構建小學語文高效課堂的途徑

王淑芳

（永平鄉中心小學 吉林扶余 131211）

構建小學語文高效課堂的途徑

王淑芳

（永平鄉中心小學 吉林扶余 131211）

高效課堂指的是高效性課堂，在有效課堂的基礎上，不斷的提高教學的效率和教學的效果，并且，高效課堂能夠在最小的投入的基礎上獲得最大的教學效果，其基本特征是"自主建構，互動激發，高效生成，愉悅共享"。在對高效課堂進行衡量的時候，主要看學生的知識掌握和投入。想要切實提高小學語文教學的效率，實現教學的高效性是非常不容易的本文主要研究了幾種小學語文高效課堂構建的措施，希望能夠推動小學語文高效課堂的構建。

小學語文 高效課堂 構建

語文本身便是一門基礎性比較強的學科，對學生的重要性不言而喻，并且語文教學情況也會給我國教育事業發展造成很大的影響。在進行小學語文教學的時候，老師應該將學生放在首要的位置，不斷的轉變自己的觀念，豐富教學的形式，切實提高小學語文課堂教學的質量和效率。

一、老師應該轉變觀念，更好的引導學生進行課堂學習

一個出色的語文老師，不但需要自身的教學基本功、專業知識以及道德修養比較的出色，高效課堂本身還意味著教學過程中的精神享受。在教學的時候，老師應該努力的將那些比較枯燥的知識趣味化，讓學生在比較輕松愉快的氛圍中更好的進行語文學習，掌握更多的知識。這便要求，老師在教學的時候，必須轉變自己的觀念，語文課堂不應該死氣沉沉，而是應該是動態的活潑的，這樣老師和學生才能夠更好的溝通和對話［1］。這便要求老師在教學的時候，必須重視自身知識的充實，切實提高自身的綜合素質，給學生的學習營造出一種良好的氛圍，這樣學生的學習會更加的積極和主動，課堂的效率也會有明顯的提高。

二、構建小學語文高效課堂的具體措施

（一）提高教學的趣味性，將學生的學習熱情激發出來

小學生本身的年齡便比較的小，在學習的時候，喜歡表現自我，精力不夠集中，喜歡游戲，老師在教學的時候必須真正的認識到這一點，通過游戲和比賽等形式來將學生的學習熱情真正的激發出來。學生在比賽和游戲的時候，會為了自己以及小組的容易來努力認真的學習，并且在學習的過程中還能夠和同學更好的進行交流和溝通，這樣學生學習的時候不但主動還會比較的有激情，學習效率會有明顯的提升，這樣也能夠給課堂教學營造出一個良好的氛圍，提高學生的學習信心。

（二）通過多媒體來進行教學

現在信息發展的速度非?？?，很多先進手段也逐步的運用到了教學中去，老師在進行語文教學的時候，也可以播放一些教育學習方面的視頻或者是符合小學生學習需要的電影，這樣能夠更好的對學生的感官進行刺激，學生學習的時候，注意力會更加的集中，這樣還能夠對學生的想象力和創造力進行開發，更好的鼓勵學生進行思維創新，產生自己的見解，激發學生學習興趣的同時，不斷的拓展學生本身的知識面［2］。

（三）通過畫畫的手段來進行教學

對于小學生而言，畫畫是比較有趣和生動的，語文課本比較的乏味枯燥。老師在進行語文教學的時候，可以將畫畫和教學結合在一起，要求學生在閱讀課文的同時將自身的想象力發揮出來，并繪制屬于自己的作品，這樣不但能夠讓學生更加積極主動的學習語文，還能夠對學生的想象力進行培養，學生的觀察能力、審美能力以及創新能力也會有明顯的提高。

（四）重視情境表演

小學生本身的好勝心比較強，在學習的時候喜歡表現自己，希望獲得同學和老師的認可。老師可以要求學生根據課文的內容進行劇情的編排，然后讓學生分組進行表演，這樣學生在表演之后，對課文的印象也會更加的深刻，自身的知識記憶也會更深刻。同時在能夠在情境表演的過程中提高自身的團結合作能力以及組織能力，學生的邏輯思維也會有一定的增強，這樣能夠幫助學生在學習的時候更好的進行創新。在準備表演的時候，學生會更加積極的搜集和課本和表演有關的知識，這樣能夠更好的對學生的創新思維以及想象力進行培養，在幫助學生掌握知識的同時，學生還能夠學到更多的課外知識。

（五）運用小組合作學習的形式來提高教學的效率

在進行語文教學的時候，有些內容需要學生進行讀寫和背誦，只有這樣學生才能夠更好的掌握，但是學生本身的年齡比較小，活潑愛動，很難靜下心來背誦那些對小學生而言沒有什么趣味性的知識。面對這種情況老師可以將小組合作學習的方式使用進去，讓學生進行比賽和搶答，這樣不但能夠幫助老師更好的了解學生的實際學習情況，還能夠讓學生在小組合作的時候互相監督和考察。學生為了獲得勝利，獲得老師的表揚，在學習的時候會更加的努力，這樣不但能夠將學生的學習興趣激發出來，還能夠更好的鞏固學生的知識［3］。

（六）通過故事和兒歌來進行教學

很多小學生都對兒歌和童話故事比較感興趣，老師在進行語文教學的時候，可以利用這一點，通過講故事或者兒歌的形式來進行教學，這樣教學的效率會有明顯的提升。在進行古詩詞教學的時候，老師可以將其編成兒歌，讓學生進行吟唱，這樣學生的興趣提高，掌握的時候也會更加的容易，課堂效率更容易提高。

結語：

新課程要求小學語文教學的時候提高課堂的教學效率，想要構建高效課堂，老師便必須重視學生學習積極性和主動性的調動，將課堂還給學生，擴大學生的知識面，這樣教學質量很容易提高。

［1］盧秀芳.關于構建小學語文高效課堂的思考［J］.新課程學習（基礎教育），2010，（07）:46.

［2］舒麗娜.課堂——生命價值的體現——談小學語文高效課堂的探尋和思考［J］.語文教學通訊？D刊（學術刊），2011，（10）:42-43.

［3］王學芬.高效課堂點燃激情——如何構建小學語文高效課堂［J］.新課程（上），2013，（07）:71.