大學生人文素質基本情況調查報告
——以山西省大學生為主

楊倩 焦俞萍 張麗霞 趙曉梅

（山西大學初民學院 山西太原 030006）

大學生人文素質基本情況調查報告
——以山西省大學生為主

楊倩 焦俞萍 張麗霞 趙曉梅

（山西大學初民學院 山西太原 030006）

為了解大學生的人文素質現狀和研究其對提高大學生各方面綜合素質的作用，我們在全國高等學校范圍內展開關于大學生人文素質的調查，現將調查經過及結果總結如下：

一、問卷的理論基礎與內容框架

問卷以《文心雕龍》的《原道》、《徵圣》、《宗經》、《風骨》、《養(yǎng)氣》、《體性》、《定勢》、《知音》以及《程器》等篇目的核心思想為理論基礎設計問題，調查當代大學生人文素質現狀。問卷主要分以下部分：

第一，大學生基本信息調查，包括性別、高校性質、年級、專業(yè)四個問題；

第二，大學生自我認知度調查，包括專業(yè)、性格等；

第三，大學生人文知識現狀調查，包括閱讀量、閱讀類型以及寫作能力等；

第四，大學生思想道德素質調查，包括誠信、責任等；

第五，大學生身心素質調查，包括心理問題、自我保護意識、人際關系等。

二、問卷回收情況

本次調查采取電子問卷方式通過網絡發(fā)放，調查對象面向全國的大學生。經統(tǒng)計共回收有效問卷666份，其中調查對象為山西省內者居多，具體情況如下：

按性別分，男生223人，女生443人；按高校性質分，211且985高校21人，211非985高校39人，本科普通高校532人，高職專科63人，其他11人；按年級分，本（專）一134人，本（專）二200人，本（專）三261人，大四55人，研究生16人；按專業(yè)分，文科類378人，理工類263人，藝體類25人。

三、數據分析與結論

首先，有相當一部分大學生自我認知度不高。數據顯示，在大學入學時，專業(yè)選擇的主要依據是“沒有考慮太多，隨便選的”，其學生人數比例占到了被調查總人數的24.77%，高于選“自己擅長”這一選項的學生人數比例（18.17%），同時，認為現在所學的專業(yè)與自身的性格類型不相匹配的大學生人數比例占到了38.89%，這說明當代大學生中有相當一部分人在選擇專業(yè)時沒有給自己“定勢”。《文心雕龍？定勢》一篇強調“因情立體，即體成勢”，所謂“定勢”就是要對自我有深入的了解和把握，根據自己的喜好、性格以及長處來選擇適合自己的專業(yè)、職業(yè)，以有效發(fā)揮自身長處，實現自身的價值。但調查顯示，大學生的自我認知情況并不樂觀。

其次，絕大多數大學生缺乏基本人文素質，閱讀量不足、寫作能力有待提高。在閱讀量方面，僅有15.02%的大學生月讀書量在3本或3本以上，其中多為研究生和211且985院校的學生。而84.98%的學生的月讀書量在2本或2本以下，每月不讀書的學生占到40.84%。由此可見，當代大學生對讀書修養(yǎng)極不重視。在寫作能力方面，僅有5.41%的學生認為在寫作中“沒有困難”，而“表達困難”、“缺乏文采”、“內容空洞”、“沒有新意”等問題是多數大學生在寫作中遇到的最大問題，所占比例均在40%以上，其中選擇“缺乏文采”的人數比例占到了52.55%。調查中有36.49%的學生幾乎不寫作，這也是導致其寫作能力低下的原因之一。

再次，大學生思想道德素質的高低與其人文素質高低有密切聯系。問卷中設置了“在大學考試中，你作過弊嗎”一題，并將其分別與性別、年級、專業(yè)、高校性質以及月讀書量等變量相關聯后對其結果進行了分析。調查結果顯示，有60.1%的大學生沒有做過弊，而39.9%的大學生則有過作弊經歷，在有過作弊經歷的學生中，男生所占比例明顯高于女生；高年級學生所占比例略高于低年級學生；理工類專業(yè)和藝術類專業(yè)學生所占比例明顯高于文科類專業(yè)學生；211且985高校學生從不作弊人數所占比例達到85%，遠高于其他高校（50%--60%）。另外，讀書量越多的學生作弊的幾率越低，幾乎不寫作的學生經常作弊的幾率遠遠高于經常寫作的學生。由此看出人文熏陶對品格和道德提升的積極作用。

最后，一部分大學生的身心綜合素質較差。在心理情感方面，26%大學生曾想過自殺，其中，藝體生想過自殺的比例高于文科生和理科生，而在這些藝體生中，每月讀書量在1本以下的人數約占總人數的52%，其比例遠高于文科類和理工類學生。使大學生產生自殺想法的原因有：課業(yè)壓力、家庭矛盾、人際關系、情感問題等，其中，情感問題所占比重最大，達到32%。在自我保護意識方面，近20%的大學生曾因網絡媒體詐騙而遭受損失，其中，低年級學生所占比例相對其他年級較高；211、985高校學生所占比例遠高于其他性質高校的學生。在人際關系方面，有接近30%的同學有時會和同學吵架，發(fā)生不愉快，在這一比例中，研究生的相對比例遠高于其他年級的學生。此外，在同學關系處理不太好以及很不好的學生中，藝體類專業(yè)學生的相對比例遠高于文科生和理科生。

為體現問卷的開放性，我們在問卷最后一道題設置了“請寫下對你影響最大的一本書，并簡要說明理由”這一主觀題。根據回收文本顯示，對被調查者影響最大的一本書從總體上體現出涵蓋面廣、種類豐富、題材多樣等特點，涉及到了中外經典名著、國內外暢銷文學、人物傳記、社會政治經濟、歷史哲學、勵志心理及各種專業(yè)書籍等，其中排名第一的是路遙的《平凡的世界》，其次是俄國作家奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，此外《紅樓夢》、《簡愛》、《狼圖騰》等也是對大學生影響較大的書。但也有近10%的大學生沒有最受影響的書。

總的說來，本份問卷的調查結果基本如下：第一，有相當一部分大學生自我認知度不高，沒有給自己以明確定位。第二，大部分大學生人文知識積累不足，主要表現為閱讀量不足與寫作能力不高。第三，大學生思想道德素質的高低與其人文素質高低有密切聯系。第四，一部分大學生綜合素質較差，具體表現為產生心理疾病、自我保護意識較差以及人際關系緊張等問題。

四、問卷評估

本份問卷在一定范圍內有相當的說服力，具有實際參考價值，同時也存在一些不足。一方面，問卷以《文心雕龍》的核心思想為理論基礎設置題目，主題明確、結構合理、內容全面；調查對象既具多樣性，又有代表性；在進行大量的數據收集和整理后，有針對性地進行分析，分析思路兼具合理性和靈活性，以保證結論的客觀性。另一方面，問卷在數據的容量和分布上有所欠缺。相對于全國大學生數量而言，666的樣本容量有所不足；調查對象在性別、學校類型、年級、專業(yè)科類的分布上均存在分布不均衡的現象。針對此，我們在進行分析時綜合考慮了數據的絕對數量與相對數量、絕對比例與相對比例，并以宏觀分析為主，對個別有獨特意義的數據進行了微觀分析，最大程度的彌補了問卷存在的不足。

指導老師簡介：

郭 鵬（1973-），男，陜西洛川人，山西大學文學院副教授，主要從事中國文學批評史研究。

楊 倩（1991-），女，山西陽泉人，山西大學初民學院2012級本科生，本科一、二年級兼修文史哲三個專業(yè)，現就讀于山西大學哲學社會學學院哲學專業(yè)。

焦俞萍（1994-），女，山西運城人，山西大學初民學院2012級本科生，本科一、二年級兼修文史哲三個專業(yè)，現就讀于山西大學文學院漢語言文學專業(yè)。

張麗霞（1993-），女，山西晉城人，山西大學初民學院2012級本科生，本科一、二年級兼修文史哲三個專業(yè)，現就讀于山西大學文學院漢語言文學專業(yè)。

趙曉梅（1993-），女，山西朔州人，山西大學初民學院2012級本科生，本科一、二年級兼修文史哲三個專業(yè)，現就讀于山西大學文學院漢語言文學專業(yè)。

［項目支持］：山西大學2014年國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目“《文心雕龍》與全面提高大學生人文素質的關系研究”（201410108002）