以人為本理念為理論的高等院校人力資源管理分析

丁瑩

（廣東省廣州市華南理工大學(xué) 廣東廣州 510640）

以人為本理念為理論的高等院校人力資源管理分析

丁瑩

（廣東省廣州市華南理工大學(xué) 廣東廣州 510640）

高等院校自身的特殊性質(zhì)，使其在人力資源管理的理念與模式方面，不同于政府、企業(yè)或是一般的社會(huì)組織。人力資源管理作為高等院校管理中最基礎(chǔ)、關(guān)鍵的部分，對(duì)高等院校的健康、持續(xù)發(fā)展有重要影響。本文從以人為本理念出發(fā)，了解高等院校的人力資源管理現(xiàn)狀，分析以人為本理念對(duì)高等院校人力資源管理的作用和影響。

以人為本 高等院校 人力資源管理

“以人為本”理念，是科學(xué)發(fā)展觀中的核心內(nèi)容，是新時(shí)代發(fā)展中，對(duì)于“為人民服務(wù)”這一宗旨的拓展和表現(xiàn)。“以人為本”理念，突破了傳統(tǒng)管理理念中“以事為主”觀念的制約，將管理重點(diǎn)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)、具體、感性的人的發(fā)展需求之上，在管理的理念、模式和機(jī)制方面有一定的創(chuàng)新。高等院校作為重要的人才培養(yǎng)基地，應(yīng)充分重視人力資源管理對(duì)人才培養(yǎng)與發(fā)展的影響和作用。

一、以人為本理念與高等院校人力資源管理

以人為本理念中的“人”這一要素，是指現(xiàn)實(shí)、具體、感性的人，其本質(zhì)上是所有社會(huì)關(guān)系的總和，并非單個(gè)的抽象個(gè)體。高等院校人力資源管理的對(duì)象，包括科研人員、教學(xué)人員、后勤人員等。這些從業(yè)人員，一般擁有較高的學(xué)歷，有一定的教育背景，注重教學(xué)環(huán)境的寧?kù)o和輕松，推崇自由、純粹的完美人格，人生理想高尚且遠(yuǎn)大。在關(guān)注物質(zhì)與精神需求的同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、提升自我發(fā)展［1］。高等院校的人力資源管理，要將以人為本理念作為管理理論，就需要充分突出其首要地位。在運(yùn)用以人為本理念開(kāi)展人力資源管理工作的過(guò)程中，應(yīng)避開(kāi)蔑視、遺棄、奴役、侮辱這些關(guān)系的影響，突出包容、關(guān)心、理解和尊重。科學(xué)合理調(diào)整、配置人力資源，提高高等院校人力資源管理的質(zhì)量，從而提升相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量和科研水平。

二、高等院校人力資源管理現(xiàn)狀

第一，缺乏先進(jìn)的管理理念。就目前情況來(lái)看，在我國(guó)高等院校中，大多數(shù)已認(rèn)識(shí)到教師在高校發(fā)展中的重要性。在開(kāi)發(fā)教師人力資源和建設(shè)師資隊(duì)伍方面，逐步開(kāi)始應(yīng)用人力資源管理的管理理念和運(yùn)行機(jī)制。高等院校受自身發(fā)展的制約，在實(shí)際管理過(guò)程中，管理理念相對(duì)比較滯后，重在研究教師資源的合理配置，對(duì)于人的能動(dòng)性與主觀性缺少相應(yīng)的考慮。

第二，可持續(xù)發(fā)展機(jī)制不夠健全。在大多數(shù)高等院校建校的初級(jí)階段，學(xué)校所關(guān)注的重點(diǎn)都是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，也取得了一定的建設(shè)成效［2］。而在學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展過(guò)程中，高等院校管理者對(duì)于可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題的認(rèn)識(shí)不斷加強(qiáng)。要保證學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，就需要加強(qiáng)教師人力資源方面的管理和開(kāi)發(fā)，建立可持續(xù)發(fā)展機(jī)制以及相應(yīng)的人力資源管理體系。

三、以人為本理念下的高等院校人力資源管理

1.強(qiáng)化人文關(guān)懷意識(shí)

傳統(tǒng)管理模式中的剛性化特點(diǎn)比較突出，對(duì)于人存在一定的蔑視、冷落和忽視。高等院校在以人為本理念下開(kāi)展人力資源管理工作，首先需要轉(zhuǎn)變管理理念，以彈性化、人性化的柔性管理代替?zhèn)鹘y(tǒng)的剛性管理。柔性管理，在滿足基本知識(shí)工作需求的同時(shí)，通過(guò)人性化方式，將組織意識(shí)滲透于管理者的自覺(jué)行為中。這種柔性管理，主要強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷，通過(guò)人文環(huán)境的塑造以及人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，對(duì)傳統(tǒng)管理理念進(jìn)行延伸和拓展。高等院校在人力資源管理過(guò)程中，需要不斷優(yōu)化校園文化環(huán)境，強(qiáng)化以人為本的管理意識(shí)，關(guān)注學(xué)校從業(yè)人員的實(shí)際生活情況以及精神狀態(tài)，充分體現(xiàn)學(xué)校的人文關(guān)懷。

2.促進(jìn)學(xué)術(shù)自由發(fā)展

高等院校在學(xué)術(shù)發(fā)展方面，應(yīng)避開(kāi)利益的干擾，保證一定的自主性和獨(dú)立性，正確對(duì)待學(xué)術(shù)的自由發(fā)展。高等院校的人力資源管理，是發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)的一種手段。高等院校是思想自由發(fā)揮的重要場(chǎng)所，限制學(xué)術(shù)自由，就如同限制思想一般，對(duì)學(xué)術(shù)的發(fā)展有直接的影響。教師、學(xué)者和專家，是自由思想形成、表述、發(fā)展的重要載體，因此，學(xué)校需要充分尊重教師、學(xué)者和專家，發(fā)揮其在學(xué)校發(fā)展中的關(guān)鍵作用［3］。高等院校的人力資源管理，應(yīng)充分尊重學(xué)術(shù)自由與權(quán)威，加大科研人才的培養(yǎng)力度，為學(xué)校發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。

3.統(tǒng)一個(gè)性整體發(fā)展

高等院校的人力資源管理，應(yīng)重視學(xué)術(shù)的異質(zhì)性和差異性，不斷發(fā)展豐富、多樣的學(xué)術(shù)氣質(zhì)和個(gè)性，調(diào)動(dòng)并穩(wěn)定學(xué)術(shù)發(fā)展的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。高等院校在順應(yīng)政府發(fā)展綱領(lǐng)、滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的同時(shí)，也需要保持一定的自主性。此外，高等院校作為一個(gè)整體，應(yīng)根據(jù)世界、國(guó)家情況的發(fā)展變化，調(diào)整相應(yīng)的辦學(xué)類型和辦學(xué)思想，借鑒有關(guān)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與成果，形成一定的辦學(xué)特色。從個(gè)性與整體發(fā)展兩個(gè)層面進(jìn)行統(tǒng)一，在保證個(gè)性發(fā)展的同時(shí)，促進(jìn)整體的平衡、穩(wěn)定發(fā)展。

4.完善相關(guān)用人機(jī)制

高等院校人力資源管理要落實(shí)以人為本的管理理念，還需建立相應(yīng)的管理機(jī)制，有效結(jié)合“以人為本”與“以能為本”的用人機(jī)制。通過(guò)結(jié)合“以人為本”與“以能為本”這兩種理念所形成的新的管理機(jī)制，需要選拔聘用機(jī)制、培養(yǎng)激勵(lì)機(jī)制、建立流動(dòng)機(jī)制和考核評(píng)價(jià)機(jī)制。

選拔、聘用機(jī)制方面，高校人才的選拔與聘用，應(yīng)突破區(qū)域上的限制，在保留校內(nèi)優(yōu)秀人才的同時(shí)，也可以引進(jìn)優(yōu)秀的校外人才。公正、公平、公開(kāi)地開(kāi)展人才選拔工作，選擇管理人才的同時(shí)，也要考慮科研人才，保證學(xué)校的持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。培養(yǎng)、激勵(lì)機(jī)制方面，進(jìn)行入職前培訓(xùn)，提供深造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)機(jī)制以中青年人才為主。根據(jù)實(shí)際需求，從物質(zhì)和精神兩個(gè)層面激勵(lì)人才，不斷完善激勵(lì)機(jī)制［4］。流動(dòng)機(jī)制以及考核評(píng)價(jià)機(jī)制方面，高校應(yīng)建立流動(dòng)性的人才共享機(jī)制，通過(guò)教師人力資源結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，提高教師隊(duì)伍的整體水平和能力。高校考核評(píng)價(jià)機(jī)制的建立，應(yīng)考慮一定的可靠性、合理性、全面性和科學(xué)性，在保證業(yè)績(jī)與能力的同時(shí)，也需要充分考慮學(xué)識(shí)與品德的提升。在實(shí)現(xiàn)短期發(fā)展的同時(shí)，滿足長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需求。

結(jié)語(yǔ)

在以人為本理念的指導(dǎo)下，高等院校的人力資源管理，需要充分重視“人”這一主體，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性和能動(dòng)性，發(fā)揮“人”在高等院校發(fā)展中的關(guān)鍵作用，促進(jìn)高校的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。

［1］戎曉劍，惠強(qiáng)，趙曉青.以人為本的高等院校人力資源管理［J］.石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，04：82-87.

［2］肖麗霞.淺論“以人為本”的高職院校人力資源管理體系的構(gòu)建［J］.經(jīng)營(yíng)管理者，2012，09：264-265.

［3］姜佩.高校人力資源管理以人為本理念的探析 ［J］.才智，2014，31：161.

［4］于安麗.以人為本理念與高校人力資源管理新思路［J］.人力資源管理，2013，07：174-176.

丁瑩，女，1981-12-出生，漢族，籍貫：吉林長(zhǎng)春，本科學(xué)歷，主要研究：公共管理