底部攻堅(jiān)：實(shí)現(xiàn)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的振興

姜振棟，張旭

底部攻堅(jiān)：實(shí)現(xiàn)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的振興

姜振棟，張旭

十年“撤點(diǎn)并?！边\(yùn)動使我國農(nóng)村教育發(fā)生了千古未有之大變局。在“后撤點(diǎn)并校”時代，沉淀在農(nóng)村最偏遠(yuǎn)角落的薄弱小規(guī)模學(xué)校，俗稱村小與教學(xué)點(diǎn)，成為開展“底部攻堅(jiān)”實(shí)現(xiàn)教育公平優(yōu)先被關(guān)注、被改善的對象。鑒于地理環(huán)境、學(xué)齡人口、社會風(fēng)俗等諸多因素限制，農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校長期存在是基本事實(shí)。要充分認(rèn)識農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校發(fā)展面臨的困境，并清醒地意識到小規(guī)模學(xué)校在農(nóng)村仍具有強(qiáng)大生命力，積極探尋農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校由“小而弱”“小而差”向“小而強(qiáng)”“小而優(yōu)”轉(zhuǎn)變的有效路徑。

底部攻堅(jiān)；農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校；教育公平；小班小校；教育現(xiàn)代化

隨著近年來城市化進(jìn)程不斷加快，農(nóng)村教育走到了一個全新的十字路口[1]。在城市化背景下，大量農(nóng)村人口向城市轉(zhuǎn)移，同時伴之以十年大規(guī)模的“撤點(diǎn)并校”運(yùn)動，農(nóng)村教育短板日益凸顯，沉淀在農(nóng)村的最后20%-30%的適齡兒童如何接受有質(zhì)量的教育成為實(shí)現(xiàn)教育公平、彰顯社會正義繞不開的議題。在上述大環(huán)境下，隨著出生人口的整體性下降，農(nóng)村學(xué)校不斷出現(xiàn)適齡兒童的減少與流失，農(nóng)村學(xué)校逐漸告別了傳統(tǒng)的工廠式“大班額”時代，迎來了小班化教育時代，在現(xiàn)時代的村小與教學(xué)點(diǎn)構(gòu)成了農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的主體。筆者將農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生規(guī)模不多于240人的學(xué)校稱之為農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校。據(jù)官方數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2012年全國共有農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校17萬余所，占當(dāng)時全國小學(xué)總數(shù)的70%?！?br>