測量學教學內容和課程體系的改革

趙娟 史青菁

（商丘學院 河南商丘 476000）

測量學教學內容和課程體系的改革

趙娟 史青菁

（商丘學院 河南商丘 476000）

本文結合我校園林、土木專業工程測量課程的特點，著重在課程教學環節、教學方法的改革和考核方式的改革存在的問題等方面進行了深入的探討，提出相應的改進措施。

測量學 課程 改革

近幾年，隨著3S技術（GNSS、GIS、RS）的飛速發展，測繪新儀器、新理論、新技術、新方法得到迅猛發展，對傳統測繪形成了強大沖擊。認真分析測量學教學中和課程體系存在的主要問題，結合我校學生的特點針對這些問題開展教學改革，提高教學效果是所必須面對的緊迫課題。

1.課程體系及教學內容的改革

1.1 課程體系的構建

工程測量課程體系應打破舊課程體系中課程內容多而雜，教材內容陳舊，實踐內容少，教學方法和手段落后的現狀？？。應以適應園林、土木工程本科建設人才培養的標準為目標和園林技術和建筑技術、工程造價專科建設人才培養的標準為目標分開，本科以理論知識加技術能力培養為主線，專科主要以技術能力培養為主線。課程體系應從測量學的實際應用為出發點，以測地形圖與放樣作為教學的切入點和核心，將現有的新儀器、新技術、新規范納入到測量學的教學工作中，主要講述其測量的基本理論和技術原理，強調按技術用途和工程類型來綜合運用技術，發揮舉一反三、觸類旁通功能［1］。

1.2 教學內容的改革

課程內容的改革應適應現代工程建設中工程測量技術的發展和市場經濟對人才的需要，同時還必須滿足學校對專業課的要求。在保證基礎測量的前提下，根據教學課時數的減少，合理調整課程內容的結構，注重實用性。及時更新大綱內容，對過時的方法和技術從大綱中刪除，對新儀器、新技術、新方法應及時加以補充，重點增加新技術及在施工放樣中的應用。

2.教學環節、教學方法的改革

1.1 精心準備教案，充實課堂教學

教材作為教學的基礎資料，是體現教學內容和教學方法的知識載體，而教案和課件則是課堂知識的體現，教案和多媒體課件編排和組織質量的好壞直接影響學生對教材內容的理解和把握程度。為了滿足課程教學的需要，在對課本內容充分了解后，要精心組織教學內容，編寫教案，制作課件。

1.2 改進教學方法，改善教學效果

充分加強CAI現代化教學手段的引用，使教學內容的表現形式和傳遞方法多樣化。運用多媒體技術，集動畫、文字、圖片、聲音為一體，使授課內容與其他授課形式結合，大大提高教學效率。另外由于學生缺乏工程經驗，對具體工程缺乏感性認識，因此，在課件授課過程中可以增加一些具體工程實例［1］，如水準測量、線路放樣、高層建筑物的變形監測等，有利于提高學生的學習興趣。結合教學，合理安排課間實驗，在實驗課時老師一邊講解一邊操作儀器加深理論知識的理解和儀器的操作和使用。

1.3 模擬生產，采取多項目訓練實習

模擬生產測量實習是以仿真方式完成生產任務而進行的一種實習教學。即學生把實習時老師所確定的實習項目當作生產任務，按生產組織形式開展實習教學，目前非測量專業測量學實習所涉及到的有水準測量、角度測量、距離丈量、控制測量、地形圖測繪和工程放樣等，它一方面強調鞏固建筑測量的基本技術知識，加強學生工程測、算、繪能力的訓練；另一方面從工程要求出發，訓練應用測量基本理論綜合分析問題和解決問題的能力，訓練嚴謹的科學態度和工作作風。另外實習后期還有參觀和培訓測繪新技術的活動安排，以便擴大學生視野，適應社會的需求。

1.4 促進學生學會自我管理

由于學校實驗儀器有限，不能每個學生一臺儀器所以我們采用分組進行試驗，將每班學生分成8個小組，每組4-5名學生，每個小組按照任務與要求，既分工又合作，共同完成。各小組觀測完成后，自己計算測量成果，并根據規范檢查觀測成果是否合格，如果不合格必須要返工重新觀測，成果最后上交給老師存檔。在下一次上課時，老師先請每個小組上來介紹本組測量的情況，然后根據這個項目實施過程和成果的情況進行講解點評，最后評出好、中、差最為平時成績。

1.5 提高教師自身素質，確保教學改革的成功

高校教師要有高度的工作責任心，實事求是的工作態度和團結協作吃苦耐勞的工作精神。因此我在平時的教學中特別注意這些方面的教育。在平時的上理論課和實驗課中更是以身作則、言傳身教來潛移默化的影響學生，用自身的工作責任心和細致的工作作風來熏陶感染學生，同時堅信嚴師出高徒，在平時的作業中實習中嚴格把關耐心指導。

3.考核方式的改革

工程測量的考核內容采取閉卷與能力考核相結合的考試方式。結合我校規定本科滿分為100分，理論考核占總分的70%，平時成績占總分的30%，平時成績由實驗、作業、到課率、提問等組成。而目前學校的現行的考試只是一種手段，按大綱要求選出一些填空、選擇、判斷、簡答等題目。這種考試方式沒有注重知識運用和學生綜合能力的培養，我們應加大實踐操作和平時表現在考核中的比重，讓學生不只是記住知識，更要讓他們學會靈活應用知識，注重動手操作能力的提高。

結語

結合我校園林、建筑工程、土木工程專業實際，改變傳統的教材體系，傳統的教學方法，尋求測繪技術循序漸進新思路，構筑新的完整性體系，完善各篇章知識結構，采用新的教學方法并結合實際項目訓練實習，達到工程測量學這門課的課程體系改革的完成。

［1］聶志紅.工程測量教學改革實踐與思考 ［J］.長沙鐵道學院學報. 2006.

［2］林朝飛，吉星升.關于工程測量教學改革與建設的思考［J］.攀枝花學院學報（綜合版），2005，22.

［3］周儉清.工程測量課程教學改革實踐與探索 ［J］.長春師范學院學報（自然科學版），2005，24.

［4］趙寶鋒.工程測量實踐教學的改革與實踐［J］.礦山測量，2005.

The reform of teaching contents and curriculum system of Surveying

Zhao juan
（Shangqiu University，HeNan，ShangQiu 476000）