如何在俄語教學中提高學生的德育素養

◆祖麗菲婭

如何在俄語教學中提高學生的德育素養

◆祖麗菲婭

在中職院校俄語教學中，要將德育教育放在首要位置。學生具備了良好的道德品質和健全的道德素養，才能學好俄語。在俄語教育教學中，教師要根據實際情況，恰當地滲透德育教育，在提高中職學生俄語能力的同時促進學生各方面的發展。

德育素養；俄語授課；中職院校

現下的青少年因成長環境特點，多少都存在逆反心理。面對德育教育這樣一門約束性的課程，學生一般都會有排斥心理，進行德育教育時就會出現難題。但德育教育會對學生成長起重要的作用。因此，俄語課教學時可適當舉例，向學生滲透德育教育。那么，上課時該怎樣進行德育教育呢？筆者認為，教師要關注學生的發展，一心一意地進行德育教育，提高學生的獨立思考意識，增進其跨文化理解和交際能力，從而內化為自己的道德意識。

在新課程改革中，特別重視和加強青少年的品德教育。中職學校俄語教學的學習主要是通過課堂授課的方式完成，教師在授課之前要做好充足的準備。比如，每次講新課時，教師應在黑板上寫幾句有助于提高學生思想政治素質的國內外名言名句，并翻譯成俄語，將德育教育的內容與俄語教學內容相結合，這樣的方式不僅可以提高學生的俄語水平，還能在無形中提高學生的德育素養。教師在俄語課上要盡量為學生營造良好的學習氛圍，減輕學生的學習壓力，加強與學生的交流，及時解決學習中的困難。學生學習的積極性提高，對開展德育教育也起到了一定的輔助作用。在平時的教學中要多樹立新形象、新典范、新榜樣，來激發學生的上進心、自尊心和集體主義精神。比如有一個學生馬×，她讀生字的水平不高，但筆者當眾夸獎她有進步，建議由她帶領同學們早上讀生字，結果她欣然答應，從那以后經常見她翻字典、查生字，一段時間過去了，她的朗讀水平確實有了很大提高。所以，教師千萬不要吝嗇贊美的語言，這可能就是做好老師的法寶之一。

一、在俄語教學中培養學生的愛國主義情懷

中職俄語教師在教學過程中要充分挖掘俄語中有關愛國主義的題材，讓學生在學習俄語知識的過程中培養自己的愛國主義情懷。例如，在學習有關長城的俄語知識時，可以要求學生課后了解萬里長城修建的整個過程以及在我國歷史上發揮的重要作用。學生在查找資料和了解歷史的過程中，會直觀地感受到我國勞動人民的辛勤勞作以及我國發展的不易，潛移默化中激發了學生的愛國主義情懷。教師也可以根據教學內容的需要來制定有關祖國發展的內容，將俄語知識與愛國主義精神結合在一起。

二、在俄語教學中重視學生堅強意志的培養

培養學生的堅強意志可以從兩個方面著手，一是在學生學習俄語的過程中培養堅定的意志。中職俄語對于中職學生來說比較困難，需要學生的不懈努力才能得以實現。在學習俄語的過程中，教師要鼓勵學生堅持不放棄，在學習中遇到困難也要堅定學習俄語的信心，只有這樣才能鍛煉學生的意志。二是通過俄語教材上的內容來培養學生的堅強意志。俄語課本中經常會出現關于值得作為榜樣的人物的內容，如俄國著名文學家列夫·托爾斯泰等，可以以這些人物作為教學的切入點，向學生講述這些人物的生活經歷，將這些人物那種堅強不屈的品質傳達給學生，讓學生對自身有清晰的認識，樹立正確的人生觀和價值觀，在未來的生活和學習中遇到困難或挑戰時都能勇敢地面對。

三、在俄語教學中提高學生的社會公德意識

現在很多學生的社會公德意識都比較淡薄，往往會以自我為中心，在平時的生活和學習中沒有顧及他人的感受，這樣不利于學生今后的發展。學生的社會意識淡薄對于學生學習俄語知識也有一定的影響，學生不能很好地融入集體中，長此以往下去會給學生的身心發展造成危害。所以，在講授俄語知識的同時要有意識地穿插與社會公德意識相關的德育教育，加強學生的社會公德意識，為學生今后的發展奠定基礎。

四、在俄語教學中樹立學生長遠的發展目標

隨著改革開放的發展，我國與其他俄語國家的交往越來越頻繁，為了更好地適應社會發展的趨勢，加強學生的俄語能力就顯得十分必要，在講授俄語知識時，不能忽視學生的德育教育，只有將德育教育與俄語學科有效地結合在一起才能培養出真正的人才，為社會的發展做出貢獻。教師應該根據學生的實際能力有針對性地制定相關的學習計劃，讓學生明確學習俄語的重要性，將學習俄語知識和接受德育教育與學生今后的長遠發展聯系起來，使學生在學習的過程中能夠樹立長遠的發展目標。

在具體教學實踐過程中，教師要深入了解學生的思想狀況，掌握學生的思想動態，清楚學生的心理素質和接受心理。對中職學校的學生而言，他們還處于青春成長期，逆反心理較強，必須要選擇最佳的方法進行德育教育，讓他們在提高學習的同時，在心理上也有所提高。只要將德育工作巧妙地與課堂相結合，選擇最恰當的方式，一定能夠取得令人滿意的教育效果。

教師要精心設計教學，把握課堂中德育教育的最佳時機，因材施教。德育的特點是讓人們思想得到升華，使之具備愛國主義情操，這就需要教師在教學中潛移默化，使學生感到不僅是在接受俄語知識，也是在接受深刻的思想教育。教師在課堂進行德育教育時不能因為德育教育而置俄語知識于不顧，牽強附會；也不能只顧著教學而忽略了德育教育，這兩者缺一不可，需同時進行。因此，教師就必須要進行精心的安排和布置才行。

作文是俄語教學最重要的一項內容，也是德育滲透的一種途徑。教師除了要提高學生的俄語寫作水平，強調學生的寫作技巧、文字表達功夫外，最重要的是要幫助學生加強道德意識，提高自身的思想認識水平。俗話說 “作文先做人”，一個道德思想淡薄、認識水平低下的人，是無論如何也寫不出讓人們認可的文章的。因此，在選擇作文俄語作文題目時，教師都要慎之又慎，選擇一些蘊思想道德、愛國主義的題材，這樣既使學生有話可寫，有興趣寫，讓作文不再成為學生頭疼的難題，使學生學會了寫作，也促使學生思考，幫助其人生觀、價值觀和愛國主義精神的形成。

總之，俄語教育和德育教育的關系是十分密切的，教師在上好俄語課的同時要盡可能地穿插一些愛國主義和人品道德素材的資料，使學生不僅學好俄語知識，還學會愛國以及做人的道理。

[1]潘麗華.淺議大學俄語教學中德育的滲透[J].時代教育(教育教學),2012,(9):167.

[2]劉昱潔,于建坤.淺談俄語教學中的素質教育[J].黑龍江教育學院學報,2002,(1):132-133.

（編輯：秦俊嫄）

祖麗菲婭，女，新疆塔城地區師范學校講師。研究方向：語言研究。

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1671-0568（2015）32-0123-01