人本理念下中職院校思想政治教育實施策略

梁渤濤

（河北省廊坊市高級技工學校 河北廊坊 065000）

人本理念下中職院校思想政治教育實施策略

梁渤濤

（河北省廊坊市高級技工學校 河北廊坊 065000）

現階段，隨著教學體制的不斷改革，加強中職院校學生思想政治教育至關重要。中職院校學生本身存在著思想認知落后等一系列問題，通過開展思想政治教育，能夠有效提高中職院校學生的思想覺悟，使學生樹立養成良好的思想道德修養，從而促進中職院校教學的順利開展。目前，以人為本的教育理念逐漸得到教育界的廣泛認可，本文對人本理念下中職院校思想政治教育實施策略進行了淺要的探討。

人本理念 中職院校 思想政治 實施

隨著素質教育在我國的大力推廣，越來越多的教師在教學工作中注重以人為本，促進學生的身心全方面發展。人本理念下開展中職院校思想政治教育，能夠有效促進中職院校學生的全面發展，提高學生的思想道德覺悟，使學生真正成為社會的有用人才。因此，本文對人本理念下中職院校思想政治實施策略進行分析和探討，為中職院校思想道德教育工作出謀劃策。

一、人本理念概述

人本理念通常來說就是以人為本，注重人的全面發展。通過貫徹落實人本理念，能夠真正的促進人民群眾朝著正確的方向發展，保障群眾的根本利益。概括來說，人本理念具有以下三層含義：第一，人本理念是對人歷史地位及社會地位的肯定，倡導人是主宰社會的主體，沒有人的貢獻，社會難言發展。第二，人本理念提倡人在社會不斷發展的過程中得到尊重和解放，人本理念是一種人類的價值取向。第三，人本理念同時還是一種思維方式，人本理念倡導人類之間普遍存在的共性，運用人的尺度來衡量社會的發展［1］。

二、人本理念下中職院校思想政治教育實施策略

1.人本理念尊重學生主體地位

隨著教學體制的改革，傳統教學模式不再受到人們的歡迎，素質教育注重的是學生自主學習探究意識，強調學生學習的主體地位，這與人本理念不謀而合。在中職院校思想政治教育教學中，應切實強調中職院校學生的主體地位，教師不再是教學的中心，教師應充分肯定學生和尊重學生，鼓勵學生積極的進行創新，切實在今后的工作中貫徹落實人本主義思想，積極塑造良好的教學氛圍。教師在開展教學過程中，應多多與學生互動交流，積極聽取學生的意見，學會與學生做朋友，對學生的思想進行引導，使學生朝著正確的軌跡和方向發展。

2.人本理念倡導學生自我教育

人本理念下，學生要想真正提高思想意識和思想道德修養，應積極進行自我反省和自我教育。通過自我教育，學生能夠提高自身的認識，使自己真正得到各方面的有效提高［2］。傳統教學模式強制要求學生被動的掌握知識，不能使學生真正發揮應有的主體作用。而通過思想政治教育，讓學生加強自我反省，使學生變被動為主動，充分調動學生積極性，從而有利于中職院校學生思想政治教育的順利開展。為有效促進學生的主動性，更好的發揮學生的主體作用，教師應切實起到引導和激勵作用，可以通過一定的獎勵機制，讓學生得到獎勵，從而促進學生更好的開展自我教育。

因此，在開展思想道德教育的過程中，教師應充分對學生進行思想引導，與學生多多進行情感上的交流，用自己的真實情感打動學生，使學生內心真正受到觸動。教師還應廣泛關注學生的日常生活，在生活中對學生進行關心和照顧，要對每一個學生的家庭情況進行細致的了解，在對學生進行思想教育時，應對學生多講道理，并讓學生感受到教師的溫暖。通過教師對學生的關心，使學生對教師產生親切感及信任感，從而促進學生的思想道德教育工作，提高學生的思想道德意識。

3.促進學生自我管理積極性

人本教育理念能夠有效調動學生自我管理積極性，從而促進學生進行自我管理［3］。中職院校學生仍然需要來自教師的關懷和服務，在對學生教育過程中，應始終樹立為學生服務的理念，一切為了學生的發展。教師在對學生管理時，應保持一定親和力，贏得學生的喜愛和信任。有些教師在教育管理過程中，本來是處于好意，但是由于缺乏一定的方式和方法，使學生產生一定的厭惡感，從而使管理效果不能達到預期，甚至會起到反面作用。因此，在對學生進行管理的過程中應貫徹以人為本，實現人性化管理。

隨著教育理念的廣泛深入，中職院校應充分發揮為學生服務的特點，以學生發展為著力點，使中職院校成為服務性教育機構，時刻為學生著想。教師在對學生進行管理的過程中，不應把學生僅僅看做被管理的對象，應對學生進行引導，循循善誘，同時還應注重學生的個性發展和多元化發展，不應對學生進行個性抹殺。此外，教師還應注重鍛煉學生的獨立人格。

人本理念教育思想倡導對學生進行民主開放式管理，拉近了教師和學生之間的距離，并強調學生所擔負的責任［4］。一方面，學生應密切配合教師的工作，積極參與到思想道德教育中去，并充分發揮自身的主體優勢，加強自身的素質和道德修養。另一方面，教師在開展思想道德教育過程中，應切實注重方式及方法的掌握，應尊重每一位學生，對學生積極引導，而不是強制性對學生進行要求，這樣才能贏得學生的信任和尊重。在開展思想道德教育的過程中，教師和學生之間應該密切配合，加強溝通交流，互相尊重，不僅建立良好的師生關系，同時也建立一定的友誼關系，從而有利于學生的全方位發展，也有利于學生思想道德修養的不斷提高。

結語：

本文淺要探討人本理念下中職院校思想政治教育實施策略，并提出了自己的一點看法。在開展中職院校思想政治教育時，應積極貫徹落實人本主義思想，倡導以人為本，注重學生的全方面發展。由此可見，中職院校教師應切實注重人本主義思想在思想政治教育中的應用，從而促進中職院校學生思想道德修養的不斷提高。

［1］陳翔.中職學生思想道德教育問題及策略分析［J］.教師，2014，（17）:5-5.

［2］吳小麗.當今社會環境變化對中職生思想道德教育的影響［J］.時代教育，2014，（2）:58-58.

［3］蔣鵬.淺談中職學校學生管理的現狀和對策［J］.教育教學論壇，2014，（20）:21-22.

［4］羅育彬.新時期中職院校思想道德教育面臨的調整及應對［J］.中小企業管理與科技，2015，（13）:220-220，221.

梁渤濤，1981年5月生，男，河北永清人，工作單位：河北省廊坊市高級技工學校；助理政工師，本科；研究方向：思政教育