提高高中英語課堂效率的若干思考

唐榮洋

（綿陽中學(xué) 四川 621000）

提高高中英語課堂效率的若干思考

唐榮洋

（綿陽中學(xué) 四川 621000）

到目前為止，高中英語在高考中占的比例還是很大的，很多學(xué)校對(duì)英語教學(xué)也非常地重視，再加上新課程改革提倡有效的教學(xué)，所以，如何提高英語課堂效率是教師需要思考的問題。在英語課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生英語水平得到提高，英語的聽說讀寫能力都能得到有效提升，高中英語教師就應(yīng)該深入把握教材、提高英語課堂效率，提高教學(xué)的有效性。

高中 英語課堂 學(xué)生興趣 方法

當(dāng)今教育體制仍然為應(yīng)試教育，在這樣的環(huán)境下，大部分學(xué)校的教學(xué)都圍繞著高考進(jìn)行，高考考點(diǎn)即為教師重點(diǎn)教授內(nèi)容。但是，這樣的教學(xué)容易產(chǎn)生很大問題：學(xué)生在受教育時(shí)觀念受到影響，不是為提升能力而學(xué)習(xí)，而僅僅為了高考進(jìn)行學(xué)習(xí)；教師不注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、溝通能力、英語思維等方面都受到很大限制。要改變這樣的現(xiàn)狀，在高中英語課堂中提高效率是很重要的。

一、做好課前準(zhǔn)備

在每節(jié)課前做好教學(xué)準(zhǔn)備是教師必須做到的。在這里說的做好課堂準(zhǔn)備是在往常的每節(jié)課做教學(xué)準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行有針對(duì)性的、有特點(diǎn)的設(shè)計(jì)，仔細(xì)研讀教材，確定好重難點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅能學(xué)到新的知識(shí)，還能夠逐漸培養(yǎng)起對(duì)英語的興趣和自學(xué)的能力。為此，教師應(yīng)當(dāng)能夠自己制作一份教學(xué)大綱，并且參考其他更多除了教材外的教輔和英語讀物。這樣更有利于提高高中英語課堂教學(xué)。

在高中英語教學(xué)中，不僅僅是需要進(jìn)行講授知識(shí)就能夠達(dá)到提高英語課堂效率的，還需要采用多種教學(xué)方式，因此在進(jìn)行課堂準(zhǔn)備時(shí)，需要用各種方式搜索材料，如果有活動(dòng)則需要設(shè)計(jì)好活動(dòng)環(huán)節(jié)；如果需要視頻和音頻，則需要提前將材料進(jìn)行下載和挑選，以達(dá)到更好的效果。

二、培養(yǎng)學(xué)生興趣

興趣對(duì)于學(xué)習(xí)是非常重要的，有了興趣，學(xué)生對(duì)于枯燥的學(xué)習(xí)就會(huì)充滿著激情，這樣才能更好地提高高中英語課堂的效率。而通過增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語重要性意識(shí)的培養(yǎng)、創(chuàng)造輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍、采用多種教學(xué)放法等都是提高高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣。進(jìn)而提高英語課堂效率的有效辦法。

1.增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語重要性意識(shí)的培養(yǎng)

在應(yīng)試教育的影響下，很多高中學(xué)生對(duì)英語的認(rèn)識(shí)都是在于高考需要，在他們的意識(shí)中，英語就是一門考試，對(duì)于英語學(xué)習(xí)就像是每天都必須要完成的任務(wù)，在這樣的心態(tài)下，很多學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)的，不利于提高高中英語課堂效率。所以，教師想要提高高中英語課堂效率，就要想辦法增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語重要性的意識(shí)。在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)告知給學(xué)生英語在日常生活中應(yīng)用廣泛，可以方便與外國(guó)人進(jìn)行溝通交流，也可以更好地體會(huì)外國(guó)名著的感情，而不僅僅在于高考中能取得好成績(jī)。采取這樣的方法，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自覺性，對(duì)于提高高中英語課堂效率是有很大幫助的。

2.創(chuàng)造輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍

一般來說，在輕松的環(huán)境下，學(xué)生更能夠接受英語。而現(xiàn)在的情況是，很多教師拿出學(xué)生的成績(jī)和高考的重要性向?qū)W生展示學(xué)好英語的重要性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中緊繃神經(jīng)，一心想如何學(xué)習(xí)英語，如何能提高英語的分?jǐn)?shù)。這樣的話，學(xué)生就很難對(duì)英語學(xué)習(xí)抱有很大的興趣。在高中英語教學(xué)中，教師可以以一個(gè)朋友的身份，給學(xué)生親切的感覺，以此來獲得學(xué)生的好感，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中用一種輕松的心態(tài)接受新的知識(shí)，并且能夠積極跟教師共同探討關(guān)于學(xué)習(xí)英語的方法和想法，這樣學(xué)生和教師思想的交流能讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)更感興趣，整個(gè)課堂也是充滿著活力。這樣的英語學(xué)習(xí)氣氛對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語是非常有利的，也能有效提高高中英語課堂教學(xué)效率。

要想創(chuàng)造輕松的英語學(xué)習(xí)氣氛，教師還需要將教學(xué)內(nèi)容以一種輕松的方式展現(xiàn)在課堂，發(fā)起各種類型的話題和活動(dòng)，讓學(xué)生在互相探討中掌握課本知識(shí)，更能夠在討論中延伸，讓學(xué)生能夠理解掌握更多更廣的知識(shí)，營(yíng)造一種輕松愉快的英語課堂學(xué)習(xí)氛圍。

3.采用多種教學(xué)方法

高中學(xué)習(xí)壓力大，課業(yè)繁重，學(xué)生處于緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以，如果在英語教學(xué)過程中，始終都采用同一種教學(xué)方法，就算一開始學(xué)生非常感興趣且取得了較好效果，但是時(shí)間長(zhǎng)了很容易導(dǎo)致學(xué)生厭煩情緒，降低高中英語課堂效率，甚至影響往后的英語教學(xué)。針對(duì)這種情況，教師可以采取多種教學(xué)方法，比如提問法，讓學(xué)生計(jì)劃自己的假期，然后用英語說出來，教師提問，學(xué)生進(jìn)行回答，同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生的口語能力；還可以采取角色扮演法，教師創(chuàng)建一個(gè)情境，讓學(xué)生模擬角色進(jìn)行表演和模擬；也可以播放一段有趣的視頻，讓學(xué)生感受一下國(guó)外的風(fēng)土人情，也可以提高學(xué)生的聽力。采用多種多樣的教學(xué)方法，不僅能談讓學(xué)生開口說英語、仔細(xì)體會(huì)英語的魅力，對(duì)于提高學(xué)生興趣也是很有幫助的，這樣也能有效提高高中英語課堂的效率。

想要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，并能夠取得較好的效果。教師應(yīng)當(dāng)有著很好的教學(xué)能力，而非，僅僅體現(xiàn)在專業(yè)知識(shí)教授上。所以教師應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中反思，找到適合自己班級(jí)和自己能夠掌控的教學(xué)方法進(jìn)行高中英語課堂教學(xué)。

4.提高學(xué)生的參與度

在高中英語教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法都是教師在講臺(tái)上進(jìn)行講授，學(xué)生在下面進(jìn)行聽講。據(jù)相關(guān)研究表示，用這樣的方法，學(xué)生真正能學(xué)到的只占教授內(nèi)容的5%左右。所以教師想要提高高中英語課堂的效率，就應(yīng)該重視提高學(xué)生的參與度，要以學(xué)生可以為主導(dǎo)，教師進(jìn)行輔助，發(fā)揮學(xué)生的主觀想法，讓學(xué)生嘗試將自己的文章和想法進(jìn)行分享，由其他同學(xué)從好的方面和改進(jìn)的方面兩部分進(jìn)行評(píng)價(jià)，在此過程中，給學(xué)生以滿足感和成就感，這樣對(duì)于提高學(xué)生的寫作水平是大有幫助的。類似這樣的讓學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來，是提高學(xué)生興趣、提高高中英語課堂教學(xué)效率的有效辦法。

三、小結(jié)

總而言之，高中英語課堂效率的提高是新課程改革的要求，也是值得教師需要加強(qiáng)的工作。教師應(yīng)當(dāng)多多關(guān)注學(xué)生，以學(xué)生為主體進(jìn)行課堂改進(jìn)。要在課前用心進(jìn)行課堂準(zhǔn)備，以達(dá)到良好的教學(xué)效果，也需要想辦法提高學(xué)生的興趣，在興趣的支持下學(xué)習(xí)英語.對(duì)于學(xué)生來說，是降低了英語學(xué)習(xí)的難度，對(duì)于教師來說，則能夠更好地讓學(xué)生接受教授的知識(shí)，提高高中英語課堂效率，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，訓(xùn)練學(xué)生各項(xiàng)能力，最終達(dá)到能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的要求。

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［2］吳瑞芳.提高高中英語課堂效率［J］.現(xiàn)代教育科學(xué)：中學(xué)教師，2011，（6）：101-101.

［3］李舒.讀寫融合提高高中英語課堂效率［J］.科技視界，2014，（22）：241-241，319.