淺談中等職業(yè)學(xué)院學(xué)生干部自身建設(shè)

李 皓

（陜西交通技師學(xué)院 陜西咸陽 713702）

淺談中等職業(yè)學(xué)院學(xué)生干部自身建設(shè)

李 皓

（陜西交通技師學(xué)院 陜西咸陽 713702）

學(xué)生干部的素質(zhì)關(guān)系到學(xué)院各項活動的質(zhì)量和水平。優(yōu)秀而有力的學(xué)生干部隊伍是學(xué)生工作得以開展的辦法、基礎(chǔ)與保證。所以，學(xué)生干部自身建設(shè)起到了舉足輕重的作用。

學(xué)生干部 培養(yǎng) 建設(shè)

學(xué)生會是學(xué)校成立的以學(xué)生為主要領(lǐng)導(dǎo)對象，聯(lián)系學(xué)校、教師和學(xué)生之間重要的橋梁與紐帶。學(xué)生會干部是這個主體當(dāng)中，思想素質(zhì)高，工作能力相對較強(qiáng)的一個群體，直接代表著廣大學(xué)生的形象，一所學(xué)院的形象。學(xué)生干部是學(xué)生工作得以落實(shí)的具體組織者和協(xié)調(diào)者，是院系領(lǐng)導(dǎo)和黨團(tuán)組織管理學(xué)生的助手，是班集體的核心和各種學(xué)生活動的帶頭人，在維護(hù)學(xué)校、班級正常教育教學(xué)秩序和加強(qiáng)學(xué)生管理方面，起到了不可忽視的作用。

一、中等職業(yè)學(xué)生干部能力培養(yǎng)意義

學(xué)生干部的思想道德素質(zhì)具體體現(xiàn)在政治思想和社會道德，遵守學(xué)校規(guī)定等方面。學(xué)生干部需要積極認(rèn)真地進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，了解國內(nèi)外大事，學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件，為自己的工作提供堅實(shí)的思想保證和導(dǎo)向，學(xué)生干部需帶頭遵守社會公德，遵守學(xué)校紀(jì)律，嚴(yán)于律已，以身作則，才能深服人心。其次還應(yīng)具有較強(qiáng)的綜合表達(dá)能力。表達(dá)能力主要是指文字表達(dá)和語言表達(dá)能力。對學(xué)生干部來說，所有的工作都和說、寫有著密切的聯(lián)系。在表達(dá)自己思想過程中，非語言表達(dá)方式和語言同樣重要，有時作用甚至更加明顯。這里非語言表達(dá)方式指儀表、舉止、語言、聲調(diào)和表情，人們通過這些可以更直觀、更形象地判斷你的自信和熱情。

學(xué)生干部的存在卻是有重要的意義所在，學(xué)生干部要不斷自我反省，做到有自知之明，常常與廣大同學(xué)交流談心，與廣大同學(xué)一起參加集體活動，有勇氣讓廣大同學(xué)指出自己的不足之處，聽取廣大同學(xué)對自己的具體意見和建議，不斷完善自己。

二、中等職業(yè)學(xué)生干部存在的問題

1.某些學(xué)生干部在任職意圖上的偏差

應(yīng)該說絕大多數(shù)學(xué)生干部的競選初衷是服務(wù)同學(xué)和鍛煉能力，但是也有部分同學(xué)對學(xué)生干部的任職目的存在一定認(rèn)識偏差，他們僅僅希望能借助學(xué)生干部的身份在出操、搞衛(wèi)生、考勤等方面獲得特殊照顧，從而偏離了服務(wù)的忠旨。

2.某些學(xué)生干部“官僚”主義思想嚴(yán)重

由于受到特權(quán)思想影響，工作中部分學(xué)生干部不能擺正自己的和普通同學(xué)的位置，強(qiáng)烈認(rèn)同自己的的“管理者”身份，忽略了“服務(wù)同學(xué)”的根本。他們與同學(xué)缺少交流，脫離集體，自我感覺優(yōu)越于其他同學(xué)，甚至個別學(xué)生干部憑借自身的特殊地位.不顧同學(xué)的利益來謀取私利，形成了特殊的“腐敗”現(xiàn)象。

3.某些學(xué)生干部的學(xué)習(xí)成績欠佳

學(xué)生干部首先是學(xué)生，其第一要務(wù)是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)成績是衡量學(xué)生的首要標(biāo)準(zhǔn)。部分學(xué)生干部常缺乏科學(xué)運(yùn)籌時間的能力，因忙于各種工作而耽誤了有效的學(xué)習(xí)時間，造成學(xué)習(xí)成績欠佳。難以樹立自身的威信，更甚至可能影響到自身學(xué)業(yè)的完成。

這些問題嚴(yán)重影響了學(xué)生干部的整體形象和工作效率，降低了學(xué)生干部的威信，影響了普通同學(xué)對學(xué)生干部的認(rèn)同，導(dǎo)致學(xué)校及班級各項工作無法及時有效的完成。

三、中等職業(yè)學(xué)生干部能力培養(yǎng)的作法

學(xué)生干部的培養(yǎng)，隊伍建設(shè)是一個樹才工程。選拔出來后，在使用的同時也要注重合埋的培養(yǎng)。學(xué)生干部培養(yǎng)得好，將會在學(xué)生中起到骨干帶頭作用，從而帶動全體學(xué)生共同提高，綜合發(fā)展。在培養(yǎng)中要注意"四個結(jié)合"，同時幫助學(xué)生處理"三個矛盾"。

（一）培養(yǎng)中的"四個結(jié)合"

1.使用和提高相結(jié)合。

學(xué)生干部使一個優(yōu)秀的團(tuán)體，但畢竟還處在成長的過程中。所以學(xué)生干部隊伍的建設(shè)是一個在實(shí)踐中不斷成長的過程，要注意在使用中提高。一方面學(xué)生干部鍛煉機(jī)會，為他們創(chuàng)造各種工作條件，同時要定期進(jìn)行檢查，及時予以總結(jié)，讓學(xué)生干部在實(shí)踐中鍛煉，在鍛煉中實(shí)踐，使自身工作能力得到提高，工作經(jīng)驗得到升華。

2.指導(dǎo)與放手相結(jié)合

"指導(dǎo)"與"放手"應(yīng)該交叉貫穿于培養(yǎng)的全過程。在思想政治上，在工作實(shí)踐上加以指導(dǎo)。同時放手大膽地讓他們獨(dú)立地開展工作，信任學(xué)生干部，充分發(fā)揮其骨干作用。tz7輔導(dǎo)員不能有事必躬親的習(xí)慣，以防止學(xué)生千部養(yǎng)成惰性和依賴心理。

3.批評與自我批評相結(jié)合

群眾監(jiān)督就是接受群眾批評，自我要求就是自我批評。充分而又認(rèn)真地開展批評與自我批評，使學(xué)生干部置身于同學(xué)監(jiān)督之下，既培養(yǎng)了學(xué)生干部的群眾觀點(diǎn)、民主作風(fēng)，又發(fā)揮了學(xué)生群體的主人翁精神。

4.個性與共性相結(jié)合

根據(jù)學(xué)生干部各自的特點(diǎn)，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎl(fā)揮他們的長處，有針對性地進(jìn)行教育培養(yǎng)，發(fā)揮個性；要求學(xué)生干部都應(yīng)具備一定的基本條件就是統(tǒng)一要求，追求共性。把兩者有機(jī)結(jié)合，就能克服在培養(yǎng)干部上產(chǎn)生的隨意性和低效性。

（二）需要解決的"三個矛盾"

1.自身學(xué)習(xí)與工作的矛盾

學(xué)生干部需要大量的時間投身工作，有限的精力不能完全投入到學(xué)習(xí)中，這勢必使得他們學(xué)習(xí)的時間減少，很多學(xué)生干部會為自己的學(xué)習(xí)成績而苦惱。

2.與同學(xué)之間的矛盾

由于學(xué)生干部是學(xué)生活動中的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，久而久之，有可能會脫離同學(xué)，在開展工作的時候與同學(xué)產(chǎn)生矛盾。

3.學(xué)生干部之間的矛盾

學(xué)生組織是由多名學(xué)生干部組成的，在開展工作的時候，各學(xué)生干部之間會因為協(xié)作的關(guān)系產(chǎn)生摩擦，嚴(yán)重的會使學(xué)生干部之間產(chǎn)生矛盾，影響組織的團(tuán)結(jié)。

在這"三個矛盾"發(fā)生時，需要引導(dǎo)學(xué)生正視矛盾，積極解決問題，，幫助他們疏導(dǎo)消極情緒，減輕壓力。學(xué)生干部要有效利用學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率，做好工作的同時學(xué)習(xí)文化知識。正確處理自身同老師、同學(xué)之間的關(guān)系，正確認(rèn)識和對待工作中出現(xiàn)的各種困難，讓學(xué)生干部努力做到：刻苦地學(xué)習(xí)，熱情地工作，冷靜地生活。

總之，作為學(xué)生干部養(yǎng)成良好的工作作風(fēng)。首先，對學(xué)校來說是一個任重道遠(yuǎn)的過程，在學(xué)生干部能力培養(yǎng)的過程中，一定要做到嚴(yán)慈相濟(jì)，動之以情、曉之以理，要用高尚的師德感染他們、用真摯的語言引導(dǎo)他們，用恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會均等鍛煉他們，使他們成為品德高尚、謙虛謹(jǐn)慎、勇于創(chuàng)新的學(xué)生干部。只有將學(xué)生在學(xué)校中學(xué)會的管理理念帶入到今后的工作當(dāng)中，才可能有更好的發(fā)展前景，對學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)將起到一個非常的推動作用。

［1］王利娥.高校學(xué)生干部隊伍建設(shè)現(xiàn)狀及對策分析［j］.價值工程，2010，（19）

［2］《簡述學(xué)生干部威信效應(yīng)的形成》匡愛民

［3］陳蕓.高校學(xué)生干部選拔機(jī)制的探索［j］.中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2008，（02）

［4］吳云飛.淺談新時期高校學(xué)生干部隊伍的建設(shè)［j］.職教探索與研究，2006，（04）