新疆醫學生科學精神提升途徑的探析

馬 亮 劉向陽

（新疆醫科大學 新疆烏魯木齊 830011）

新疆醫學生科學精神提升途徑的探析

馬 亮 劉向陽

（新疆醫科大學 新疆烏魯木齊 830011）

自然科學是科學精神的來源，醫學需要科學精神，科學精神指引醫學活動。對醫學生科學精神的培養有助于學校的穩定發展。本文從培養科學精神著手，探討如何提升新疆醫學生的科學精神。

新疆醫學生 科學精神 培養

對于高校來說，培養高素質的醫學人才對于提高醫學生科研水平和醫術十分重要。新疆是我國少數民族的聚集地，當地學生容易受到宗教和民俗的影響，對醫學生的科學精神培養上存在著一些問題。培養新疆醫學生科學精神不僅可以培養學生獨立思考的能力，還可以提高學生的實際操作能力。

一、科學精神培養的內涵

（一）科學精神

科學精神是指人類在長期的科學實踐中形成的價值標準和行為準則的總稱。科學精神貫穿于整個科學活動之中。實踐精神、批評精神、民主精神、協作精神、求真精神、求實精神和實證精神都是追求科學精神的體現。

科學精神有3個層次，依次是認識層次、社會關系層次和價值觀層次。

（二）培養醫學生科學精神的意義

1.有利于提升學生的文化內涵

科學精神以自然科學為基礎，融合了多個領域的知識，科學精神的培養首先需要學習科學知識。新疆學生受到當地宗教和習俗的影響，科學精神略有不足。只有通過學習科學文化知識，才能掌握好科學理論知識，認識科學，抵制迷信。

2.培養科學精神可以強化學生的民主意識

民主與科學是密不可分的。科學的發展需要民主精神的保護，民主制度的建立同樣離不開科學精神的支持。科學精神是一種自由探討的態度，需要民主意識的包容，才能推動科學的發展。

培養學生的科學精神，有利于推崇謙虛、寬容的美德。科學理論不依賴于宗教信仰，是對真理的追求。在培養科學精神的時候，學生的民主意識會得到提高。

3.有利于培養學生的批判精神和懷疑精神

科學理論的形成是一個不斷懷疑和反復修改的過程，與所有文化的形成是相通的。只有通過不斷的實踐才能檢驗真理。如果沒有批判懷疑的精神，將宗教信仰、文化習俗認為是真理，可能會陷入迷信的誤區。培養學生的科學精神有助于讓學生走出認知誤區，尋求真理。

4.有助于培養學生的理性思維

少數民族學生在宗教和民俗的影響下，很容易使自己的思維方式缺乏理性。理性思維是人類追求的一種狀態，是人類發展成熟的標志。無論是政治、經濟、法律還是其他方面，理性思維是必不可少的。

二、新疆醫學生科學精神提升存在的問題

新疆醫學生接受的是高等教育，學習并掌握了一些專業的科學知識和科學方法，是科學素質較高的群體。但在科學精神提升方面，存在一些問題。

（一）對科學知識的了解不夠全面

醫學生與普通學生相比，對物質、生命和宇宙要有基本的認識，對常見的科學技術能夠正確認識，積極關注科技發展的動態。在學習的過程中，醫學生大多都是學習本專業方面的知識，對專業之外的知識認識不夠，缺少對醫學知識的宏觀把握。

（二）對科學技術的研究不夠深入

醫學生要培養理性的思維習慣需要對科學技術有更加深入的了解。但是當前新疆醫學院校的醫學生學習的知識基本上是教材上的理論知識，對于知識的形成過程沒有深入的認識。在學習醫學知識的時候不了解科學知識的形成過程，無法深入了解科學技術知識。

（三）不關注科學精神

醫學生在學習的過程中對科學精神沒有清晰的認識，因此在面對病患的時候難以有科學的態度，以致于他們很難形成科學的工作作風。對于醫學生的成長和醫術的提高是很不利的。

（四）對科學技術影響的認識不足

醫學生對科學精神的認識不足，會難以應付工作中出現的科學現象。目前新疆醫學院校在介紹當今科技對社會的影響方面，將重點放在了正面的影響上，學生對科技的負面影響普遍存在著認識不足的情況，難以正確把握科學技術。

三、新疆醫學生科學精神提升途徑

（一）轉變教育觀念，改革教學方式

從目前的情況來講，我國的教育模式依然偏重于應試教育，高中時期的文理分科導致大學生的綜合素質不足。大學教育重專業輕素質，因此學生的科學素質相對低下。

目前的教育形式要求高等醫學院校轉變教育觀念，改革教學方式。教學內容要重視培養學生的科學態度和科學精神，要多開展醫學講座，將理論課程和實踐課程相結合，鍛煉學生的動手能力，進行臨床模擬操作，激發學生的學習興趣。同時要培養學生的法律知識，根據專業方向調整教學的內容，開設醫學論文寫作課程，培養科學意識。

（二）提高教師隊伍科學素質

通過對新疆醫學院校教師的科學素質調查，發現目前教師的科學素質明顯不高。學生希望教師在專業課講授的時候，能拓展課堂的內容，對國內外的研究線狀有更深入的了解。雖然高校教師隊伍的文化素質在不斷提高，但是不少教師的知識面狹窄，科學意識和科學素質缺乏，難以承擔對醫學生科學精神教育的重擔。

醫學院校的領導應該采取積極措施，培養教師的科學素質和科研能力，掌握最新科技，在教學時提升學生的科學素質。

（三）完善考核機制

要在傳統的考試機制上加入對實踐能力的考核，將理論知識與科學教育相結合，提高醫學生的修養。注重考察學生的動手和協調能力，對于學生撰寫的醫學論文給予評價，考察學生的研究成果。對學生的評價要堅持客觀公正的原則，使評價機制更加科學，激發學生的創作熱情。

（四）增加經費投入

新疆醫學院校的科研經費相對較少，學生缺少研究的設備。所以要加強經費的投入，保障科研活動的正常開展。相關部門要加大對醫學生的經費投入力度，培養他們不怕困難，尋求真理、實事求是、勇于探索的科學精神，培養更多的醫學人才。

結束語

新疆醫學院校擔負著培養醫學生的重擔，培養學生的科學精神有助于培養更多的醫學人才。要從各個方面著手，培養新疆醫學生的科學精神，為社會輸送更多的醫學人才。

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