如何建立良好的師生關(guān)系

董想文

（甘肅省岷縣小寨九年制學(xué)校 甘肅岷縣 748402）

如何建立良好的師生關(guān)系

董想文

（甘肅省岷縣小寨九年制學(xué)校 甘肅岷縣 748402）

實(shí)施素質(zhì)教育和新課程背景下，建立良好的師生關(guān)系，有助于教育教學(xué)。教師樹立新型的師生觀，尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，善于同學(xué)生交往，采取民主的教育方式，師生心理相容，建立良好的師生關(guān)系。

師生關(guān)系 尊重交往 民主信任

師生關(guān)系是學(xué)校人際關(guān)系中最基本、最重要的關(guān)系，然而在應(yīng)試教育背景下，教師灌輸式的傳授知識，一切只為考試成績，要求學(xué)生無條件地接受，這種教育形成了不和諧的師生關(guān)系。因此，在大力實(shí)施素質(zhì)教育實(shí)施新課程的今天，老師應(yīng)重視與學(xué)生間的人際關(guān)系，創(chuàng)造一個(gè)和諧的師生關(guān)系，這樣可以使學(xué)生健康成長，使教師工作順利。

教師作為學(xué)生健康成長的守護(hù)者，那么如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系呢？筆者認(rèn)為我們應(yīng)該從以下幾點(diǎn)做起：

一、樹立新型的師生觀，尊重每一位學(xué)生

在社會發(fā)展和教育進(jìn)步的新形勢下，教師要打破原有的不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教育觀念，樹立教育好每一個(gè)學(xué)生、對學(xué)生一視同仁，注重學(xué)生全面發(fā)展的教育觀念，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的人格和個(gè)別差異，促進(jìn)學(xué)生主動和諧的發(fā)展。師生要有尊師愛生的思想觀念，能夠心理相容平等對話，共同分享學(xué)習(xí)和生活中的苦樂。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師要尊重學(xué)生真實(shí)的內(nèi)心體驗(yàn)和情感，努力做到以人為本。師生如果能夠拋開一切內(nèi)在與外在的壓力和制約，彼此能夠敞開心扉，相互悅納，就會建立起良好的師生關(guān)系。每年開學(xué)第一課，我都會告訴學(xué)生：為了我們共同的目標(biāo)，但愿我們能用心去對待我們學(xué)習(xí)的每一天。作為大家的老師，我會努力做大家心目中的好老師，真誠地關(guān)心和愛護(hù)每一位同學(xué)，做大家的好朋友，對大家負(fù)責(zé)，設(shè)身處地的為大家著想。這些話無疑會讓學(xué)生產(chǎn)生好感，親近老師。“得天下英才而育，君子一幸人生一樂”教師要有真誠悅納學(xué)生的情懷，那么多有不同個(gè)性和靈性的學(xué)生，交與我們培育，我們的確應(yīng)該笑納。

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們跟我們的在人格上都是平等的。因此無論學(xué)生出身怎樣，無論學(xué)生學(xué)習(xí)好壞，同樣都是我們的學(xué)生，我們都應(yīng)平等對待，都應(yīng)尊重。

二、善于同學(xué)師生交往，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長

人世間良好的人際關(guān)系，都是在多次的交往中，相互理解相互關(guān)心中建立起來的。師生關(guān)系同樣需要教師充分利用課內(nèi)外的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交往，在交往中不斷地彼此了解，加深師生情感。師生交往要?jiǎng)?chuàng)設(shè)自由自在，無拘無束的交往氣氛。與學(xué)生談心，我喜歡將學(xué)生叫到宿舍，讓他們也坐下來，然后可以給他們倒水，或讓他們嗑瓜子，在輕松愉悅的氛圍中與他們談心。在語文課堂上我會給更多的機(jī)會讓學(xué)生單獨(dú)朗讀課文或回答問題，給他們一些贊賞鼓勵(lì)的話，讓學(xué)生感覺到老師是在乎他們的，欣賞他們的。課堂上良好的師生關(guān)系，能夠營造出良好的課堂氛圍，進(jìn)而能提高課堂效率。在校外我也經(jīng)常留意自己的學(xué)生主動跟他們打招呼，找機(jī)會跟他們交談。周末回家看見自己的學(xué)生我會停下摩托車帶上他們，然后問這問那與他們交流。此外我還通過一些課外活動，例如周末舉行班級聯(lián)歡會、班級運(yùn)動會、班級野炊活動等，增進(jìn)師生的感情，形成和諧的師生關(guān)系。作為教師不能疏遠(yuǎn)學(xué)生，不能讓學(xué)生對自己敬而遠(yuǎn)之，應(yīng)該留意每一個(gè)與學(xué)生交往的機(jī)會，充分了解他們，關(guān)心他們。一條短信的交流，一篇周記的布置與批閱，也算一種交往和交流。

感情總是相互的，在平凡的日子里，播下相互關(guān)愛的種子縮小師生之

間的心理距離，時(shí)常交往，時(shí)常聯(lián)絡(luò)感情就能建立良好的師生關(guān)系。

三、采取民主的教育態(tài)度，促進(jìn)師生的良好關(guān)系

無論什么時(shí)候，老師都不能唯我獨(dú)尊，不能老師說得就是圣旨，沒有商量的余地。每學(xué)期對于班上的規(guī)章制度，我都會讓學(xué)生自己寫若干條，然后通過班委會匯總經(jīng)大家討論決定下來才張貼在班務(wù)欄里約束大家。學(xué)生自己討論自己定的班級公約，自己就會注意，即使犯了受到懲罰，也就會怨言少。這就是陶行知先生所倡導(dǎo)的“學(xué)生自制”的民主教育思想，學(xué)生自制更有利于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，學(xué)生自制能適應(yīng)學(xué)生的需要。一個(gè)良好的班級，我們不能只靠班主任的個(gè)人權(quán)威來管理，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自我教育，采取這種民主的管理方式。喚醒學(xué)生自我教育和自我管理的意識，達(dá)到民主管理的結(jié)果，讓學(xué)生做到真正的遵守紀(jì)律。民主的決策，學(xué)生更容易接受，學(xué)生對老師會更加信任。

四、欣賞信任學(xué)生，培養(yǎng)自身良好的人格品質(zhì)

教師要深入學(xué)生，了解他們的心理需要，有的放矢地幫助他們。渴望別人肯定自己，這是我們每個(gè)人都有的心理需要。抓住學(xué)生身上的閃光點(diǎn)及時(shí)地表揚(yáng)他們，這會激發(fā)學(xué)生的潛能。反過來學(xué)生覺得老師賞識自己，會對老師更有好感。表揚(yáng)是鼓舞學(xué)生前進(jìn)的明燈，信任是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的動力。積極的表揚(yáng)會激發(fā)學(xué)生美好的感情，真誠的信任會推動學(xué)生的巨大進(jìn)步。班主任的表揚(yáng)和信任將會照亮學(xué)生的心田，使學(xué)生和老師心心相通。

教師良好的人格品質(zhì)可以改善和促進(jìn)師生交往，有利于建立融洽的師生關(guān)系。心理學(xué)的研究指出，從學(xué)生的角度看，受歡迎的老師具有下列人格特點(diǎn)：具有同情心，和藹可親，樂于助人，對學(xué)生有耐心，態(tài)度怡人，情緒穩(wěn)定，自我控制，相信學(xué)生能更好，了解學(xué)生，與學(xué)生同樂，既是學(xué)生的朋友，又是負(fù)責(zé)的成人。因此教師要努力提高自己的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)，成為學(xué)生心目中的好老師，學(xué)生才會親近老師，與老師建立良好的師生關(guān)系。我曾經(jīng)擔(dān)任過五屆畢業(yè)班的班主任，每年畢業(yè)時(shí)，我都讓學(xué)生給我寫留言，最令學(xué)生欣賞的還是我樂觀自信堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的精神，平易近人的態(tài)度，幽默的言談，對學(xué)生負(fù)責(zé)的教育態(tài)度，廣泛的興趣愛好，無私的奉獻(xiàn)精神。正是這些良好的人格品質(zhì)，畢業(yè)了許多同學(xué)依舊和我保持聯(lián)系時(shí)常交往，與我建立了良好的師生關(guān)系。

在內(nèi)心深處，我們每個(gè)老教師都希望能和自己的學(xué)生相容，都希望自己成為最受學(xué)生愛戴和歡迎的老師。但許多學(xué)生卻始終對老師敬而遠(yuǎn)之，有些甚至對老師抱有抵觸的情緒。因此老師應(yīng)該樹立新型的教師觀，放下師道尊嚴(yán)，從心底產(chǎn)生與學(xué)生交友的愿望，友善對待學(xué)生。教師如果能深切地了解學(xué)生多與學(xué)生交往，努力走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，科學(xué)民主地管理學(xué)生，那么就會減小我們教育的困難。只有這樣，老師才能真正了解學(xué)生的所想、所疑、所需，才能真正把握班級和學(xué)生的實(shí)際情況，才能有針對性地不斷調(diào)整自己的教育工作，取得良好的教育效果。

【心理健康教育概論】全國高等教育自學(xué)考試指導(dǎo)委員會編

【做最好的班主任】李鎮(zhèn)西著；文化藝術(shù)出版社