的科教化場所，同時也思想道德教育的主陣地、主渠道、主課堂。學校承擔著培養學生良好意志品質、形成健全人格的重要責任。學校應把道德教育放在教育的首位，培育學生良好的道德目標。一是要樹立德才兼備的人才觀，要把道德教育、法制教育、人格素質教育等能力教育同知識教育放在重要位置，切實做好素質養成教育。切實轉變教師的成才理念，不斷改進教育方式，努力把思想道德教育與傳授文化知識結合起來，貫穿在教學過程中。不斷豐富教育的內涵。二是改革學校德育形式，以往的灌輸和說教的德育模式，已不適應新形勢的要求，教師要樹立新的教育理念，探索新的德育方法。三是抓好師德建設，教師的思想觀念和價值取向潛移默化地影響著學生，學校要培養教師良好的師德和敬業精神，為人師表、言傳身教，以自身高尚的道德品質和淵博的知識引領學生。四是積極發揮少先隊組織的優勢和作用，少先隊應根據小學生的特點開展豐富多彩的活動，把集體主義愛國主義和誠實守信教育融于其中，活動體現趣味性、認知性，融思想教育于活動中。

加強小學生的思想道德建設是一項系統工程，需要動員全社會的力量共同做好這項工作。學校是道德教育的主陣地，家庭是道德教育的基礎，社會是道德教育的輿論環境。地方黨委和政府及有關部門要動員組織協調社會各方面力量做好未成年人的思想道德教育，社會、家庭、學校緊密配合，為小學生的健康成長創造良好的育人環境。

［1］.孫局平試論家庭在道德教育中所承擔的角色浙江青年專修學院學報2004（4）

［2］.孫云曉養成好習慣是一生的功課少年兒童研究2005（12）

［3］.韓玉紅淺談學校家庭社會在未成年人思想道德建設中的作用內蒙古廣播電視大學2013