小學語文教學中重視學生自主學習能力的培養

楚振華

（吉林省松原市油區鉆井小學 吉林松原 138000）

小學語文教學中重視學生自主學習能力的培養

楚振華

（吉林省松原市油區鉆井小學 吉林松原 138000）

小學階段的學生缺乏一定的自控能力，對自己的學習并沒有一個較為系統的認識。因此，在教學中我們應重視培養學生的自主學習能力。本文就小學語文教學中學生自主學習能力的培養進行了探討。

小學語文 自主學習能力

基礎教育改革中明確提出：要轉變學生的學習方式，培養學生自主、合作、探究的能力。把這三種學習方式歸為一種，就是自主學習。自主學習能力是個人形成終身教育理念的前提條件，是學生能夠進行有效學習的保障。小學語文既有工具性又有人文性，對提升學生的綜合素養有著十分重要的影響，而其在基礎教育階段的地位和性質亦決定了在小學語文教學中培養學生自主學習能力的重要性。因此，在小學語文教學中我們應重視對學生自主學習能力的培養。那么如何在小學語文教學中培養學生的自主學習能力呢？筆者在教學過程中總結了一些經驗。

一、構建良好的師生關系，激起學生自主學習興趣

新課標下的語文教學突出了開放、民主意識，強調創新、變革，突出學生的主體地位；強調自主探究，學生自主學習的主動性、積極性。這就需要教師在教學中應為學生構建民主、平等、和諧的師生關系，注重與學生的溝通，給學生營造寬松、和諧的課堂氛圍，給學生創新的環境，讓學生樂于參與到語文學習中，了解學生的認知規律和興趣點，從學生的發展特點出發制定教學方案，遷移、激發學生的學習興趣，以樂學為舟，促使到達會學的彼岸。

二、發揮教師的主導作用，培養學生自主學習能力

1.發揮主導作用，促使學生主動學

主導即有“教導”又有“輔導”之意，在小學語文教學中教師應充分發揮主導作用，對學生進行自主學習能力的培養。教師要幫助學生明確要學習什么、怎么學，對學生要探究的或是遇到的問題應給予有效的指導，培養學生自主學習的興趣和自主學習的自信心，激勵學生樹立主動積極的學習態度，促使學生形成一個良好的學習習慣，讓學生獲得更加全面的發展。小學生自控能力較弱，作為小學語文教師必須要充分發揮好自身的主導作用，引導學生在語文學習過程中主動的去理解、感悟、討論，為學生創設一個自主學習的氛圍。同時，還應結合學生的實際學情，采取有效的教學方式，讓學生在學習過程中逐漸學會自主學習，感受自主學習帶來的快樂，形成自主學習能力的意識。

2.重視方法指導，讓學生學會學

正如“授人以魚，不如授人以漁”。教學過程不止是知識的傳遞和接受的過程，更重要的是讓學生如何學懂、學會、學以致用。即掌握學習方法。學生一旦掌握了學習的方法，那么學起來自然就會游刃有余。學生具有差異性，只有掌握了適合自己的學習方法才能說是好的學習方法。因此，在培養學生自主學習能力時，應加強對學生學習方法的指導，鼓勵學生選擇適合自己的學習方法并讓其在實踐中踐行，讓學生真正的成為學習的主人。

三、發揮學生的主體能動作用，提升學習的自主性

學生是學習的主體，其學習的主動努力程度往往決定了其學習效果。小學語文教學的首要目標就是讓學生學會自主學習。要想實現這一目標就必須充分發揮學生的主體能動作用，鼓勵學生自主進行學習效果的檢驗、選擇學習內容、選擇學習方法等，讓學生在自主學習過程中體驗到學習的樂趣，從而提升其自主學習的積極性和主動性。具體做法：

1.明確學習目標，提升學習規劃能力

目標是學生學習的導航器，學生只有確定了學習目標才會激起強烈的求知欲。因此，在小學語文教學中教師應指導學生確定一個合理明確的學習目標。學生的學習目標可以是多樣的，只要符合其自身的實際情況，并能夠給其帶來學習動力就是合理的目標，確定好了目標，還要讓學生形成一個具體的方案，真正的落實到語文學習中。如，必須課前預習，積極課堂解疑，切實進行課后復習。

2.善用語文資源，增強信息加工能力

生活處處皆語文，在生活中的語文資源和實踐機會無處不在。由于年齡、知識結構的限制，小學生雖然可以意識到語文的重要性，但是對于語文資源的開發和利用的能力仍較弱，它需要學生具備一定的觀察、閱讀、思考、檢索、調控的能力，而這些也是學生自主學習能力的重要組成部分。因此，教師應引導學生學會開發和利用語文資源，讓學生學會從生活中去提取有用的信息，提高學生的信息加工能力。如，高年級學生已經具備了一定上網檢索信息的能力，他們應該學會利用網絡中的語文資源，提升自己的自主學習能力。如學習《浪淘沙》這一古詩時，可以讓學生自己利用網絡進行課前預習，搜索作者劉禹錫的資料，了解其詳細的生平事跡、代表作品、主要成就等。

3.樹立學習信心，增強自我效能感

教育實踐表面，越是自我效能感高的學生越喜歡挑戰有難度的任務，并相信自己能夠完成，遇到困難也不會輕言放棄，這種心理可以促使學生更加主動的去學習。因此，在教學中我們應增強學生的自我效能感，讓學生對語文學習產生信心，相信自己可以學好語文，積極的去探索，在不斷擴從自己知識、視野的同時獲得自主學習能力的提升。

四、結束語

小學語文教學中培養學生自主學習能力不僅可以激發學生學習興趣，又能促進學生思維、意志、品質和情感的發展，讓學生養成進取的精神。可以說培養學生的自主學習能力是小學語文教學發展的必由之路。而小學語文教學中培養學生自主學習能力的方法很多，具體選擇什么樣的方法仍需要廣大教師在實際教學中積極的進行探索、研究，努力尋找更多有效的方法。

［1］郎志紅.如何培養小學生的語文自主學習能力［J］.中國教育技術裝備.2010（19）

［2］夏立艷.學語文教學中學生自主學習能力的培養［J］.學周.2015（19）