藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育對(duì)策探討

程遠(yuǎn)

（北京工商大學(xué) 北京 100193）

藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育對(duì)策探討

程遠(yuǎn)

（北京工商大學(xué) 北京 100193）

高等學(xué)校藝術(shù)類大學(xué)生因其專業(yè)具有鮮明的個(gè)性化特點(diǎn)，學(xué)生往往對(duì)政治不關(guān)心，理想信念淡薄，紀(jì)律散漫，缺少集體主義觀念，忽視綜合文化素質(zhì)。針對(duì)這些問題，可通過教育結(jié)合管理、建立既懂思想政治教育又了解藝術(shù)專業(yè)特點(diǎn)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍及利用新媒介宣傳等方式對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作并實(shí)現(xiàn)良好效果。

藝術(shù)類大學(xué)生 思想政治教育 專業(yè)特點(diǎn)

一、藝術(shù)類大學(xué)生存在問題：

1.對(duì)政治不關(guān)心，理想信念淡薄

藝術(shù)類大學(xué)生對(duì)思想政治教育不感興趣，比較重視專業(yè)上的進(jìn)步。學(xué)生對(duì)上思想政治理論課缺乏積極性和主動(dòng)性；不關(guān)心國家時(shí)事政治；有些學(xué)生的政治觀念混亂，甚至困惑。比較自我的學(xué)生，思想較為幼稚，他們更愿意根據(jù)自己的興趣做事，自認(rèn)與眾不同，從而導(dǎo)致其理想信念淡薄，世界觀、人生觀、價(jià)值觀偏離正常軌道。

2.缺少集體主義觀念

由于藝術(shù)專業(yè)本身的特殊性，因而藝術(shù)類大學(xué)生容易養(yǎng)成從個(gè)人才能的發(fā)揮、個(gè)人利益的獲得、個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)等方面考慮問題的思維習(xí)慣和行為方式，進(jìn)而形成以自我為中心的思想。這就容易產(chǎn)生我行我素，不注重自我約束，集體觀念淡薄等缺點(diǎn)。具體表現(xiàn)為缺乏大局意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神差；對(duì)集體活動(dòng)缺乏熱情，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)；生活、學(xué)習(xí)上喜歡獨(dú)來獨(dú)往；缺少責(zé)任感等。

3.觀念自由，紀(jì)律散漫

多數(shù)學(xué)生不拘泥已有的結(jié)論，不愿被已有的觀念所束縛，思想上要求創(chuàng)新和發(fā)展。由于藝術(shù)類大學(xué)生個(gè)性較強(qiáng)，組織性、整體性較弱，久而久之形成了不愿受約束的特點(diǎn)，對(duì)一些事情、理論、事件等都喜歡從自己的角度去理解。對(duì)自己的日常生活、學(xué)習(xí)等，喜歡以自己的方式進(jìn)行。在紀(jì)律上，表現(xiàn)為自由散漫。不但思想觀念開放，而且行為上喜歡“標(biāo)新立異”。

4.忽視綜合文化素質(zhì)

就目前我國的教育結(jié)構(gòu)和教育理念，以及畢業(yè)生就業(yè)情況來看，依然有重理輕文的傾向，

藝術(shù)教育則被視為偏科。原本應(yīng)天賦極高的學(xué)生學(xué)藝術(shù)，卻變成了一些文化課不好的學(xué)生學(xué)藝術(shù)；一些本具有藝術(shù)天賦文化成績(jī)又比較好的學(xué)生卻受傳統(tǒng)思想的影響而不愿報(bào)考藝術(shù)專業(yè)；再加上有些大學(xué)只看中專業(yè)課，造成相當(dāng)一部分藝術(shù)類大學(xué)生對(duì)文化課學(xué)習(xí)興趣不濃，使他們的整體素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)難以提高，間接地影響了他們對(duì)藝術(shù)的領(lǐng)悟和表現(xiàn)。所以高校應(yīng)加大對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的文化理論教育及邏輯思維培養(yǎng)。

二、根據(jù)藝術(shù)類大學(xué)生的特點(diǎn)開展好思想政治教育工作

1.建立既懂思想政治教育又了解藝術(shù)專業(yè)特點(diǎn)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍

綜合性大學(xué)的各專業(yè)輔導(dǎo)員都是學(xué)校統(tǒng)一配備的，一般不單獨(dú)為藝術(shù)類大學(xué)生配備針對(duì)于他們特點(diǎn)的輔導(dǎo)員。目前，藝術(shù)類大學(xué)生輔導(dǎo)員大多是思想政治教育專業(yè)或藝術(shù)專業(yè)的，以及少數(shù)其他專業(yè)的畢業(yè)生。

思想政治教育專業(yè)畢業(yè)的輔導(dǎo)員不懂藝術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)及藝術(shù)類大學(xué)生的思想，藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)的輔導(dǎo)員不懂思想政治教育，這就造成了藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育不易進(jìn)行的狀況。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)提高自身知識(shí)水平以達(dá)到更好的思想政治教育的效果。

對(duì)不懂藝術(shù)類大學(xué)生特點(diǎn)和思想的輔導(dǎo)員進(jìn)行藝術(shù)素質(zhì)培訓(xùn)和教育。他們雖然掌握一定思想政治理論教育知識(shí)，但不懂藝術(shù)類大學(xué)生的特點(diǎn)和思維方式，只是例行公事，無區(qū)別于其他專業(yè)學(xué)生的應(yīng)對(duì)方法，所以教育效果并不理想。因此，對(duì)這部分輔導(dǎo)員應(yīng)該通過藝術(shù)素質(zhì)的培訓(xùn)教育，使之具備一定的藝術(shù)知識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng)；平時(shí)自身也應(yīng)多和藝術(shù)專業(yè)教師多交流溝通，通過他們了解學(xué)生的想法，可以加深對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生的理解。由此和學(xué)生有了一定的共同語言，親近學(xué)生，成為學(xué)生的知心朋友，這樣思想政治教育就能有的放矢的進(jìn)行下去了。 對(duì)藝術(shù)專業(yè)或其他專業(yè)的輔導(dǎo)員應(yīng)進(jìn)行一定的思想政治知識(shí)的培訓(xùn)，因?yàn)樗麄冸m然可以理解本專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)和思想，但不知如何專業(yè)且有效地對(duì)學(xué)生開展思想教育工作，常常局限于日常的事務(wù)工作中。所以自身應(yīng)加有關(guān)強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，關(guān)注時(shí)事政治，忠于自己的本職工作，積極探尋藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育工作的規(guī)律，做好藝術(shù)類大學(xué)生的思想工作。

2.教育與管理相結(jié)合

培養(yǎng)學(xué)生既要依靠教育，又要依靠管理，兩者相輔相成。因此，對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生除了思想上政治灌輸以外，更需要強(qiáng)有力的管理制度對(duì)他們進(jìn)行約束，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生充分發(fā)揮激勵(lì)、制約、導(dǎo)向作用。其次要堅(jiān)持公正、公平、公開，獎(jiǎng)懲分明。對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生應(yīng)消除對(duì)他們的偏見、偏愛，特別是在考核、評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)、入黨等關(guān)系到他們切身利益的工作上，要堅(jiān)持公正、公平、公開原則，按制度辦事，做到獎(jiǎng)罰有理有據(jù)，讓他們心服口服，從而激發(fā)他們的主動(dòng)性和積極性。

3.利用新媒介對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育宣傳

對(duì)于高校宣傳思想政治工作而言，互聯(lián)網(wǎng)帶來的不僅僅是工作載體、工具、手段、途徑的變化，更影響到人們的思維方式、話語體系、交往環(huán)境。今天大學(xué)生如此依賴網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)改變了他們的生活方式。各類網(wǎng)絡(luò)技術(shù)媒介不斷創(chuàng)新、演化，最終形成、積淀和發(fā)展，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育正經(jīng)歷著網(wǎng)站、校園BBS、QQ、人人、微博、微信等各類新媒介不斷發(fā)展與變遷的挑戰(zhàn)。

藝術(shù)類大學(xué)生思想較為活躍，樂于關(guān)注新鮮事務(wù)。而每一種新的媒介技術(shù)帶來的新的傳播手段和交流場(chǎng)域，以及在信息傳播特性、話語表現(xiàn)形式、思想意識(shí)影響等方面具有新穎的特點(diǎn)與方式，這些恰恰能引起藝術(shù)類大學(xué)生的關(guān)注及興趣。所以，高校應(yīng)積極利用新媒介對(duì)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行有效的思想政治教育宣傳工作。

藝術(shù)學(xué)院及相關(guān)輔導(dǎo)員可以微信、微博、微視等新媒介引導(dǎo)藝術(shù)類學(xué)生關(guān)注國家時(shí)事政治、體現(xiàn)主流價(jià)值觀的事件等；同時(shí)運(yùn)用創(chuàng)新話語方式，以視覺形象、大眾表達(dá)的話語情境吸引學(xué)生的關(guān)注、親近、追隨，激發(fā)學(xué)生的情感認(rèn)同和思想共鳴，對(duì)學(xué)生關(guān)系的熱點(diǎn)問題做出及時(shí)回應(yīng)，引發(fā)學(xué)生互動(dòng)，及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)；營造理性討論、平等溝通的交流氛圍，引導(dǎo)他們正確發(fā)揮自主性，進(jìn)行情緒疏導(dǎo)和思想溝通，從而帶來事半功倍的宣傳教育效果，最終實(shí)現(xiàn)正確的輿論導(dǎo)向。

如今高校在學(xué)生管理工作的方式方法上已經(jīng)細(xì)化，而思想方面有待進(jìn)一步提升。就如對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生的思想政治工作，應(yīng)根據(jù)其專業(yè)特點(diǎn)，注重針對(duì)性、實(shí)效性，力求改革和創(chuàng)新，不斷探索和總結(jié)藝術(shù)類大學(xué)生思想政治工作的新方法，開拓思路，為社會(huì)塑造具有藝術(shù)專長又具備較高綜合素養(yǎng)的藝術(shù)人才，最終實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育服務(wù)于社會(huì)的目的。

［1］王仁勇.綜合性大學(xué)藝術(shù)類學(xué)生德育模式探討［J］.學(xué)校黨建與思想教育.2009（11）

［2］涂淑梅.藝術(shù)院校學(xué)生個(gè)性化發(fā)展與思想政治教育探索［J］.藝術(shù)教育.2008（08）