愛是學生情感的橋梁

趙虹飛

（黑龍江省同江市第二小學 黑龍江同江156400）

愛是學生情感的橋梁

趙虹飛

（黑龍江省同江市第二小學 黑龍江同江156400）

要肯于做事要忠于所做之事久于所做之事用心于所做之事。

以身立教 治班要嚴

一學期馬上結束了，回想起孩子們剛入學那一張張面孔。我越來越喜歡我的學生，對他們的感情也日益深厚這種轉變是在不知不覺中出現的，我也該感謝這些可愛的學生是他們的進步給了我成就感和工作的興趣。可是，我知道，對于我來說，最重要的責任就是把我的教育工作做好，要對教育充滿執著的精神，這才是我作為一名教師的使命。基教育的神圣在于鑄造韌性，這就需要我們滿懷著對學生的愛，用真誠的師愛去打開學生心靈的窗戶。

一、真誠的愛是贏得信任的基礎

記得那是剛開學，有一個女同學叫王心如，新學期開學不到一周，她就開始不交作業。問她原因，不是忘了就是丟了。上課一個勁地做小動作，老師怎么教育怎么勸說，以及和她家長溝通，她還是慢慢悠悠的，我真的又急又氣，忍不住拿起電話，把情況告訴她媽媽，沒想到電話那頭傳來了這樣的話：“隨她去，讓他在學校做吧”我心想怎么會有這樣的家長？

一個偶然的機會，終于找到王心如的媽媽。我抓住機會跟他推心置腹地做了一次深談，從他那了解到王心如以前曾經是個挺可愛的孩子，變成這個樣子，他們也感到突然。他們都忙于掙錢，曾經多次想把王心如寄養出去。她的媽媽一臉無奈，她說：“要說我們不管真的是冤枉的，我們罵啊、打啊，可是都是沒有效果。”她總說：“你們都不喜歡我了，老師也不喜歡我了。”我恍然大悟，癥結找到了，她的變化都是“不喜歡”惹得禍。也許家長做了些什么或者老師什么時候說了這話都沒有在意，可卻深深刺傷了，她就為這一句話他在慪氣呢！

從那以后，我對癥下藥，對王心如倍加關心，呵護。平時有事沒事就和她說話，請他幫老師做事情，擦黑板，發本子，還及時表揚鼓勵，告訴他“你字很漂亮”開始他拒絕回避，我耐心再耐心，等待著這顆冰冷的心融化。慢慢地她對我開始親近了，對我的敵意也消除了。與此同時，我也與他的家長約法三章，以后再也不許提寄養的事。而且要更加細心，讓他深切感受到父母的愛。王心如的表現沒有再讓我失望。沒想到“喜歡”的力量是無窮的，為了讓老師喜歡她，她就越來越好。如今不僅作業即時完成了，而且上課也精神飽滿，一些不道德的習慣也改了。

教師對學生真誠的愛，是贏得信心的基礎，是學生接受教育的心理前提。愛，是教育成功的關鍵，在教育過程中發揮其他教育因素不可替代的作用是學生個體健康發展的必要條件。

二、以身立教

普通的一件事，使我感到做一名教師的責任，使我清楚地意識到，師生之間的感情是多么重要啊！俗話說：學高為師，身正為范。學校無小事，處處是教育。教師的言行對學生的影響豈止是一時，而是整個人生。

記得一次批改作業，我發現學生的字跡變得不工整了，然后便翻看學生以前的作業本，卻又下降之處。我便暗地里找到幾個同學調查其原因，方知道同學們最近在模仿我的字，他們覺得行書寫起來又快又好看。可是有的同學連楷書都寫不好，便學習寫行書了。從那次發現問題之后，我便從自身找差距，規范自己的字體。由于黑板字很難寫好，我便暗下決心利用業余時間練字，并求教于字寫得好的教師。經過努力，我的黑板字規范了，由行書改為楷書。學生們便身不由己地也寫起了楷書。于是我因勢利導，講了一些有關寫字的要求。學生們的作業又恢復了昔日的光彩，工整，清晰。這雖是一件小事，但這正體現了身教勝于言教。

三、治班要嚴

作為一名教師，如果真正意識到自身的價值，便是用智慧、嚴謹的師風去教書與育人。凡是在教育事業中取得成績的人，有哪一位不是傾注了他全部的愛？我認為無論教什么，教書與育人是密不可分的。育人是最終的目的，教書是達到目的的手段。正如詩人泰戈爾所說，果實的事業是尊貴的，花的事業是優美的。讓我們做綠葉的事業吧！在教育工作的這幾年，讓我感觸最深的是教師的精神——默默無聞，無私奉獻的精神。沒有愛的教育是蒼白的，我將和眾多的教師一道用自己的青春和熱血為我們的共同事業添上一抹顏色。

教育教學之路，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。讓我們記住傅任敢先生的話：要肯于做事，，要忠于所做之事，久于所做之事用心于所做之事，只有我們才無愧于那一雙雙渴望知識的眼睛如此，，無愧于教師的稱謂，無愧于自己的人生。