高職院校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育融合之探索

王燕

（安徽審計職業(yè)學(xué)院 安徽合肥 230601）

高職院校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育融合之探索

王燕

（安徽審計職業(yè)學(xué)院 安徽合肥 230601）

現(xiàn)今，我國高校的思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)教育依然保持傳統(tǒng)的教育模式，但是隨著現(xiàn)代化科技以及教育的快速發(fā)展，這樣的教育模式在根本上難以滿足學(xué)生中現(xiàn)實(shí)的就業(yè)需求，這就需要高職院校及時改進(jìn)工作思路，結(jié)合就業(yè)形勢來加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，確保學(xué)生的就業(yè)率。

高職院校 思政教育 就業(yè)指導(dǎo) 探索

引言

實(shí)施教育改革以來，我國高校的思政教育與就業(yè)指教教育成為了至關(guān)重要的部分與關(guān)鍵問題。而提高我國高校的思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育的有效結(jié)合，是解決我國大學(xué)生就業(yè)問題的關(guān)鍵步驟。

1.高校思想道德政治教育與就業(yè)指導(dǎo)教育相結(jié)合的重要性與關(guān)鍵性

1.1 傳統(tǒng)的思政教育模式存在多方面的不足

思想道德政治教育在高職院校教育過程中，占據(jù)了主要地位，它在宣傳黨與國家方針政策過程中起到了至關(guān)重要的作用。但由于目前的思想道德政治教育仍采取傳統(tǒng)教學(xué)，所以在很大程度上影響了其教育可以發(fā)揮的性能。首先是教學(xué)方式的單一性，傳統(tǒng)的教學(xué)方式基本上都是以授課老師為主體，而忽略了接受教育者的學(xué)習(xí)積極性和心理，所以在很大程度上未能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次就是授課的內(nèi)容較為枯燥、空洞，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的授課內(nèi)容只利用教材的內(nèi)容進(jìn)行授課，而未引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步的擴(kuò)展思維，使學(xué)生難以適應(yīng)。最后就是在傳教思想道德政治教育過程中，沒有切實(shí)的利用實(shí)際情況與課堂相結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生會產(chǎn)生與自己無關(guān)的錯誤思想。

1.2 學(xué)生本身的認(rèn)識存在偏差

目前，高校大學(xué)生的思想都相對不成熟，因此對思想道德政治教育的認(rèn)識上存在一定的偏差。有大多數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為，思想道德政治教育只是在宣傳國家方針政策，對以后的學(xué)習(xí)生活并無多大關(guān)系，所以忽略了思想道德政治教育的重要性。因此，在一定程度上，導(dǎo)致學(xué)生不能夠正確的認(rèn)識思想道德政治教育在自身日常生活中的關(guān)鍵性，而由于在新形勢的經(jīng)濟(jì)狀態(tài)下，就業(yè)問題也成為了學(xué)生最為關(guān)注的問題，因?yàn)榫蜆I(yè)形勢與學(xué)生畢業(yè)就業(yè)問題緊密相連，所以思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育兩者的相結(jié)合也是必然的。

2.就業(yè)指導(dǎo)教育的必要性、政策性及高度性要求

現(xiàn)代大學(xué)生最關(guān)心的問題就是就業(yè)問題，所以為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和潛在能力，可以在思想道德教育課堂上適當(dāng)?shù)囊胄滦蝿菹碌木蜆I(yè)話題。

2.1 就業(yè)指導(dǎo)教育的必要性

就業(yè)指導(dǎo)教育的意思就是在教學(xué)的基礎(chǔ)上給學(xué)生傳授正確的就業(yè)價值觀，引導(dǎo)學(xué)生在就業(yè)生涯和創(chuàng)業(yè)上樹立正確的思想，從而更好的融入復(fù)雜的社會當(dāng)中。而從另一方面而言，就業(yè)指導(dǎo)教育是高校生存的重要保障。提高就業(yè)指導(dǎo)教育水平的同時，也提高了畢業(yè)生在社會上的就業(yè)競爭力，促使高職院校的招生生源得到進(jìn)一步提高，保障高校的可持續(xù)發(fā)展。

2.2 就業(yè)指導(dǎo)教育的政策性

就業(yè)指導(dǎo)教育在宣傳就業(yè)政策過程中起到了不可忽視的作用。我國的就業(yè)政策具有明顯的時代性和較強(qiáng)的針對性，主要是針對現(xiàn)代大學(xué)生就業(yè)難的情況進(jìn)行就業(yè)政策的制定，由此看出，黨和國家對大學(xué)生就業(yè)的重視。而要從政治角度來解讀其政策就離不開高職院校的思想道德政治教育，所以說，就業(yè)指導(dǎo)教育與思政教育的結(jié)合是必要的。

2.3 就業(yè)指導(dǎo)政治要求

就業(yè)指導(dǎo)的任務(wù)不僅僅包括學(xué)生的就業(yè)問題，還包括了學(xué)生樹立正確人生觀、價值觀和就業(yè)觀等多種方面。讓學(xué)生能正確的樹立起與人交流、與社會交流間的關(guān)系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有效樹立起在我國現(xiàn)代化建設(shè)中因有的奉獻(xiàn)精神。所以說，引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的就業(yè)觀念能有效的讓學(xué)生明確何為正確的行為方式。

3.樹立正確的理想信念是思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育融合的緊迫性體現(xiàn)

3.1 樹立遠(yuǎn)大的理想信念

大學(xué)生是社會主義建設(shè)的中堅力量，所以必須要讓學(xué)生樹立起正確而堅定地理想信念。然而，在很多大學(xué)生的認(rèn)知中，認(rèn)為共產(chǎn)主義理想離自己遙不可及，只要學(xué)好自己的專業(yè)性知識，能夠跟上就業(yè)的步伐就可以了，這種認(rèn)知不僅對學(xué)生自身認(rèn)識不足，而且對國家的發(fā)展也非常不利。大學(xué)生是社會主義建設(shè)的中堅力量，所以必須要讓學(xué)生樹立起正確而堅定地理想信念。

國家的發(fā)展、興亡與個人的發(fā)展有著緊密相連的關(guān)系。隨著國家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大學(xué)生的就業(yè)有了更大的選擇性與機(jī)會，國家的日益興旺可以很大程度上增加學(xué)生自豪感和優(yōu)越感，社會的和諧發(fā)展為學(xué)生提供實(shí)現(xiàn)人生理想的基礎(chǔ)。所以說，個人的發(fā)展離不開國家的穩(wěn)定發(fā)展，因此，增強(qiáng)大學(xué)生的個人責(zé)任心是至關(guān)重要的。

4.高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育的探索路程

高校的思想道德政治教育與就業(yè)指導(dǎo)教育是必不可少的教育部分，兩者之間也是相鋪相成，互相作用的關(guān)系。因此，如何有效的把兩者相互融合成為了教育的關(guān)鍵部分。

4.1 在宣傳黨和國家的方針政策是注重于就業(yè)政策

在進(jìn)行思想道德政治教育的過程中，宣傳黨和國家的方針政策是教育的只要內(nèi)容之一，而其中的就業(yè)指導(dǎo)也是當(dāng)代大學(xué)生最為關(guān)心的實(shí)際問題。所以，在進(jìn)行黨和國家方針政策宣傳的同時，注重于就業(yè)指導(dǎo)政策的宣傳，并且把政策中相關(guān)的優(yōu)惠政策傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生了解就業(yè)政策的同時，也會相應(yīng)的了解其他政策。

4.2 在就業(yè)指導(dǎo)教育是引入相關(guān)的時事政治

在就業(yè)政策的制定中也主要依賴與近期國內(nèi)所發(fā)生的政治時事。因此，在進(jìn)行教育的同時，可以適當(dāng)?shù)囊胍恍┫嚓P(guān)的時事政治，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)教育的同時，也可以了解國家最新的就業(yè)形式和一些重大的國家政策。

結(jié)語

綜上所述，將高校思想道德教育與就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合是極為重要的，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)就業(yè)方面的同時，也提升了自身的思想道德政治素養(yǎng)，使其教育成果達(dá)到顯著的效果，能夠有效的讓教育本身發(fā)揮出其政治指導(dǎo)作用。由此可見，將思政教育與學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是非常必要的，也是能夠讓學(xué)生能夠茁壯成長的關(guān)鍵因素。

［1］李晶.高職院校創(chuàng)新教育研究［H］.光明日報.2013（07）：12-13

［2］王亮.從新生開始進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)教育［J］.教育與職業(yè).2014（09）：88-91

［3］李源.學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)教育淺議［D］.中國培訓(xùn).2014（09）：23-25

王燕，女，1983年4月出生，安徽審計職業(yè)學(xué)院審計系 ，本科，碩士，從事學(xué)生管理及就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)工作。