在小學數學教學中如何培養學生的自主學習能力

曾蘭青

（內蒙古自治區包頭市白云鄂博礦區蒙古族學校 內蒙古包頭 014080）

在小學數學教學中如何培養學生的自主學習能力

曾蘭青

（內蒙古自治區包頭市白云鄂博礦區蒙古族學校 內蒙古包頭 014080）

培養學生自主學習能力是提高學生綜合素質，促進學生全面發展的關鍵，在小學數學教學中培養學生的自主學習能力，需要老師和學生的共同努力，通過提高學生的學習興趣，創造情境使學生樂于參與并積極參與到學習之中，并真切教給學生正確有效的學習方法，使其養成良好的學習習慣，再加上學生多方面、多渠道的開展自主學習，一定可以順應新課改的要求，使學生真正成為學生的主人。

小學數學 教學 自主學習能力

培養學生的自主學習能力是新型課程改革對師生的新要求，《新課標》明確提出學生是數學學習的主人，而數學老師是數學學習的組織者、引導者和合作者。因此在課改后的數學教學過程中，老師需要指導學生主動積極地參與到數學學習中去，在參與中滿足學生強烈的求知欲望，主動獲取知識，讓學生“愛學”，并“會學”，培養他們自主學習的習慣，使每個學生得到學習能力上的發展。但是由于老師和學生長期受應試教育觀念的影響，使老師習慣對學生進行大量的知識灌輸，學生也習慣被動的接受老師的學習安排，總之，師生雙方都在過去很長的一段時間內忽視了學生自主學習能力的培養。所以適應新課標的要求，在小學數學教學中培養學生的自主學習能力既是當務之急，又是有一定難度，需要師生共同努力來完成的。那么，如何讓學生積極自主的參與到學習中來，在數學課堂教學過程中培養他們的自主學習能力呢？下面結合數學課堂的教學實踐，淺談一下具體措施。

1.激發學生的學習興趣是培養學生自主學習能力的前提

興趣是學生最好的老師，當學生對數學學習有了興趣，便會提高學習的積極性，自主開展學習活動，甚至還會達到比老師直接教授更好的學習效果。所以，老師培養學生自主學習能力的前提就是提高學生對數學學習的興趣，并長久對學生的興趣進行維持，因為小學生自身的注意力不夠集中，很容易對學習只是三分鐘熱度，這就需要數學老師想盡一切辦法保持學生的學習積極性。老師可以利用小游戲來輔導課堂教學，例如在給學生講一分鐘的時間概念時，可以讓學生閉上眼在心理默數60個數字，靜靜地感受一分鐘時間的長短。也可以讓學生在課堂上進行計時一分鐘的跳繩比賽，不僅活躍了課堂氣氛，也讓學生在游戲中感知時間概念，達到了教學目的。老師還可以創造情境激發學生的學習興趣。例如在課堂的開始可以通過為同學們講述一個與本堂課的數學內容有關系的故事，為數學概念起一個擬人化的名字等方法拉近數學知識與學生的距離，從而激發學生進一步學習的興趣。

2.傳授學習方法，培養學生養成良好的自主學習的習慣

質疑的能力是學生學習的能力體現，沒有質疑的能力就沒有學習的能力。因此培養學生的質疑能力是數學教學中學生創新能力的體現。古人說授之以魚不如授之以漁，教給學生學習的方法是非常重要的，學生學會了學習的方法，就可以終生受益。老師教會學生掌握正確的學習方法，培養學生養成良好的學習習慣，可以減輕老師的教學負擔，也可以提高學生的自主學習能力，使學習效果事半功倍。對于數學課程而言，需要學生掌握的學習方法，養成的學習習慣如下：

2.1 學會質疑

“學起于思，思源于疑”，讓學生發現問題，提出質疑是培養學生自主學習能力的基礎。學生質疑的過程就是積極思維的過程，老師應該根據教材的特點，努力創設問題情境，運用多種激疑方法，鼓勵學生多動腦、多思考，允許學生對課程內容有自己的獨特理解并鼓勵學生勇敢的將問題提出來，調動所以學生參與問題談論，讓學生在自己提出問題，一起解疑問題的過程中鍛煉學生的自主學習能力。從而形成創新的意識和創新的能力。

2.2 制定學習計劃，養成良好的預習、復習的習慣

提高學生的自主學習能力，不等于可以徹底放松老師在課堂上的教學，老師在課堂上講的內容依然是學生學習中重中之重的部分。而學生要想將老師所講的內容完全理解與掌握需要課下進行提前預習和及時復習的工作。因此，在課下，學生們需要制定詳細的學習計劃，養成預習、復習的學習習慣。進行預習時，可以先看一遍課本，理解課本內容之后進行課后練習，并將自己在預習時遇到的困難標記出來，這樣一來可以帶著問題聽老師講課，使課堂學習更有針對性。而對于復習工作來說，一定要做到及時和反復兩點要求。在每堂課的結束，每天的結束，以至于每個學習階段的結束都要進行復習，杜絕因時間長久而淡忘的現象發生。另外在復習時，要注意對知識點進行整理和歸納，劃出知識難點和重點部分，進行加強理解和記憶。

2.3 教會學生利用各種學習資源，尤其是電腦網絡

隨著高新技術的發展，學生獲取知識的渠道不再單單是學校所發的課本教材，互聯網上詳細大量的專業知識是數學學習中必不可少的豐富的課外資源。學生對數學的學習不可只停留在課堂上和書本上，老師應該引導學生養成“眼觀六路，耳聽八方”的習慣，讓學生打開視野，培養學生根據學習主題自主展開利用課外的豐富資源進行知識搜索的能力。老師需要多帶學生去計算機機房上課，教給學生如何登陸學習網站，如何在網站中搜索相關的學習內容，如果將有用資料進行保存等計算機的使用方法，教會學生“網上沖浪”的本領。只有學生學會了如何使用電腦，才能使電腦為己所用。

結語：

培養學生自主學習能力是提高學生綜合素質，促進學生全面發展的關鍵，在小學數學教學中培養學生的自主學習能力，需要老師和學生的共同努力，通過提高學生的學習興趣，創造情境使學生樂于參與并積極參與到學習之中，并真切教給學生正確有效的學習方法，使其養成良好的學習習慣，再加上學生多方面、多渠道的開展自主學習，一定可以順應新課改的要求，使學生真正成為學生的主人。

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